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Anzahl der Publikationen auf dieser Ebene: 595
A
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B
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Beitinger, Gabriele; Mandl, Heinz und Puchert, Claudia
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LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
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Bischof, Norbert
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Bischof, Norbert
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Bischof, Norbert
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Bischof, Norbert
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Bischof, Norbert
(1966):
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Strategiemodellierung mit Expertenmaps.
(Forschungsbericht Nr. 104).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Fischer, Frank; Tröndle, Pamela und Mandl, Heinz
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Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
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LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
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Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
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Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
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Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
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Reinmann-Rothmeier, Gabi; Mandl, Heinz und Götz, Klaus
(Juni 1993):
Evaluierung eines computerunterstützten Lernprogramms zur Datenadministration. Subjektive Einschätzung motivationaler und kognitiver Wirkungen.
(Forschungsbericht Nr. 22).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Reinmann-Rothmeier, Gabi; Mandl, Heinz und Kroschel, Eve
(März 1995):
Lerngeschichten. Lernerfahrungen als Grundlage für den Einstieg in die Lernpsychologie.
(Forschungsbericht Nr. 49).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Reiserer, Markus; Ertl, Bernhard und Mandl, Heinz
(Oktober 2001):
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(Forschungsbericht Nr. 143).
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Reiserer, Markus und Mandl, Heinz
(Mai 2001):
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(Forschungsbericht Nr. 136).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
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(Oktober 2020):
Logarithmic encoding of ensemble time intervals.
In: Scientific Reports, Bd. 10, 18174
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(Oktober 2020):
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In: Scientific Reports, Bd. 10, 18174
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Renkl, Alexander
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Renkl, Alexander
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(Forschungsbericht Nr. 67).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Renkl, Alexander
(November 1995):
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(Forschungsbericht Nr. 61).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Renkl, Alexander
(April 1995):
Learning from worked-out examples: A study on interindividual differences.
(Forschungsbericht Nr. 51).
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Renkl, Alexander
(September 1994):
Träges Wissen: Die "unerklärliche" Kluft zwischen Wissen und Handeln.
(Forschungsbericht Nr. 41).
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Renkl, Alexander
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Renkl, Alexander und Gruber, Hans
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Renkl, Alexander; Gruber, Hans und Mandl, Heinz
(November 1996):
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Renkl, Alexander; Gruber, Hans und Mandl, Heinz
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(29. Oktober 2010):
Transference of relationship qualities to a virtual world. Regulation of behavior to a virtual spouse.
Dissertation,
Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät II der Humboldt-Universität zu Berlin
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Attachment dynamics in a virtual world.
In: Journal of Personality, Bd. 80, Nr. 2: S. 429-463
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(2011):
Bindungsdynamik zu einem virtuellen Partner. Verhaltensuntersuchung in virtuellen Welten.
Fachgruppentagung der DPPD, Saarbrücken, Deutschland, 28. September 2011.
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(2011):
The Challenge of Constructing Psychologically Believable Agents.
In: Journal of Media Psychology, Bd. 23, Nr. 2: S. 100-107
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(März 2011):
Virtual social environments as a tool for psychological assessment. Dynamics of interaction with a virtual spouse.
In: Psychological Assessment, Bd. 23, Nr. 1: S. 7-17
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(2012):
TripleR: An R Package for Social Relations Analyses Based on Round Robin Designs.
In: Behavior Research Methods, Bd. 44, Nr. 2: S. 455-470
[PDF, 1MB]
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An IRT Analysis of Motive Questionnaires: The Unified Motive Scales.
In: Journal of Personality, Bd. 46, Nr. 6: S. 725-742
[PDF, 1MB]
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Schönbrodt, Felix D. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8282-3910 und Perugini, Marco
(18. Februar 2013):
At what sample size do correlations stabilize?
In: Journal of Personality, Bd. 47, Nr. 6: S. 609-612
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"Wenn alles drunter und drüber geht fühle ich mich so richtig wohl" - Ambiguitätstoleranz und Transfererfolg.
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"Unauffällige", "Vorwissensschwache", "Unmotivierte" und "Musterschüler": homogene Untergruppen beim Lernen mit einem komplexen Lösungsbeispiel im Bereich empirischer Forschungsmethoden.
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(Forschungsbericht Nr. 118).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Stark, Robin und Mandl, Heinz
(Januar 2000):
Probleme in der Methodenausbildung: Analyse und Intervention aus motivationstheoretischer Perspektive.
(Forschungsbericht Nr. 116).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Stark, Robin und Mandl, Heinz
(August 1998):
Konzeptualisierung von Motivation und Motivierung im Kontext situierten Lernens.
(Forschungsbericht Nr. 91).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Stark, Robin; Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(Juni 2000):
Conditions and effects of example elaboration.
(Forschungsbericht Nr. 124).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Stark, Robin; Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(Oktober 1998):
Instruktionale Maßnahmen zur Überwindung von Transferproblemen im Bereich Ökonomie.
(Forschungsbericht Nr. 96).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Stark, Robin; Renkl, Alexander; Gruber, Hans und Mandl, Heinz
(Februar 1996):
Learning from worked-out examples: The effects of example variability and elicited self-explanations.
(Forschungsbericht Nr. 76).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Stark, Robin; Stegmann, Karsten und Mandl, Heinz
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Konzeption einer netzbasierten Lernumgebung zur Förderung des Wissenserwerbs im Kontext der Ausbildung in empirischen Forschungsmethoden und Statistik.
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