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Radikalisierungsprävention mit Fokus auf Online-Propaganda als internationale und interdisziplinäre Herausforderung – Genese und Zielsetzung des EU-Forschungsprojektes CONTRA.
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Propaganda und Prävention. Forschungsergebnisse, didaktische Ansätze, interdisziplinäre Perspektiven zur pädagogischen Arbeit zu extremistischer Internetpropaganda. Berlin ; Heidelberg: Springer. pp. 3-27
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Förderung von Awareness zu Inhalten und Verbreitungswegen extremistischer Online-Inhalte bei Schüler*innen.
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Propaganda und Prävention. Forschungsergebnisse, didaktische Ansätze, interdisziplinäre Perspektiven zur pädagogischen Arbeit zu extremistischer Internetpropaganda. Berlin ; Heidelberg: Springer. pp. 217-248
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Riesmeyer, Claudia ORCID: 0000-0001-9105-1628; Hauswald, Julia; Mergen, Marina
(2020):
Je medienkompetenter, desto gesünder? Der Zusammenhang zwischen medienbezogener Gesundheits-kompetenz und Ernährungsverhalten von Mädchen.
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Gesundheitskommunikation und Digitalisierung. Zwischen Lifestyle, Prävention und Krankheitsvorsorge. Gesundheitskommunikation, Vol. 20. 1. Auflage. Baden-Baden: Nomos. pp. 201-216
Riesmeyer, Claudia ORCID: 0000-0001-9105-1628; Reinemann, Carsten
ORCID: 0000-0001-9715-8434; Nienierza, Angela; Neumann, Katharina; Fawzi, Nayla
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(2020):
Extremismus hinter jedem Klick? Ergebnisse einer Mehrmethodenstudie zum Kontakt und Erkennen extremistischer Online-Inhalte durch Jugendliche.
In: Schmitt, Josephine B.; Ernst, Julian; Rieger, Diana; Roth, Hans-Joachim (eds.) :
Propaganda und Prävention. Forschungsergebnisse, didaktische Ansätze, interdisziplinäre Perspektiven zur pädagogischen Arbeit zu extremistischer Internetpropaganda. Berlin ; Heidelberg: Springer. pp. 551-568
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Schmitt, Josephine B. ORCID: 0000-0002-4689-3049; Caspari, Claus; Winkler, Julia R.; Wulf, Tim
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(2020):
Förderung von Empowerment gegenüber extremistischen Online-Inhalten bei Schüler*innen.
In: Schmitt, Josephine B.; Ernst, Julian; Rieger, Diana; Roth, Hans-Joachim (eds.) :
Propaganda und Prävention. Forschungsergebnisse, didaktische Ansätze, interdisziplinäre Perspektiven zur pädagogischen Arbeit zu extremistischer Internetpropaganda. Berlin ; Heidelberg: Springer. pp. 283-315
Schmitt, Josephine B. ORCID: 0000-0002-4689-3049; Ernst, Julian; Rieger, Diana; Balen, Ann-Kristin van; Roth, Hans-Joachim
(2020):
Wissen über digitale Medien und Propaganda to go?! Wie viel Informationen wollen und brauchen Lehrer*innen – Eine qualitative Studie.
In: Schmitt, Josephine B.; Ernst, Julian; Rieger, Diana; Roth, Hans-Joachim (eds.) :
Propaganda und Prävention. Forschungsergebnisse, didaktische Ansätze, interdisziplinäre Perspektiven zur pädagogischen Arbeit zu extremistischer Internetpropaganda. Berlin ; Heidelberg: Springer. pp. 133-151
Schmitt, Josephine B. ORCID: 0000-0002-4689-3049; Ernst, Julian; Rieger, Diana; Roth, Hans-Joachim
(2020):
Die Förderung von Medienkritikfähigkeit zur Prävention der Wirkung extremistischer Online-Propaganda.
In: Schmitt, Josephine B.; Ernst, Julian; Rieger, Diana; Roth, Hans-Joachim (eds.) :
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Schmitt, Josephine B. ORCID: 0000-0002-4689-3049; Ernst, Julian; Rieger, Diana; Roth, Hans-Joachim
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Ein Sprung ins kalte Wasser oder: Eine qualitative Pretest-Evaluation von Lernarrangements zur Förderung von Medienkritikfähigkeit.
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Schmitt, Josephine B. ORCID: 0000-0002-4689-3049; Ernst, Julian; Rieger, Diana; Roth, Hans-Joachim
(2020):
Evaluation einer medienpädagogischen Maßnahme im Schulunterricht zur Prävention der Wirkung extremistischer Online-Propaganda: Ein Überblick.
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Qualitative und quantitative Befragungen als Datenquellen für die Evaluation einer medienpädagogischen Maßnahme.
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Die Evaluation eines Präventionsprogramms zur Förderung von Medienkritikfähigkeit: Diskussion und Implikationen.
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