Abstract
Digitalität verändert das Lesen und Schreiben. Ausgangspunkt dieses Beitrags ist die Frage, wie wir in wissenschaftlicher und schulischer Perspektive auf diese Veränderungen reagieren sollen und welchen Herausforderungen wir uns stellen müssen. Er stellt Thesen zur Diskussion, die einerseits die Entwicklung des Lesens und Schreibens betreffen, sich andererseits auf die Funktionen des Lesens und Schreibens in Lernprozessen beziehen. Nach der Begründung der Thesen werden jeweils Konsequenzen für Bildungsprozesse analysiert bzw. Vorschläge für die Praxis der Lehre vorgestellt.
| Item Type: | Journal article |
|---|---|
| Form of publication: | Publisher's Version |
| Keywords: | Lesen; Schreiben; Digitalität; digitale Bildung |
| Faculties: | Languages and Literatures > Department 1 > German Studies > Language and Literature Education |
| Subjects: | 400 Language > 430 German and related languages |
| URN: | urn:nbn:de:bvb:19-epub-126850-5 |
| Language: | German |
| Item ID: | 126850 |
| Date Deposited: | 20. Aug 2025 12:50 |
| Last Modified: | 20. Aug 2025 12:50 |
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