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Springe zu: Zeitschriftenartikel | Buchbeitrag
Anzahl der Publikationen: 11
Zeitschriftenartikel
Gesell, Nathalie; Niklas, Frank 
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Schmiedeler, Sandra und Segerer, Robin
(25. Juli 2020):
Mindfulness and Romantic Relationship Outcomes: the Mediating Role of Conflict Resolution Styles and Closeness.
In: Mindfulness, Bd. 11, Nr. 10: S. 2314-2324
[PDF, 405kB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Schmiedeler, Sandra und Segerer, Robin
(25. Juli 2020):
Mindfulness and Romantic Relationship Outcomes: the Mediating Role of Conflict Resolution Styles and Closeness.
In: Mindfulness, Bd. 11, Nr. 10: S. 2314-2324
[PDF, 405kB]
Schmiedeler, Sandra; Khambatta, Kay; Hartmann, Julia und Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388
(2020):
Wenn den Zappelphilipp die Aufschieberitis packt: Zusammenhänge zwischen ADHS-Symptomen und Prokrastination und mögliche Mediatoren.
In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, Bd. 34, Nr. 1: S. 23-34
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388
(2020):
Wenn den Zappelphilipp die Aufschieberitis packt: Zusammenhänge zwischen ADHS-Symptomen und Prokrastination und mögliche Mediatoren.
In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, Bd. 34, Nr. 1: S. 23-34
Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Cohrssen, Caroline ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2091-3125; Vidmar, Maša; Segerer, Robin; Schmiedeler, Sandra; Galpin, Rolf; Klemm, Vera Valeska; Kandler, Simone und Tayler, Collette
(2018):
Early childhood professionals' perceptions of children's school readiness characteristics in six countries.
In: International Journal of Educational Research, Bd. 90: S. 144-159
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Cohrssen, Caroline ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2091-3125; Vidmar, Maša; Segerer, Robin; Schmiedeler, Sandra; Galpin, Rolf; Klemm, Vera Valeska; Kandler, Simone und Tayler, Collette
(2018):
Early childhood professionals' perceptions of children's school readiness characteristics in six countries.
In: International Journal of Educational Research, Bd. 90: S. 144-159
Schneider, Wolfgang; Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schmiedeler, Sandra
(2014):
Intellectual development from early childhood to early adulthood: The impact of early IQ differences on stability and change over time.
In: Learning and individual Differences, Bd. 32: S. 156-162
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schmiedeler, Sandra
(2014):
Intellectual development from early childhood to early adulthood: The impact of early IQ differences on stability and change over time.
In: Learning and individual Differences, Bd. 32: S. 156-162
Schmiedeler, Sandra; Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2014):
Symptoms of attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD) and home learning environment (HLE): findings from a longitudinal study.
In: European Journal of Psychology of Education, Bd. 29, Nr. 3: S. 467-482
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2014):
Symptoms of attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD) and home learning environment (HLE): findings from a longitudinal study.
In: European Journal of Psychology of Education, Bd. 29, Nr. 3: S. 467-482
Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Segerer, Robin; Schmiedeler, Sandra und Schneider, Wolfgang
(2012):
Findet sich ein "Matthäus-Effekt" in der Kompetenzentwicklung von jungen Kindern mit oder ohne Migrationshintergrund?
In: Frühe Bildung, Bd. 1, Nr. 1: S. 26-33
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Segerer, Robin; Schmiedeler, Sandra und Schneider, Wolfgang
(2012):
Findet sich ein "Matthäus-Effekt" in der Kompetenzentwicklung von jungen Kindern mit oder ohne Migrationshintergrund?
In: Frühe Bildung, Bd. 1, Nr. 1: S. 26-33
Hasselhorn, Marcus; Schöler, Hermann; Schneider, Wolfgang; Ehm, Jan-Henning; Johnson, Miriam; Keppler, Isabelle; Krebs, Katja; Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Randhawa, Eva; Schmiedeler, Sandra; Segerer, Robin und Wagner, Hanna
(2012):
Gezielte Zusatzförderung im Modellprojekt „Schulreifes Kind “. Auswirkungen auf Schulbereitschaft und schulischen Lernerfolg.
In: Frühe Bildung, Bd. 1, Nr. 1: S. 3-10
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Randhawa, Eva; Schmiedeler, Sandra; Segerer, Robin und Wagner, Hanna
(2012):
Gezielte Zusatzförderung im Modellprojekt „Schulreifes Kind “. Auswirkungen auf Schulbereitschaft und schulischen Lernerfolg.
In: Frühe Bildung, Bd. 1, Nr. 1: S. 3-10
Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Schmiedeler, Sandra; Pröstler, Nina und Schneider, Wolfgang
(2011):
Die Bedeutung des Migrationshintergrunds, des Kindergartenbesuchs sowie der Zusammensetzung der Kindergartengruppe für sprachliche Leistungen von Vorschulkindern.
In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, Bd. 25, Nr. 2: S. 115-130
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Schmiedeler, Sandra; Pröstler, Nina und Schneider, Wolfgang
(2011):
Die Bedeutung des Migrationshintergrunds, des Kindergartenbesuchs sowie der Zusammensetzung der Kindergartengruppe für sprachliche Leistungen von Vorschulkindern.
In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, Bd. 25, Nr. 2: S. 115-130
Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Schmiedeler, Sandra und Schneider, Wolfgang
(2010):
Heterogenität in den Lernvoraussetzungen von Vorschulkindern.
In: Zeitschrift für Grundschulforschung, Bd. 3, Nr. 1: S. 18-31
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Schmiedeler, Sandra und Schneider, Wolfgang
(2010):
Heterogenität in den Lernvoraussetzungen von Vorschulkindern.
In: Zeitschrift für Grundschulforschung, Bd. 3, Nr. 1: S. 18-31
Buchbeitrag
Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schmiedeler, Sandra
(2018):
Vorläuferfähigkeiten erkennen und begleiten.
In: Strohmer, Janina (Hrsg.):
Psychologische Grundlagen für Fachkräfte in Kindergarten, Krippe und Hort. Bern: Hogrefe. S. 325-331
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schmiedeler, Sandra
(2018):
Vorläuferfähigkeiten erkennen und begleiten.
In: Strohmer, Janina (Hrsg.):
Psychologische Grundlagen für Fachkräfte in Kindergarten, Krippe und Hort. Bern: Hogrefe. S. 325-331
Schmiedeler, Sandra; Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2011):
Möglichkeiten der frühen Diagnose von sprachlichen Kompetenzen sowie schriftsprachlichen und mathematischen Vorläuferfertigkeiten bei Muttersprachlern und Kindern mit Migrationshintergrund.
In: Hasselhorn, Marcus und Schneider, Wolfgang (Hrsg.):
Frühprognose schulischer Kompetenzen. Tests und Trends : Neue Folge, Bd. 9. Göttingen: Hogrefe. S. 51-67
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2011):
Möglichkeiten der frühen Diagnose von sprachlichen Kompetenzen sowie schriftsprachlichen und mathematischen Vorläuferfertigkeiten bei Muttersprachlern und Kindern mit Migrationshintergrund.
In: Hasselhorn, Marcus und Schneider, Wolfgang (Hrsg.):
Frühprognose schulischer Kompetenzen. Tests und Trends : Neue Folge, Bd. 9. Göttingen: Hogrefe. S. 51-67