KI-Avatar „Herr Huber“als Lernbuddy: Sonderpädagogische Diagnostik und Förderung als Core Practices simulationsbasiert trainieren

Zellner, Judith und Gebhardt, Markus (2026): KI-Avatar „Herr Huber“als Lernbuddy: Sonderpädagogische Diagnostik und Förderung als Core Practices simulationsbasiert trainieren. In: Lehrerbildung@LMU, Vol. 5, No. 1: pp. 25-34

Abstract

Der an der LMU weiterentwickelte KI-Avatar Herr Huber fungiert als Lernbuddy und Tutor, um die zentralen Core Practices Diagnostik und individuelle Förderung von Sonderpädagog:innen simulationsbasiert zu trainieren. In fallbasierten Übungen wenden Studierende ihr theoretisches Wissen an und reflektieren diagnostische Entscheidungen in strukturierter Interaktion. Der Beitrag diskutiert, wie KI-Avatare in der Lehrkräftebildung eingesetzt werden können, um alternative Lösungswege zu erproben und Unsicherheiten als Teil des Lernprozesses zu nutzen.

• Item Type: Journal article
• Form of publication: Publisher's Version
• Keywords: KI-Avatar; intelligente Tutoringsysteme; simulationsbasiertes Lernen; Core Practices; Lehrkräftebildung
• Faculties: Psychology and Education Science
• Research Centers: LMU Teacher Education Centre (TEC)
• Subjects: 300 Social sciences > 370 Education
• ISSN: 2748-5773
• Language: German