Mentorinnen und Mentoren als Modell

Abel, Johannes (2013): Mentorinnen und Mentoren als Modell. Eine qualitative Evaluation des Beratungshandelns von Mentorinnen und Mentoren.

Abstract

Der theoretische Teil erweitert das technisch-professionelle Beratungsverständnis nach Schlee für den schulischen Kontext um die normative Dimension einer pädagogisch-professionellen Beratungshaltung nach Neveling. Das Bildungsziel begründet in der Schule Zielsetzungen und Methoden, nicht umgekehrt. Der empirische Teil evaluiert das Beratungshandeln an Bremer Schulen und zeigt dringenden Handlungsbedarf auf.

• Dokumententyp: Paper
• Keywords: Beratung; Jörg Schlee; Alexander Neveling; Empirische Schulforschung; Bildung; Kant; Bremen
• Fakultät: Philosophie, Wissenschaftstheorie und Religionswissenschaft
• Themengebiete: 100 Philosophie und Psychologie > 100 Philosophie
• Bemerkung: Bibliotheksexemplar, Landesinstitut für Schule Bremen
• Sprache: Deutsch