KI im Deutschunterricht

Fürstenberg, Maurice und Müller, Hans-Georg (eds.) (2024): KI im Deutschunterricht. No. 5. Hannover: Friedrich Verlag.

Abstract

Erst Buchdruck, Tafel und Kreide, dann Schreibmaschine, Film und Fernsehen, zuletzt Computer, Internet und Tablet und jetzt: generative KI – Lehrkräfte standen und stehen stets vor der Herausforderung, aktuelle gesellschaftliche und technologische Entwicklungen in ihrem Unterricht nicht nur zu beachten, sondern auch zu thematisieren und zu integrieren. Für den Deutschunterricht hält die aktuelle Entwicklung besondere Herausforderungen bereit, da generative Sprachmodelle wie ChatGPT all jene Muster und Normen gelernt haben und in Sekundenschnelle zu kohärenten Texten zusammenfügen, für deren Erwerb Schüler:innen buchstäblich die gesamte Spanne ihrer Schullaufbahn benötigen. Damit stehen nicht nur tradierte Lernund Prüfungsformate, sondern sogar fundamentale Kompetenzund Bildungsziele des (Deutsch-)Unterrichts zur Disposition. Die Beiträge dieses Heftes stellen sich verschiedenen bildungstheoretischen wie anwendungspraktischen Herausforderungen und wagen erste Antworten auf die andrängenden Fragen zukünftiger Unterrichtsgestaltung. Dass dabei auch kontroverse Auffassungen in einem Heft nebeneinander stehen, ist angesichts des aktuellen Forschungsstandes nicht nur unvermeidlich, sondern zugunsten des didaktischen Diskurses ausdrücklich intendiert.

• Item Type: Editorship
• Faculties: Languages and Literatures > Department 1 > German Studies > Language and Literature Education
• Subjects: 300 Social sciences > 370 Education; 400 Language > 410 Linguistics
• ISSN: 0340-2258
• Place of Publication: Hannover
• Language: German