Die Inhalte des Religionsunterrichts in der Kritik

Gojny, Tanja; Schwarz, Susanne und Witten, Ulrike (2020): Die Inhalte des Religionsunterrichts in der Kritik. Eine mehrperspektivische Annäherung an eine religionspädagogische Grundfrage. In: Theo-Web : Zeitschrift für Religionspädagogik, Bd. 19, Nr. 2: S. 218-238

Abstract

Die Frage nach den Inhalten im Religionsunterricht wird als gegenwärtig virulente religionspädagogische Frage identifiziert. Dieser Befund ergibt sich aus der Betrachtung der medialen Diskurse, der empirischen Forschung, der religionspädagogischen Theoriebildung und der Lehrplan- wie Schulbuchkritik. Der hier gewählte Zugang zeigt die Lagerung des Inhaltsdiskurses auf mehreren Ebenen und die uneinheitliche Verwendung des Inhaltsbegriffs. Die Virulenz des Diskurses, die begriffliche Diversität und Ebenenvielfalt sowie die aus den unterschiedlichen Zugängen eruierten Anfragen legen eine neue religionspädagogische Auseinandersetzung mit der hier so genannten Inhaltsfrage nahe, wofür abschließend Impulse formuliert werden.

• Dokumententyp: Zeitschriftenartikel
• Keywords: Religionsunterricht; Inhalte; Subjektorientierung; Religionspädagogik; Religionsdidaktik
• Fakultät: Evangelische Theologie > Abteilung für Systematische Theologie
• Themengebiete: 200 Religion > 200 Religion
• ISSN: 1863-0502
• Sprache: Deutsch