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Veröffentlichungsdatum
Anzahl der Publikationen: 4
2022
Lohbeck, Annette; Toth-Kiraly, Istvan und Morin, Alexandre J. S.
(2022):
Disentangling the associations of academic motivation with self-concept and academic achievement using the bifactor exploratory structural equation modeling framework.
In: Contemporary Educational Psychology, Bd. 69, 102069
2021
Lohbeck, Annette und Frenzel, Anne Christiane
(2021):
Latent motivation profiles for choosing teaching as a career: How are they linked to self-concept concerning teaching subjects and emotions during teacher education training?
In: British Journal of Educational Psychology, Bd. 92, Nr. 1, e12437
2019
Lohbeck, Annette und Frenzel, Anne C. 
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926
(2019):
Bereichsspezifität und Korrelate von Lehrerselbstwirksamkeitsüberzeugungen hinsichtlich der Förderung des Schülerengagements.
In: Empirische Pädagogik. Zeitschrift zur Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung, Bd. 33, Nr. 2: S. 195-211
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926
(2019):
Bereichsspezifität und Korrelate von Lehrerselbstwirksamkeitsüberzeugungen hinsichtlich der Förderung des Schülerengagements.
In: Empirische Pädagogik. Zeitschrift zur Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung, Bd. 33, Nr. 2: S. 195-211
2018
Lohbeck, Annette; Hagenauer, Gerda und Frenzel, Anne C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926
(2018):
Teachers' self-concepts and emotions: Conceptualization and relations.
In: Teaching and Teacher Education, Bd. 70: S. 111-120
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926
(2018):
Teachers' self-concepts and emotions: Conceptualization and relations.
In: Teaching and Teacher Education, Bd. 70: S. 111-120