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Anzahl der Publikationen: 7
Zeitschriftenartikel
Galuschka, Katharina; Goergen, Ruth; Kalmar, Julia; Haberstroh, Stefan; Schmalz, Xenia und Schulte-Körne, Gerd
(2020):
Effectiveness of spelling interventions for learners with dyslexia: A meta-analysis and systematic review.
In: Educational Psychologist, Bd. 55, Nr. 1: S. 1-20
Volkmer, Susanne; Schulte-Koerne, Gerd und Galuschka, Katharina
(2019):
Die Rolle der morphologischen Bewusstheit bei Lese- und Rechtschreibleistungen.
In: Zeitschrift für Kinder-und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, Bd. 47, Nr. 4: S. 334-344
Volkmer, Susanne; Galuschka, Katharina und Schulte-Koerne, Gerd
(2019):
Early identification and intervention for children with initial signs of reading deficits - A blinded randomized controlled trial.
In: Learning and Instruction, Bd. 59: S. 1-12
Löchner, Johanna; Starman, Kornelija; Galuschka, Katharina; Tamm, Jeanette; Schulte-Körne, Gerd; Rubel, Julian und Platt, Belinda
(März 2018):
Preventing depression in the offspring of parents with depression: A systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials.
In: Clinical Psychology Review, Bd. 60: S. 1-14
Galuschka, Katharina und Schulte-Körne, Gerd
(2016):
The Diagnosis and Treatment of Reading and/or Spelling Disorders in Children and Adolescents.
In: Deutsches Ärzteblatt international, Bd. 113, Nr. 16: S. 279-286
Galuschka, Katharina und Schulte-Körne, Gerd
(2016):
The Diagnosis and Treatment of Reading and/or Spelling Disorders in Children and Adolescents Reply.
In: Deutsches Ärzteblatt international, Bd. 113, Nr. 40: S. 680
Galuschka, Katharina; Ise, Elena; Krick, Kathrin und Schulte-Körne, Gerd
(2014):
Effectiveness of Treatment Approaches for Children and Adolescents with Reading Disabilities: A Meta-Analysis of Randomized Controlled Trials.
In: PLOS ONE 9(2), e89900 [PDF, 953kB]
In: PLOS ONE 9(2), e89900 [PDF, 953kB]