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Veröffentlichungsdatum
Anzahl der Publikationen: 27
2022
Stockinger, Kristina; Frenzel, Anne C. 
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926; Götz, Thomas und Pekrun, Reinhard ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4489-3827
(2022):
Bildungspsychologie des Sekundärbereichs.
In: Spiel, Christiane; Götz, Thomas; Wagner, Petra; Lüftenegger, Marko und Schober, Barbara (Hrsg.):
Bildungspsychologie. Ein Lehrbuch. 2., vollständig überarbeitete Auflage. S. 123-153
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926; Götz, Thomas und Pekrun, Reinhard ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4489-3827
(2022):
Bildungspsychologie des Sekundärbereichs.
In: Spiel, Christiane; Götz, Thomas; Wagner, Petra; Lüftenegger, Marko und Schober, Barbara (Hrsg.):
Bildungspsychologie. Ein Lehrbuch. 2., vollständig überarbeitete Auflage. S. 123-153
2019
Pekrun, Reinhard; Murayama, Kou; Marsh, Herbert W.; Götz, Thomas und Frenzel, Anne C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926
(2019):
Happy fish in little ponds: Testing a reference group model of achievement and emotion. Pekrun R1, K2, Marsh HW3, Goetz T4, Frenzel AC1.
In: Journal of Personality and Social Psychology
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926
(2019):
Happy fish in little ponds: Testing a reference group model of achievement and emotion. Pekrun R1, K2, Marsh HW3, Goetz T4, Frenzel AC1.
In: Journal of Personality and Social Psychology
Kaufmann, Martina; Götz, Thomas; Lipnevich, Anastasiya A. und Pekrun, Reinhard
(2019):
Do Positive Illusions of Control Foster Happiness?
In: Emotion, Bd. 19, Nr. 6: S. 1014-1022
2018
Pekrun, Reinhard; Muis, Krista R.; Frenzel, Anne C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926 und Götz, Thomas
(2018):
Emotions at school.
New York and London: Routledge, Taylor & Francis Group.
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926 und Götz, Thomas
(2018):
Emotions at school.
New York and London: Routledge, Taylor & Francis Group.
Götz, Thomas; Frenzel, Anne C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926 und Pekrun, Reinhard
(2018):
Psychologische Bildungsforschung.
In: Tippelt, Rudolf und Schmidt-Hertha, Bernhard (Hrsg.):
Handbuch Bildungsforschung. Springer Reference Sozialwissenschaften, 4. Wiesbaden: Springer Fachmedien. S. 73-99
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926 und Pekrun, Reinhard
(2018):
Psychologische Bildungsforschung.
In: Tippelt, Rudolf und Schmidt-Hertha, Bernhard (Hrsg.):
Handbuch Bildungsforschung. Springer Reference Sozialwissenschaften, 4. Wiesbaden: Springer Fachmedien. S. 73-99
Frenzel, Anne C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926 und Götz, Thomas
(2018):
Emotionen im Lern- und Leistungskontext.
In: Rost, Detlef H.; Sparfeldt, Jörn R. und Buch, Susanne R. (Hrsg.):
Handwörterbuch pädagogische Psychologie. 5., überarbeitete und erweiterte Auflage. Weinheim: Beltz. S. 109-118
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926 und Götz, Thomas
(2018):
Emotionen im Lern- und Leistungskontext.
In: Rost, Detlef H.; Sparfeldt, Jörn R. und Buch, Susanne R. (Hrsg.):
Handwörterbuch pädagogische Psychologie. 5., überarbeitete und erweiterte Auflage. Weinheim: Beltz. S. 109-118
2017
Frenzel, Anne C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926 und Stephens, E. J.
(2017):
Emotionen.
In: Götz, Thomas (Hrsg.):
Emotion, Motivation und selbstreguliertes Lernen. UTB M, Bd. 3481. 2., aktualisierte Auflage. Paderborn: UTB. S. 15-77
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926 und Stephens, E. J.
(2017):
Emotionen.
In: Götz, Thomas (Hrsg.):
Emotion, Motivation und selbstreguliertes Lernen. UTB M, Bd. 3481. 2., aktualisierte Auflage. Paderborn: UTB. S. 15-77
Pekrun, Reinhard; Lichtenfeld, Stephanie; Marsh, Herbert W.; Murayama, Kou und Götz, Thomas
(2017):
Achievement Emotions and Academic Performance: Longitudinal Models of Reciprocal Effects.
In: Child Development, Bd. 88, Nr. 5: S. 1653-1670
Wang, Hui; Hall, Nathan C.; Götz, Thomas und Frenzel, Anne C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926
(2017):
Teachers' goal orientations: Effects on classroom goal structures and emotions.
In: British Journal of Educational Psychology, Bd. 87, Nr. 1: S. 90-107
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926
(2017):
Teachers' goal orientations: Effects on classroom goal structures and emotions.
In: British Journal of Educational Psychology, Bd. 87, Nr. 1: S. 90-107
2015
Frenzel, Anne C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926; Becker-Kurz, Betty; Pekrun, Reinhard und Götz, Thomas
(2015):
Teaching this class drives me nuts! - Examining the Person and Context Specificity of Teacher Emotions.
In: PLOS ONE 10(6), e0129630 [PDF, 268kB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926; Becker-Kurz, Betty; Pekrun, Reinhard und Götz, Thomas
(2015):
Teaching this class drives me nuts! - Examining the Person and Context Specificity of Teacher Emotions.
In: PLOS ONE 10(6), e0129630 [PDF, 268kB]
Roos, A.-L.; Bieg, M.; Götz, Thomas; Frenzel, Anne C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926; Taxer, Jamie L. und Zeidner, M.
(2015):
Experiencing more mathematics anxiety than expected? Contrasting trait and state anxiety in high achieving students.
In: High Ability Studies, Bd. 26, Nr. 2: S. 245-258
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926; Taxer, Jamie L. und Zeidner, M.
(2015):
Experiencing more mathematics anxiety than expected? Contrasting trait and state anxiety in high achieving students.
In: High Ability Studies, Bd. 26, Nr. 2: S. 245-258
Frenzel, Anne C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926; Götz, Thomas und Pekrun, Reinhard
(2015):
Emotionen.
In: Wild, Elke und Möller, Jens (Hrsg.):
Pädagogische Psychologie. 2., aktualisierte Auflage. Berlin, Heidelberg: Springer. S. 201-224
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926; Götz, Thomas und Pekrun, Reinhard
(2015):
Emotionen.
In: Wild, Elke und Möller, Jens (Hrsg.):
Pädagogische Psychologie. 2., aktualisierte Auflage. Berlin, Heidelberg: Springer. S. 201-224
2012
Frenzel, Anne C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926; Pekrun, Reinhard; Dicke, Anna-Lena und Götz, Thomas
(2012):
Beyond quantitative decline: Conceptual shifts in adolescents' development of interest in mathematics.
In: Developmental Psychology, Bd. 48, Nr. 4: S. 1069-1082
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926; Pekrun, Reinhard; Dicke, Anna-Lena und Götz, Thomas
(2012):
Beyond quantitative decline: Conceptual shifts in adolescents' development of interest in mathematics.
In: Developmental Psychology, Bd. 48, Nr. 4: S. 1069-1082
Nett, Ulrike E.; Götz, Thomas; Hall, Nathan C. und Frenzel, Anne C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926
(2012):
Metacognitive Strategies and Test Performance: An Experience Sampling Analysis of Students' Learning Behavior.
In: Education Research International, Bd. 2012, 958319
[PDF, 1MB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926
(2012):
Metacognitive Strategies and Test Performance: An Experience Sampling Analysis of Students' Learning Behavior.
In: Education Research International, Bd. 2012, 958319
[PDF, 1MB]
Götz, Thomas; Nett, Ulrike E.; Martiny, Sarah E.; Hall, Nathan C.; Pekrun, Reinhard; Dettmers, Swantje und Trautwein, Ulrich
(2012):
Students' emotions during homework: Structures, self-concept antecedents, and achievement outcomes.
In: Learning and Individual Differences, Bd. 22, Nr. 2: S. 225-234
2011
Frenzel, Anne C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926 und Stephens, E. J.
(2011):
Emotionen.
In: Götz, Thomas (Hrsg.):
Emotion, Motivation und selbstreguliertes Lernen. UTB, Bd. 3481. Paderborn: Schöningh. S. 15-77
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926 und Stephens, E. J.
(2011):
Emotionen.
In: Götz, Thomas (Hrsg.):
Emotion, Motivation und selbstreguliertes Lernen. UTB, Bd. 3481. Paderborn: Schöningh. S. 15-77
2010
Preckel, Franzis; Götz, Thomas und Frenzel, Anne C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926
(2010):
Ability grouping of gifted students: Effects on academic self‐concept and boredom.
In: British Journal of Educational Psychology, Bd. 80, Nr. 3: S. 451-472
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926
(2010):
Ability grouping of gifted students: Effects on academic self‐concept and boredom.
In: British Journal of Educational Psychology, Bd. 80, Nr. 3: S. 451-472
Götz, Thomas und Frenzel, Anne C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926
(2010):
Über- und Unterforderungslangeweile im Mathematikunterricht.
In: Empirische Pädagogik, Bd. 24, Nr. 2: S. 113-134
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926
(2010):
Über- und Unterforderungslangeweile im Mathematikunterricht.
In: Empirische Pädagogik, Bd. 24, Nr. 2: S. 113-134
2009
Frenzel, Anne C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926; Götz, Thomas und Pekrun, Reinhard
(2009):
Emotionen.
In: Wild, Elke und Möller, Jens (Hrsg.):
Pädagogische Psychologie. Berlin, Heidelberg: Springer. S. 205-231
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926; Götz, Thomas und Pekrun, Reinhard
(2009):
Emotionen.
In: Wild, Elke und Möller, Jens (Hrsg.):
Pädagogische Psychologie. Berlin, Heidelberg: Springer. S. 205-231
Götz, Thomas; Frenzel, Anne C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926 und Pekrun, Reinhard
(2009):
Psychologische Bildungsforschung.
In: Tippelt, Rudolf und Schmidt, Bernhard (Hrsg.):
Handbuch Bildungsforschung. Wiesbaden: Springer VS. S. 71-92
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926 und Pekrun, Reinhard
(2009):
Psychologische Bildungsforschung.
In: Tippelt, Rudolf und Schmidt, Bernhard (Hrsg.):
Handbuch Bildungsforschung. Wiesbaden: Springer VS. S. 71-92
2008
Frenzel, Anne C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926; Götz, Thomas und Pekrun, Reinhard
(2008):
Ursachen und Wirkungen von Lehreremotionen. Ein Modell zur reziproken Beeinflussung von Lehrkräften und Klassenmerkmalen.
In: Gläser-Zikuda, Michaela und Seifried, Jürgen (Hrsg.):
Lehrerexpertise : Analyse und Bedeutung unterrichtlichen Handelns. Münster ; München [u.a.]: Waxmann. S. 187-209
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926; Götz, Thomas und Pekrun, Reinhard
(2008):
Ursachen und Wirkungen von Lehreremotionen. Ein Modell zur reziproken Beeinflussung von Lehrkräften und Klassenmerkmalen.
In: Gläser-Zikuda, Michaela und Seifried, Jürgen (Hrsg.):
Lehrerexpertise : Analyse und Bedeutung unterrichtlichen Handelns. Münster ; München [u.a.]: Waxmann. S. 187-209
Götz, Thomas; Frenzel, Anne C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926 und Pekrun, Reinhard
(2008):
Emotionale Intelligenz beim Lernen.
In: Zumbach, Jörg und Mandl, Heinz (Hrsg.):
Pädagogische Psychologie in Theorie und Praxis. Göttingen [u.a.]: Hogrefe. S. 255-263
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926 und Pekrun, Reinhard
(2008):
Emotionale Intelligenz beim Lernen.
In: Zumbach, Jörg und Mandl, Heinz (Hrsg.):
Pädagogische Psychologie in Theorie und Praxis. Göttingen [u.a.]: Hogrefe. S. 255-263
Frenzel, Anne C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926; Götz, Thomas und Pekrun, Reinhard
(2008):
Kontroll-Wert-Modell der Prüfungsangst.
In: Zumbach, Jörg und Mandl, Heinz (Hrsg.):
Pädagogische Psychologie in Theorie und Praxis. Göttingen [u.a.]: Hogrefe. S. 275-284
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926; Götz, Thomas und Pekrun, Reinhard
(2008):
Kontroll-Wert-Modell der Prüfungsangst.
In: Zumbach, Jörg und Mandl, Heinz (Hrsg.):
Pädagogische Psychologie in Theorie und Praxis. Göttingen [u.a.]: Hogrefe. S. 275-284
2007
Frenzel, Anne C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926 und Götz, Thomas
(2007):
Emotionales Erleben von Lehrkräften beim Unterrichten.
In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, Bd. 21, Nr. 3-4: S. 283-295
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926 und Götz, Thomas
(2007):
Emotionales Erleben von Lehrkräften beim Unterrichten.
In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, Bd. 21, Nr. 3-4: S. 283-295
2004
Götz, Thomas; Zirngibl, Anne ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926 und Pekrun, Reinhard
(2004):
Lern- und Leistungsemotionen von Schülerinnen und Schülern.
In: Hascher, Tina (Hrsg.):
Schule positiv erleben ; Ergebnisse und Erkenntnisse zum Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern. Schulpädagogik - Fachdidaktik - Lehrerbildung, Bd. 10. Bern [u.a.]: Haupt. S. 49-66
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926 und Pekrun, Reinhard
(2004):
Lern- und Leistungsemotionen von Schülerinnen und Schülern.
In: Hascher, Tina (Hrsg.):
Schule positiv erleben ; Ergebnisse und Erkenntnisse zum Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern. Schulpädagogik - Fachdidaktik - Lehrerbildung, Bd. 10. Bern [u.a.]: Haupt. S. 49-66
Pekrun, Reinhard; Götz, Thomas; Vom Hofe, Rudolf; Blum, Werner; Jullien, Simone; Zirngibl, Anne ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926; Kleine, Michael; Wartha, Sebastian und Jordan, Alexander
(2004):
Emotionen und Leistung im Fach Mathematik. Ziele und erste Befunde aus dem „Projekt zur Analyse der Leistungsentwicklung in Mathematik" (PALMA).
In: Prenzel, Manfred (Hrsg.):
Bildungsqualität von Schule : Lehrerprofessionalisierung, Unterrichtsentwicklung und Schülerförderung als Strategien der Qualitätsverbesserung. Münster ; München [u.a.]: Waxmann. S. 345-363
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926; Kleine, Michael; Wartha, Sebastian und Jordan, Alexander
(2004):
Emotionen und Leistung im Fach Mathematik. Ziele und erste Befunde aus dem „Projekt zur Analyse der Leistungsentwicklung in Mathematik" (PALMA).
In: Prenzel, Manfred (Hrsg.):
Bildungsqualität von Schule : Lehrerprofessionalisierung, Unterrichtsentwicklung und Schülerförderung als Strategien der Qualitätsverbesserung. Münster ; München [u.a.]: Waxmann. S. 345-363
2003
Götz, Thomas; Zirngibl, Anne ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926; Hall, Nathan C. und Pekrun, Reinhard
(2003):
Emotions, learning and achievement from an educational-psychological perspective.
In: Mayring, Philipp (Hrsg.):
Learning emotions : the influence of affective factors on classroom learning. Frankfurt am Main [u.a.]: Lang. S. 9-28
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926; Hall, Nathan C. und Pekrun, Reinhard
(2003):
Emotions, learning and achievement from an educational-psychological perspective.
In: Mayring, Philipp (Hrsg.):
Learning emotions : the influence of affective factors on classroom learning. Frankfurt am Main [u.a.]: Lang. S. 9-28