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| Veröffentlichungsdatum
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Anzahl der Publikationen: 6
Zeitschriftenartikel
Dimroth, Christine 
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0483-7839; Schimke, Sarah ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5678-8146 und Turco, Giuseppina ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5963-1857
(2017):
Focusing Functional Elements: Affirmative Particles and Verum Focus in First Language Acquisition of German.
In: Language Acquisition, Bd. 25, Nr. 3: S. 268-283
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0483-7839; Schimke, Sarah ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5678-8146 und Turco, Giuseppina ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5963-1857
(2017):
Focusing Functional Elements: Affirmative Particles and Verum Focus in First Language Acquisition of German.
In: Language Acquisition, Bd. 25, Nr. 3: S. 268-283
Schimke, Sarah ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5678-8146 und Dimroth, Christine ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0483-7839
(2017):
The influence of finiteness and lightness on verb placement in L2 German: Comparing child and adult learners.
In: Second Language Research, Bd. 34, Nr. 2: S. 229-256
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5678-8146 und Dimroth, Christine ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0483-7839
(2017):
The influence of finiteness and lightness on verb placement in L2 German: Comparing child and adult learners.
In: Second Language Research, Bd. 34, Nr. 2: S. 229-256
Cristante, Valentina; Dimroth, Christine und Schimke, Sarah ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5678-8146
(2016):
Die Rolle verschiedener methodischer Zugänge bei der Einschätzung sprachlicher Kompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als L2.
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, Bd. 11, Nr. 1: S. 43-59
[PDF, 444kB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5678-8146
(2016):
Die Rolle verschiedener methodischer Zugänge bei der Einschätzung sprachlicher Kompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als L2.
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, Bd. 11, Nr. 1: S. 43-59
[PDF, 444kB]
Schimke, Sarah ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5678-8146; Verhagen, Josje und Dimroth, Christine
(2008):
Particules additives et finitude en néerlandais et allemand L2.
In: Acquisition et interaction en langue étrangère, Bd. 26: S. 191-210
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5678-8146; Verhagen, Josje und Dimroth, Christine
(2008):
Particules additives et finitude en néerlandais et allemand L2.
In: Acquisition et interaction en langue étrangère, Bd. 26: S. 191-210
Buchbeitrag
Dimroth, Christine und Schimke, Sarah ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5678-8146
(2012):
Der Erwerb der Finitheit im Deutschen: Ein Vergleich von kindlichen und erwachsenen L2 Lernern.
In: Ahrenholz, Bernt und Knapp, Werner (Hrsg.):
Sprachstand erheben - Spracherwerb erforschen. Stuttgart: Fillibach bei Klett. S. 287-306
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5678-8146
(2012):
Der Erwerb der Finitheit im Deutschen: Ein Vergleich von kindlichen und erwachsenen L2 Lernern.
In: Ahrenholz, Bernt und Knapp, Werner (Hrsg.):
Sprachstand erheben - Spracherwerb erforschen. Stuttgart: Fillibach bei Klett. S. 287-306
Schimke, Sarah ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5678-8146
(2009):
Does finiteness mark assertion? A picture selection study with native speakers and adult learners of German.
In: Dimroth, Christine und Jordens, Peter (Hrsg.):
Functional Categories in Learner Language. Studies on Language Acquisition, Bd. 37. Berlin: De Gruyter. S. 169-202
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5678-8146
(2009):
Does finiteness mark assertion? A picture selection study with native speakers and adult learners of German.
In: Dimroth, Christine und Jordens, Peter (Hrsg.):
Functional Categories in Learner Language. Studies on Language Acquisition, Bd. 37. Berlin: De Gruyter. S. 169-202