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Springe zu: Zeitschriftenartikel | Buchbeitrag
Anzahl der Publikationen: 10
Zeitschriftenartikel
Rothe, Josefine; Visser, Linda; Goergen, Ruth; Kalmar, Julia; Schulte-Körne, Gerd und Hasselhorn, Marcus
(2022):
Mobile First? Ein Vergleich von Lese‑/Rechtschreibtests in traditionellem Papier-und-Bleistift-Format versus App-Format.
In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bd. 25, Nr. 4: S. 947-973
Visser, Linda; Rothe, Josefine; Schulte-Koerne, Gerd und Hasselhorn, Marcus
(2022):
Evaluation of an Online Version of the CFT 20-R in Third and Fourth Grade Children.
In: Children, Bd. 9, Nr. 4, 512
Koerner, Julia Kerner Auch; Visser, Linda; Rothe, Josefine; Schulte-Koerne, Gerd und Hasselhorn, Marcus
(2021):
Gender Differences in the Comorbidity of ADHD Symptoms and Specific Learning Disorders in a Population-Based Sample.
In: Sustainability, Bd. 13, Nr. 15, 8440
Visser, Linda; Kalmar, Julia; Linkersdoerfer, Janosch; Goergen, Ruth; Rothe, Josefine; Hasselhorn, Marcus und Schulte-Körne, Gerd
(28. April 2020):
Comorbidities Between Specific Learning Disorders and Psychopathology in Elementary School Children in Germany.
In: Frontiers in Psychiatry, Bd. 11, 292: S. 1-12
[PDF, 676kB]
Vidmar, Maša; Niklas, Frank 
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Schneider, Wolfgang und Hasselhorn, Marcus
(2017):
On-entry assessment of school competencies and academic achievement: A comparison between Slovenia and Germany.
In: European Journal of Psychology of Education, Bd. 32, Nr. 2: S. 311-331
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Schneider, Wolfgang und Hasselhorn, Marcus
(2017):
On-entry assessment of school competencies and academic achievement: A comparison between Slovenia and Germany.
In: European Journal of Psychology of Education, Bd. 32, Nr. 2: S. 311-331
Hasselhorn, Marcus; Schöler, Hermann; Schneider, Wolfgang; Ehm, Jan-Henning; Johnson, Miriam; Keppler, Isabelle; Krebs, Katja; Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Randhawa, Eva; Schmiedeler, Sandra; Segerer, Robin und Wagner, Hanna
(2012):
Gezielte Zusatzförderung im Modellprojekt „Schulreifes Kind “. Auswirkungen auf Schulbereitschaft und schulischen Lernerfolg.
In: Frühe Bildung, Bd. 1, Nr. 1: S. 3-10
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Randhawa, Eva; Schmiedeler, Sandra; Segerer, Robin und Wagner, Hanna
(2012):
Gezielte Zusatzförderung im Modellprojekt „Schulreifes Kind “. Auswirkungen auf Schulbereitschaft und schulischen Lernerfolg.
In: Frühe Bildung, Bd. 1, Nr. 1: S. 3-10
Buchbeitrag
Schmidt-Hertha, Bernhard und Tippelt, Rudolf
(2019):
Bildung im höheren und hohen Erwachsenenalter.
In: Köller, Olaf; Hasselhorn, Marcus; Hesse, Friedrich W.; Maaz, Kai; Schrader, Josef; Solga, Heike; Spieß, Katharina C. und Zimmer, Karin (Hrsg.):
Das Bildungswesen in Deutschland : Bestand und Potenziale. utb, Bd. 4785. 1. Auflage. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt bei UTB. S. 809-834
Bäuerlein, Kerstin; Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2014):
Fähigkeitsindikatoren Primarschule (FIPS). Überprüfung des Lernerfolgs in der ersten Klasse.
In: Hasselhorn, Marcus; Schneider, Wolfgang und Trauthorn, Ulrich (Hrsg.):
Lernverlaufsdiagnostik : Formative Leistungsdiagnostik. Tests und Trends : Neue Folge, Bd. 12. Göttingen u.a.: Hogrefe. S. 127-144
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2014):
Fähigkeitsindikatoren Primarschule (FIPS). Überprüfung des Lernerfolgs in der ersten Klasse.
In: Hasselhorn, Marcus; Schneider, Wolfgang und Trauthorn, Ulrich (Hrsg.):
Lernverlaufsdiagnostik : Formative Leistungsdiagnostik. Tests und Trends : Neue Folge, Bd. 12. Göttingen u.a.: Hogrefe. S. 127-144
Schmiedeler, Sandra; Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2011):
Möglichkeiten der frühen Diagnose von sprachlichen Kompetenzen sowie schriftsprachlichen und mathematischen Vorläuferfertigkeiten bei Muttersprachlern und Kindern mit Migrationshintergrund.
In: Hasselhorn, Marcus und Schneider, Wolfgang (Hrsg.):
Frühprognose schulischer Kompetenzen. Tests und Trends : Neue Folge, Bd. 9. Göttingen: Hogrefe. S. 51-67
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2011):
Möglichkeiten der frühen Diagnose von sprachlichen Kompetenzen sowie schriftsprachlichen und mathematischen Vorläuferfertigkeiten bei Muttersprachlern und Kindern mit Migrationshintergrund.
In: Hasselhorn, Marcus und Schneider, Wolfgang (Hrsg.):
Frühprognose schulischer Kompetenzen. Tests und Trends : Neue Folge, Bd. 9. Göttingen: Hogrefe. S. 51-67
Barricelli, Michele und Sauer, Michael
(2009):
Current Issues in German Research on Historical Understanding.
In: Martens, Mathias; Hartmann, Ulrike; Sauer, Michael und Hasselhorn, Marcus (Hrsg.):
Interpersonal understanding in historical context. Rotterdam: Sense/Brill. S. 61-79