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Dokumententyp
| Veröffentlichungsdatum
Anzahl der Publikationen: 31
Monographie
Baumgärtner, Ulrich
(2024):
Wegweiser Geschichtsdidaktik. Historisches Lernen in der Schule.
UTB; Geschichte | Fachdidaktik Schulpädagogik, Bd. 4399. 3., überarbeite Auflage. Paderborn: Brill, Schöningh.
Baumgärtner, Ulrich
(2016):
Mein Kampf in der historisch-politischen Bildung.
München: Bayerische Landeszentrale für politische Bildungsarbeit.
Zeitschriftenartikel
Baumgärtner, Ulrich
(2023):
Geschichte – ein Erzählfach?
In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, Bd. 74, Nr. 1+2: S. 5-19
Baumgärtner, Ulrich
(2023):
„Vergangenheitsbewältigung“. Didaktisch-methodische Überlegungen.
In: Praxis Geschichte, Bd. 2023, Nr. 1: S. 10-11
Baumgärtner, Ulrich
(2022):
Die "Protokolle der Weisen von Zion". Die Verschwörungserzählung schlechthin.
In: Praxis Geschichte, Bd. 2022, Nr. 5: S. 44-47
Baumgärtner, Ulrich
(2021):
Wissenskonstitution in Lehrplänen. Eine historische Skizze zur Entwicklung in Bayern.
In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, Bd. 20, Nr. 1: S. 105-119
Baumgärtner, Ulrich
(2021):
Das NS-Lagersystem. Didaktisch-methodische Überlegungen.
In: Praxis Geschichte, Bd. 2021, Nr. 6: S. 10-11
Baumgärtner, Ulrich
(2020):
Das Volk als fataler Akteur. Didaktisch-methodische Hinweise.
In: Praxis Geschichte, Bd. 2020, Nr. 3: S. 10-11
Baumgärtner, Ulrich
(2020):
„Volksgemeinschaft“ im Kinderzimmer. Spielzeuge aus der NS-Zeit als Sachquellen für den Unterricht.
In: Praxis Geschichte, Bd. 2020, Nr. 3: S. 12-13
Baumgärtner, Ulrich
(2020):
Ein Schlüsseltext „Führer“ und „Volksgemeinschaft“ in Hitlers „Mein Kampf“.
In: Praxis Geschichte, Bd. 2020, Nr. 3: S. 14-19
Baumgärtner, Ulrich
(25. April 2019):
Normative Overload: What About Empirical Validity?
In: Public History Weekly, Bd. 2019, Nr. 15
Baumgärtner, Ulrich
(2019):
Geschichtsbewusstsein und Geschichtskultur. Praktische Folgen didaktischer Theorie.
In: Praxis Geschichte, Bd. 2019, Nr. 5: S. 1-4
Baumgärtner, Ulrich
(2019):
Zeitungen im Geschichtsunterricht. Didaktisch-methodische Überlegungen.
In: Praxis Geschichte, Bd. 2019, Nr. 2: S. 10-11
Baumgärtner, Ulrich
(2018):
„Din ordenunge ist der phluoc“. Die Ständeordnung im Spiegel der Erzählung „Helmbrecht“.
In: Praxis Geschichte, Bd. 2018, Nr. 5: S. 40-44
Baumgärtner, Ulrich
(2017):
Karl der Große als Thema im Geschichtsunterricht. Didaktische Überlegungen.
In: Praxis Geschichte, Bd. 2017, Nr. 2: S. 10-11
Baumgärtner, Ulrich
(2017):
Der 27. Januar. Eine neue Form des Erinnerns an den Holocaust?
In: Praxis Geschichte, Bd. 2017, Nr. 5: S. 12-16
Baumgärtner, Ulrich
(2016):
„Die Gedanken sind frei“. Der deutsche Liberalismus im 19. Jahrhundert.
In: Praxis Geschichte, Bd. 2016, Nr. 5: S. 14-19
Baumgärtner, Ulrich
(2016):
„Dank und Bekenntnis“ – Theodor Heuss zum 10. Jahrestag des 20. Juli 1944.
In: Praxis Geschichte, Nr. 2: S. 52
Baumgärtner, Ulrich und Weber, Guido
(2016):
Radiohören mit Folgen: Walter Klingenbeck.
In: Praxis Geschichte, Nr. 2: S. 38-42
Baumgärtner, Ulrich
(2016):
„Die Herausforderung des Einzelnen“ – Deutscher Widerstand in der NS-Zeit.
In: Praxis Geschichte: Themenheft „Deutscher Widerstand in der NS-Zeit“, Nr. 1: S. 10-12
Baumgärtner, Ulrich
(2016):
Vorläufige Entwarnung.
In: couragiert. Magazin für demokratisches Handeln und Zivilcourrage, Nr. 1: S. 36
Buchbeitrag
Baumgärtner, Ulrich
(2023):
Inhalte und Themen im Geschichtsunterricht.
In: Fenn, Monika und Zülsdorf-Kersting, Meik (Hrsg.):
Geschichts-Didaktik. Fachdidaktik, 1. Auflage. Berlin: Cornelsen. S. 181-196
Baumgärtner, Ulrich
(2020):
Nationalsozialismus und Schule. Normative Vorgaben und geschichtsdidaktische Perspektiven.
In: Liebrandt, Hannes und Barricelli, Michele (Hrsg.):
Aufarbeitung und Demokratie. Forum Historisches Lernen, Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag. S. 135-149
Baumgärtner, Ulrich
(2018):
Die Ansprüche der Theorie und die Tücken der
Praxis.
In: Kuchler, Christian und Sommer, Andreas (Hrsg.):
Wirksamer Geschichtsunterricht. Unterrichtsqualität, Bd. 6. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. S. 36-45
Baumgärtner, Ulrich
(2018):
Was sollen Schülerinnen wissen? Zu Inhalten und Themen im Geschichtsunterricht.
In: Sandkühler, Thomas; Bühl-Gramer, Charlotte; John, Anke; Schwabe, Astrid und Bernhardt, Markus (Hrsg.):
Geschichtsunterricht im 21. Jahrhundert. Bundeszentrale für Politische Bildung: Schriftenreihe, Bd. 10294. Bonn: Bundeszentrale für Politische Bildung. S. 113-130
Baumgärtner, Ulrich
(2017):
Das Schulwesen in Bayern und die Bekenntnisschule in München im 19. Jahrhundert.
In: Seibert, Hubertus (Hrsg.):
Bayern und die Protestanten. Regensburg: Verlag Friedrich Pustet. S. 228-237
Baumgärtner, Ulrich
(2017):
Facetten der rhetorischen „Vergangenheitsbewältigung“. Historische Reden im Geschichtsunterricht.
In: Hanke, Barbara (Hrsg.):
Zugänge zur deutschen Zeitgeschichte (1945-1970) ; Geschichte - Erinnerung - Unterricht. Starter Geschichte, Berlin: Wochenschau Verlag. S. 168-187
Baumgärtner, Ulrich
(2016):
"Mein Kampf" – kritisch lesen, aber wie?
In: Killguss, Hans-Peter und Langebach, Martin (Hrsg.):
"Opa war in Ordnung!" ; Erinnerungspolitik der extremen Rechten. Beiträge und Materialien der Info- und Bildungsstelle gegen Rechtsextremismus, Bd. 8. Köln: NS-Dokumentationszentrum der Stadt Köln, Info- und Bildungsstelle gegen Rechtsextremismus. S. 188-197
Baumgärtner, Ulrich
(2016):
Die Neuausrichtung der Geschichtsdidaktik nach 1945.
In: Elvert, Jürgen (Hrsg.):
Geschichte jenseits der Universität ; Netzwerke und Organisationen in der frühen Bundesrepublik. Historische Mitteilungen. Beiheft, Bd. 94. Stuttgart: Franz Steiner Verlag. S. 155-167
Andere
Baumgärtner, Ulrich
(2018):
Die Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus im Geschichtsunterricht seit 1945.
München: Bayerischer Lehrer- und Lehrerinnenverband e.V.