Abstract
Ein kompetenter Umgang mit Medien ist nicht erst seit dem Aufkommen und der ständig wachsenden Bedeutung digitaler Medien unerlässlich. Digital Literacy kann in diesem Zusammenhang als spezifische Form einer solchen Medienkom- petenz gesehen werden, die in zunehmend digitalisierten Gesellschaften immer wichtiger wird. Sie stellt die Fähigkeit dar, Informations- und Kommunikations- technologien kompetent und zum Vorteil sowohl für sich selbst als auch für andere zu nutzen bzw. mit der Nutzung einhergehende potenziell negative Aus- wirkungen bestmöglich zu vermeiden. Der folgende Beitrag gibt einen Überblick über konzeptuelle Grundlagen und bisherige Ansätze der Operationalisierung und empirischen Messung von Digital Literacy. Außerdem werden Einflussfak- toren auf (z. B. individuelle und soziale Kontextfaktoren) sowie Effekte von Digital Literacy (z. B. auf Wohlbefinden und Lernerfolg) beleuchtet. Schließlich gibt der Beitrag anhand der Beispiele News Literacy, Social Media Literacy und Algorithm Literacy einen Überblick über spezifische Anwendungsfelder von Digital Literacy. Dabei werden sowohl bereits bestehende Ansätze und Konzep- tualisierungen systematisiert als auch Bedarfe für weitere Forschung aufgezeigt.
| Dokumententyp: | Buchbeitrag |
|---|---|
| Keywords: | Medienkompetenz; Digitale Medien; News Literacy; Social Media Literacy; Algorithm Literacy |
| Fakultät: | Sozialwissenschaften > Institut für Kommunikationswissenschaft und Medienforschung (IfKW) |
| Themengebiete: | 300 Sozialwissenschaften > 380 Handel, Kommunikation, Verkehr |
| ISBN: | 978-3-658-18017-1 |
| Ort: | Wiesbaden |
| Sprache: | Deutsch |
| Dokumenten ID: | 131673 |
| Datum der Veröffentlichung auf Open Access LMU: | 28. Jan. 2026 08:49 |
| Letzte Änderungen: | 28. Jan. 2026 08:49 |
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