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Veröffentlichungsdatum
Anzahl der Publikationen: 4
2020
Inckemann, Elke; Frey, Anne; Lautenschlager, Anna und Prestel, Cornelia
(2020):
Umgang mit Diversität. Der Beitrag von Mentoring und Lernpatenprojekten für Professionalisierung und Praxiserfahrungen angehender Lehrkräfte.
In: Skorsetz, Nina; Bonanati, Marina und Kucharz, Diemut (Hrsg.):
Diversität und soziale Ungleichheit : Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, 1. Auflage. Wiesbaden: Springer VS. S. 298-309
2019
Inckemann, Elke; Lautenschlager, Anna und Frey, Anne
(2019):
Lernpaten unterstützen Klassen mit Flüchtlingskindern (LUK). Ergebnisse aus der Begleitforschung und Implikationen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
In: Donie, Christian; Foerster, Frank und Obermayr, Marlene (Hrsg.):
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer. Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 23. 1. Auflage. Wiesbaden: Springer VS. S. 137-142
2017
Inckemann, Elke; Lautenschlager, Anna und Frey, Anne
(2017):
Sprachliche und schriftsprachliche Förderung von Kindern mit Fluchthintergrund – Erste Ergebnisse aus dem Projekt LUK!
In: Sigel, Richard und Inckemann, Elke (Hrsg.):
Diagnose und Förderung von Kindern mit Zuwanderungshintergrund im Sprach- und Schriftspracherwerb ; Theorien, Konzeptionen und Methoden in den Jahrgangsstufen 1 und 2 der Grundschule. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. S. 187-197
Kahlert, Joachim und Frey, Anne
(2017):
Wie inklusiv kann Schule sein – und werden? Anmerkungen zu einer ideologieanfälligen Debatte.
In: Hellmich, Frank und Blumberg, Eva (Hrsg.):
Inklusiver Unterricht in der Grundschule. 1. Auflage. Stuttgart: Kohlhammer. S. 34-49