Abstract
Die Studie untersucht die sprachdiagnostische Praxis von Lehrkräften in Deutschland und verdeutlicht den Bedarf an gezielter Professionalisierung. Die Befragung mit 522 Lehrkräften zeigt, dass Sprachdiagnostik häufig informell und unzureichend durchgeführt wird. Insbesondere im Sekundarbereich wird Sprachkompetenz selten diagnostiziert. Die Diskrepanz zwischen Theorie und Praxis unterstreicht die Notwendigkeit von Fortbildungen und länderübergreifenden Richtlinien zur systematischen Sprachdiagnostik.
| Item Type: | Journal article |
|---|---|
| Keywords: | Sprachdiagnostik, Lehrkräftebildung, quantitative Studie |
| Faculties: | Languages and Literatures > Department 1 > German as a Foreign Language |
| Subjects: | 400 Language > 430 German and related languages |
| URN: | urn:nbn:de:bvb:19-epub-128506-5 |
| ISSN: | 0012–0731 |
| Annotation: | Fehlerhafte Seitenangabe des Verlags zum Artikel |
| Language: | German |
| Item ID: | 128506 |
| Date Deposited: | 24. Sep 2025 13:43 |
| Last Modified: | 18. Aug 2026 09:53 |
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