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Veröffentlichungsdatum
Anzahl der Publikationen: 23
2025
Küchemann, Stefan 
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2729-1592; Avila, Karina E.; Dinc, Yavuz; Hortmann, Chiara; Revenga, Natalia; Ruf, Verena; Stausberg, Niklas ORCID: https://orcid.org/0009-0000-1530-4750; Steinert, Steffen ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6364-934X; Fischer, Frank; Fischer, Martin ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5299-5025; Kasneci, Enkelejda; Kasneci, Gjergji; Kuhr, Thomas ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6251-8049; Kutyniok, Gitta ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9738-2487; Malone, Sarah ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8610-2611; Sailer, Michael ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6831-5429; Schmidt, Albrecht; Stadler, Matthias ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8241-8723; Weller, Jochen und Kuhn, Jochen ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6985-3218
(2025):
On opportunities and challenges of large multimodal foundation models in education.
In: npj Science of Learning, Bd. 10, Nr. 1
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2729-1592; Avila, Karina E.; Dinc, Yavuz; Hortmann, Chiara; Revenga, Natalia; Ruf, Verena; Stausberg, Niklas ORCID: https://orcid.org/0009-0000-1530-4750; Steinert, Steffen ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6364-934X; Fischer, Frank; Fischer, Martin ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5299-5025; Kasneci, Enkelejda; Kasneci, Gjergji; Kuhr, Thomas ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6251-8049; Kutyniok, Gitta ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9738-2487; Malone, Sarah ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8610-2611; Sailer, Michael ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6831-5429; Schmidt, Albrecht; Stadler, Matthias ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8241-8723; Weller, Jochen und Kuhn, Jochen ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6985-3218
(2025):
On opportunities and challenges of large multimodal foundation models in education.
In: npj Science of Learning, Bd. 10, Nr. 1
2022
Fischer, Martin ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0841-9781
(2022):
Is the HYPE about strength warranted?
In: Synthese, Bd. 200, Nr. 3
[PDF, 448kB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0841-9781
(2022):
Is the HYPE about strength warranted?
In: Synthese, Bd. 200, Nr. 3
[PDF, 448kB]
2021
Fischer, Martin; Horsten, Leon und Nicolai, Carlo
(2021):
Hypatia's silence Truth, justification, and entitlement*.
In: Nous, Bd. 55, Nr. 1: S. 62-85
Fischer, Martin
(2021):
Sequent Calculi for the Propositional Logic of HYPE.
In: Studia Logica, Bd. 110, Nr. 3: S. 643-677
Fischer, Martin; Nicolai, Carlo und Dopico, Pablo
(2021):
Nonclassical truth with classical strength. A proof-theoretic analysis of compositional truth over hype.
In: Review of Symbolic Logic: S. 1-24
[PDF, 539kB]
Fischer, Martin
(2021):
Sequent Calculi for the Propositional Logic of HYPE.
In: Studia Logica, Bd. 110: S. 643-677
[PDF, 492kB]
2020
Wirth, Stefan; Mueck, Fabian; Berndt, Maria Theresa; Berndt, Markus; Fischer, Martin und Maxien, Daniel
(2020):
Qualität von Befunderstellung, Beurteilung und Selbsteinschätzung bei der Auswertung von Radiographien des Thorax in einer Ebene in Abhängigkeit von der Verwendung eines anatomischen Betrachtungsschemas und der Auswerterexpertise.
In: Radiologe, Bd. 60, Nr. 9: S. 850-862
2019
Fischer, Martin; Leon, Horsten und Carlo, Nicolai
(Mai 2019):
Hypatia's silence. Truth, Justification and Entitlement.
In: Nous
[PDF, 248kB]
Romeike, Bernd F. M. und Fischer, Martin
(2019):
Buzz groups facilitate collaborative learning and improve histopathological competencies of students.
In: Clinical Neuropathology, Bd. 38, Nr. 6: S. 285-293
2017
Fischer, Martin und Gratzl, Norbert
(26. September 2017):
Truth, Partial Logic and Infinitary Proof Systems.
In: Studia Logica
[PDF, 398kB]
Fischer, Martin; Nicolai, Carlo und Horsten, Leon
(8. August 2017):
Iterated reflection over full disquotational truth.
In: Journal of Logic and Computation, exx023
Friedrich, Orsolya; Hemmerling, Kay; Kuehlmeyer, Katja; Nörtemann, Stefanie; Fischer, Martin und Marckmann, Georg
(2017):
Principle-based structured case discussions: do they foster moral competence in medical students? A pilot study.
In: BMC medical ethics
18:21
[PDF, 613kB]
2015
Fischer, Martin und Horsten, Leon
(2015):
The Expressive Power of Truth.
In: Review of Symbolic Logic, Bd. 8, Nr. 2: S. 345-369
[PDF, 209kB]
Fischer, Martin; Halbach, Volker; Kriener, Jönne und Stern, Johannes
(2015):
Axiomatizing Semantic Theories of Truth?
In: The Review of Symbolic Logic, Bd. 8, Nr. 2: S. 257-278
[PDF, 189kB]
Fischer, Martin
(2015):
Deflationism and Instrumentalism.
In:
Unifying the Philosophy of Truth. Logic, Epistemology, and the Unity of Science, Springer.
2014
Fischer, Martin
(2014):
Truth and Speed-Up.
In: Review of Symbolic Logic, Bd. 7, Nr. 2: S. 319-340
[PDF, 194kB]
Stern, Johannes und Fischer, Martin
(2014):
Paradoxes of Interaction?
In: Journal of Philosophical Logic
2013
Fischer, Martin
(2013):
Some remarks on restricting the knowability principle.
In: Synthese, Bd. 190, Nr. 1: S. 63-88
2009
Fischer, Martin
(2009):
Minimal Truth and Interpretability.
In: The Review of Symbolic Logic, Bd. 2, Nr. 4: S. 799-815
2006
Radon, Katja ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5271-3972; Kolb, Stefanie; Reichert, Jörg; Baumeister, Thomas; Fuchs, Reinhard; Hege, Inga; Praml, Georg; Fischer, Martin und Nowak, Dennis ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7871-8686
(2006):
Case-based e-learning in occupational medicine - The NetWoRM Project in Germany.
In: Annals of Agricultural and Environmental Medicine, Bd. 13, Nr. 1: S. 93-98
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5271-3972; Kolb, Stefanie; Reichert, Jörg; Baumeister, Thomas; Fuchs, Reinhard; Hege, Inga; Praml, Georg; Fischer, Martin und Nowak, Dennis ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7871-8686
(2006):
Case-based e-learning in occupational medicine - The NetWoRM Project in Germany.
In: Annals of Agricultural and Environmental Medicine, Bd. 13, Nr. 1: S. 93-98
1998
Fischer, Martin; Gräsel, Cornelia; Bruckmoser, Sepp; Konschak, Jana; Baehring, Thomas; Mandl, Heinz und Scriba, Peter Christian
(August 1998):
Formative evaluation of the CASUS authoring system for problem-based learning.
(Forschungsbericht Nr. 94).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
1994
Gräsel, Cornelia; Mandl, Heinz; Fischer, Martin und Gärtner, Roland
(August 1994):
Vergebliche Designermüh? Interaktionsangebote in problemorientierten Computerlernprogrammen.
(Forschungsbericht Nr. 38).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Fischer, Martin; Gräsel, Cornelia; Mandl, Heinz; Gärtner, Roland und Scriba, Peter Christian
(März 1994):
Konzeption und Entwicklung eines fallbasierten, computerunterstützten Lernprogramms in der Medizin (THYROIDEA).
(Forschungsbericht Nr. 35).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336