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Veröffentlichungsdatum
Anzahl der Publikationen: 9
2019
Luetge, Christiane; Merse, Thorsten; Owczarek, Claudia und Stannard, Michelle
(2019):
Crossovers: Digitalization and literature in foreign language education.
In: Studies in Second Language Learning and Teaching, Bd. 9, Nr. 3: S. 519-540
2018
Merse, Thorsten
(2018):
And Tango Makes Three: Mit einem Bilderbuch die Geschichte zu einer wahren Begebenheit kennenlernen.
In: Grundschule Englisch, Nr. 63: S. 30-33
Merse, Thorsten
(2018):
LGBT* Issues Are Global Issues. Queering Global Education.
In: Pattison, Tania (Hrsg.):
IATEFL 2017 : Glasgow conference selections. Kent, UK: IATEFL
2017
Merse, Thorsten
(2017):
Upstairs, Downstairs. Mit der Fernsehserie Downton Abbey im Englischunterricht arbeiten.
In: Praxis Fremdsprachenunterricht : die Zeitschrift für das Lehren und Lernen fremder Sprachen. Englisch, Bd. 14, Nr. 4: S. 11-15
Merse, Thorsten
(2017):
Praktische Perspektiven auf Fernsehserien. Potenziale und Herausforderungen für den Fremdsprachenunterricht.
In: Praxis Fremdsprachenunterricht : die Zeitschrift für das Lehren und Lernen fremder Sprachen. Englisch, Bd. 14, Nr. 4: S. 9-11
Merse, Thorsten und Poorman, Fiona
(2017):
Voices from the University Classroom: Using Social Media for Collaborative Learning in Language Teacher Education.
In: Ludwig, Christian und Van de Poel, Kris (Hrsg.):
Collaborative learning and new media : new insights into an evolving field. Forum angewandte Linguistik, Bd. 59. Frankfurt am Main: Peter Lang Edition. S. 131-152
Merse, Thorsten
(2017):
Differenz.
In: Surkamp, Carola (Hrsg.):
Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik : Ansätze - Methoden - Grundbegriffe. 2., aktualisierte und erweiterte Auflage. Stuttgart: J.B. Metzler Verlag
2016
Merse, Thorsten
(2016):
Out and proud? Einen Zeitschriftenartikel über schwule und lesbische Stars schreiben.
In: Englisch : Klasse 5 bis 10 : Unterricht, Übungen, Material, Nr. 34: S. 24-26
Merse, Thorsten
(2016):
Online-Medien und Web 2.0: Was müssen angehende Fremdsprachenlehrkräfte können und was kann die universitäre Praxis der Lehrerbildung dazu beitragen?
In: Becker, Carmen; Blell, Gabriele und Rössler, Andrea (Hrsg.):
Web 2.0 und komplexe Kompetenzaufgaben im Fremdsprachenunterricht. Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert, Bd. 32. Frankfurt am Main: Peter Lang Edition. S. 257-271