Mentorinnen und Mentoren als Modell

Abel, Johannes (2013): Mentorinnen und Mentoren als Modell. Eine qualitative Evaluation des Beratungshandelns von Mentorinnen und Mentoren.

Abstract

Der theoretische Teil erweitert das technisch-professionelle Beratungsverständnis nach Schlee für den schulischen Kontext um die normative Dimension einer pädagogisch-professionellen Beratungshaltung nach Neveling. Das Bildungsziel begründet in der Schule Zielsetzungen und Methoden, nicht umgekehrt. Der empirische Teil evaluiert das Beratungshandeln an Bremer Schulen und zeigt dringenden Handlungsbedarf auf.

• Item Type: Paper
• Keywords: Beratung; Jörg Schlee; Alexander Neveling; Empirische Schulforschung; Bildung; Kant; Bremen
• Faculties: Philosophy, Philosophy of Science and Religious Science
• Subjects: 100 Philosophy and Psychology > 100 Philosophy
• Annotation: Bibliotheksexemplar, Landesinstitut für Schule Bremen
• Language: German