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Anzahl der Publikationen: 6
Zeitschriftenartikel
Berner, Valerie-D.; Seitz-Stein, Katja; Segerer, Robin; Oesterlen, Eva und Niklas, Frank
(2022):
'Good' or 'well calculated'? Effects of feedback on performance and self-concept of 5-to 7-year-old children in math.
In: Educational Psychology, Bd. 42, Nr. 3: S. 296-315
Segerer, Robin; Niklas, Frank 
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Suggate, Sebastian und Schneider, Wolfgang
(2021):
Young Minority Home-Language Students’ Biased Reading Self-Concept and Its Consequences for Reading Development.
In: Reading Research Quarterly, Bd. 56, Nr. 1: S. 71-94
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Suggate, Sebastian und Schneider, Wolfgang
(2021):
Young Minority Home-Language Students’ Biased Reading Self-Concept and Its Consequences for Reading Development.
In: Reading Research Quarterly, Bd. 56, Nr. 1: S. 71-94
Gesell, Nathalie; Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Schmiedeler, Sandra und Segerer, Robin
(25. Juli 2020):
Mindfulness and Romantic Relationship Outcomes: the Mediating Role of Conflict Resolution Styles and Closeness.
In: Mindfulness, Bd. 11, Nr. 10: S. 2314-2324
[PDF, 405kB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Schmiedeler, Sandra und Segerer, Robin
(25. Juli 2020):
Mindfulness and Romantic Relationship Outcomes: the Mediating Role of Conflict Resolution Styles and Closeness.
In: Mindfulness, Bd. 11, Nr. 10: S. 2314-2324
[PDF, 405kB]
Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Cohrssen, Caroline ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2091-3125; Vidmar, Maša; Segerer, Robin; Schmiedeler, Sandra; Galpin, Rolf; Klemm, Vera Valeska; Kandler, Simone und Tayler, Collette
(2018):
Early childhood professionals' perceptions of children's school readiness characteristics in six countries.
In: International Journal of Educational Research, Bd. 90: S. 144-159
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Cohrssen, Caroline ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2091-3125; Vidmar, Maša; Segerer, Robin; Schmiedeler, Sandra; Galpin, Rolf; Klemm, Vera Valeska; Kandler, Simone und Tayler, Collette
(2018):
Early childhood professionals' perceptions of children's school readiness characteristics in six countries.
In: International Journal of Educational Research, Bd. 90: S. 144-159
Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Segerer, Robin; Schmiedeler, Sandra und Schneider, Wolfgang
(2012):
Findet sich ein "Matthäus-Effekt" in der Kompetenzentwicklung von jungen Kindern mit oder ohne Migrationshintergrund?
In: Frühe Bildung, Bd. 1, Nr. 1: S. 26-33
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Segerer, Robin; Schmiedeler, Sandra und Schneider, Wolfgang
(2012):
Findet sich ein "Matthäus-Effekt" in der Kompetenzentwicklung von jungen Kindern mit oder ohne Migrationshintergrund?
In: Frühe Bildung, Bd. 1, Nr. 1: S. 26-33
Hasselhorn, Marcus; Schöler, Hermann; Schneider, Wolfgang; Ehm, Jan-Henning; Johnson, Miriam; Keppler, Isabelle; Krebs, Katja; Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Randhawa, Eva; Schmiedeler, Sandra; Segerer, Robin und Wagner, Hanna
(2012):
Gezielte Zusatzförderung im Modellprojekt „Schulreifes Kind “. Auswirkungen auf Schulbereitschaft und schulischen Lernerfolg.
In: Frühe Bildung, Bd. 1, Nr. 1: S. 3-10
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Randhawa, Eva; Schmiedeler, Sandra; Segerer, Robin und Wagner, Hanna
(2012):
Gezielte Zusatzförderung im Modellprojekt „Schulreifes Kind “. Auswirkungen auf Schulbereitschaft und schulischen Lernerfolg.
In: Frühe Bildung, Bd. 1, Nr. 1: S. 3-10