Abstract
Nell’immaginario collettivo Monaco di Baviera risulta essere la città più a nord dell’Italia (die nördlichste Stadt Italiens), aspetto sottolineato anche dalla forte presenza italiana che, al momento, si delinea come la più numerosa dopo quella turca e croata;in tale prospettiva bisogna considerare, inoltre, l’alto numero di ragazzi italiani bilingue in età scolare che vivono sul territorio. Malgrado la maggior parte degli studi linguistici con probandi bilingue italo-tedeschi sia basata su dati orali, recenti ricerche sul rendimento scolastico dei ragazzi italiani in Baviera e in Germania hanno rivelato, soprattutto nello scritto, basse competenze non solo nella lingua di origine, ma anche in tedesco. L’acquisizione di competenze testuali concerne, infatti, aspetti linguistici diversi rispetto al linguaggio spontaneo, dai quali spesso risultano fenomeni di contatto linguistico. Ciò avviene non solo a livello lessicale, ma anche morfosintattico e di organizzazione del testo. Attraverso l’analisi di testi argomentativi e narrativi in italiano e in tedesco di 53 ragazzi bilingue della nona e decima classe della Realschule, del Gymnasium e della Europäische Schule, il seguente studio si pone in primo luogo l’obiettivo di esaminare la tipologia dei fenomeni di contatto linguistico realizzati.
| Item Type: | Journal article |
|---|---|
| Faculties: | Languages and Literatures |
| Subjects: | 400 Language > 400 Language |
| ISSN: | 2037-3597 |
| Language: | Italian |
| Item ID: | 96795 |
| Date Deposited: | 05. Jun 2023 15:24 |
| Last Modified: | 18. Oct 2023 12:46 |
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