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Zeitschriftenartikel
Brandl, Laura 
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7974-7892; Stadler, Matthias ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8241-8723; Richters, Constanze; Radkowitsch, Anika; Fischer, Martin R. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5299-5025; Schmidmaier, Ralf und Fischer, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X
(24. Juni 2024):
Collaborative Problem-Solving in Knowledge-Rich Domains: A Multi-Study Structural Equation Model.
In: International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, Bd. 19, Nr. 3: S. 341-368
[PDF, 1MB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7974-7892; Stadler, Matthias ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8241-8723; Richters, Constanze; Radkowitsch, Anika; Fischer, Martin R. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5299-5025; Schmidmaier, Ralf und Fischer, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X
(24. Juni 2024):
Collaborative Problem-Solving in Knowledge-Rich Domains: A Multi-Study Structural Equation Model.
In: International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, Bd. 19, Nr. 3: S. 341-368
[PDF, 1MB]
Heitzmann, Nicole; Stadler, Matthias; Richters, Constanze; Radkowitsch, Anika; Schmidmaier, Ralf; Weidenbusch, Marc und Fischer, Martin R.
(2022):
Learners' adjustment strategies following impasses in simulations - Effects of prior knowledge.
In: Learning and Instruction, Bd. 83, 101632