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Veröffentlichungsdatum
Anzahl der Publikationen: 3
2020
Cristante, Valentina 
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5598-7541 und Schimke, Sarah ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5678-8146
(2020):
The processing of passive sentences in German: Evidence from an eye-tracking study with seven- and ten-year-olds and adults.
In: Language, Interaction and Acquisition, Bd. 11, Nr. 2: S. 163-195
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5598-7541 und Schimke, Sarah ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5678-8146
(2020):
The processing of passive sentences in German: Evidence from an eye-tracking study with seven- and ten-year-olds and adults.
In: Language, Interaction and Acquisition, Bd. 11, Nr. 2: S. 163-195
2018
Cristante, Valentina und Schimke, Sarah ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5678-8146
(2018):
Die Verarbeitung von Passivsätzen und OVS-Sätzen im kindlichen L2-Erwerb.
In: Schimke, Sarah ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5678-8146 und Hopp, Holger (Hrsg.):
Sprachverarbeitung im Zweitspracherwerb. DaZ-Forschung, Bd. 13. 1. Auflage. Berlin: De Gruyter. S. 169-192
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5678-8146
(2018):
Die Verarbeitung von Passivsätzen und OVS-Sätzen im kindlichen L2-Erwerb.
In: Schimke, Sarah ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5678-8146 und Hopp, Holger (Hrsg.):
Sprachverarbeitung im Zweitspracherwerb. DaZ-Forschung, Bd. 13. 1. Auflage. Berlin: De Gruyter. S. 169-192
2016
Cristante, Valentina; Dimroth, Christine und Schimke, Sarah ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5678-8146
(2016):
Die Rolle verschiedener methodischer Zugänge bei der Einschätzung sprachlicher Kompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als L2.
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, Bd. 11, Nr. 1: S. 43-59
[PDF, 444kB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5678-8146
(2016):
Die Rolle verschiedener methodischer Zugänge bei der Einschätzung sprachlicher Kompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als L2.
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, Bd. 11, Nr. 1: S. 43-59
[PDF, 444kB]