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Veröffentlichungsdatum
Anzahl der Publikationen: 8
2022
Barricelli, Michele
(2022):
Machtvolle Erzählungen. Versuche der Sprachbildung im Schulfach Geschichte mit Blick auf Herrschaft, Freiheitsrechte und kulturelle Vielfalt.
In: Handro, Saskia und Schönemann, Bernd (Hrsg.):
Sprachsensibler Geschichtsunterricht. Geschichtskultur und historisches Lernen, Bd. 23. Berlin: LIT. S. 48-66
2009
Barricelli, Michele
(2009):
Fremdverstehen/Alterität.
In: Mayer, Ulrich; Pandel, Hans-Jürgen; Schneider, Gerhard und Schönemann, Bernd (Hrsg.):
Wörterbuch Geschichtsdidaktik. 2., überarb. und erw. Aufl.. Schwalbach: Wochenschau-Verlag. S. 71-72
Barricelli, Michele und Vogel, Brigitte
(2009):
Migration, Museum und historische Kompetenzen. Museumspädagogisches und Geschichtsdidaktisches zu einem Berliner Schülerprojekt.
In: Popp, Susanne und Schönemann, Bernd (Hrsg.):
Historische Kompetenzen und Museen. Schriften zur Geschichtsdidaktik, Bd. 25. Idstein: Schulz-Kirchner Verlag. S. 251-266
2006
Barricelli, Michele
(2006):
Chronik.
In: Mayer, Ulrich; Pandel, Hans-Jürgen; Schneider, Gerhard und Schönemann, Bernd (Hrsg.):
Wörterbuch Geschichtsdidaktik. 1. Auflage. Schwalbach: Wochenschau-Verlag. S. 31
Barricelli, Michele
(2006):
Narrativität.
In: Mayer, Ulrich; Pandel, Hans-Jürgen; Schneider, Gerhard und Schönemann, Bernd (Hrsg.):
Wörterbuch Geschichtsdidaktik. 1. Auflage. Schwalbach: Wochenschau-Verlag. S. 135-136
Barricelli, Michele
(2006):
Text.
In: Mayer, Ulrich; Pandel, Hans-Jürgen; Schneider, Gerhard und Schönemann, Bernd (Hrsg.):
Wörterbuch Geschichtsdidaktik. 1. Auflage. Schwalbach: Wochenschau-Verlag. S. 172-173
2002
Barricelli, Michele
(2002):
Narrative Kompetenz als Ziel des Geschichtsunterrichts. Eine empirische Studie zu Erfahrungen von Schülern, Geschichte zu erzählen.
In: Handro, Saskia und Schönemann, Bernd (Hrsg.):
Methoden geschichtsdidaktischer Forschung. Münster: LIT. S. 73-84
Barricelli, Michele
(2002):
Das Garn, die Webart und der Fadenschein. Zum Problem der Förderung narrativer Kom¬petenz im Geschichtsunterricht.
In: Schönemann, Bernd und Voit, Hartmut (Hrsg.):
Von der Einschulung bis zum Abitur : Prinzipien und Praxis des historischen Lernens in den Schulstufen. Schriften zur Geschichtsdidaktik, Bd. 14. Idstein: Schulz-Kirchner Verlag. S. 283-292