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Anzahl der Publikationen: 10
Zeitschriftenartikel
Tillmann, Teresa; Bertrams, Alex; El Matany, Katharina und Lionetti, Francesca
(2021):
Replication of the existence of three sensitivity groups in a sample of German adolescents.
In: European Journal of Developmental Psychology, Bd. 18, Nr. 1: S. 131-143
Tillmann, Teresa; Weiß, Sabine; Scharfenberg, Jonas und Kiel, Ewald
(3. Juni 2020):
The Relationship Between Student Teachers’ Career Choice Motives and Stress-Inducing Thoughts. A Tentative Cross-Cultural Model.
In: Sage Open, Bd. 10, Nr. 2: S. 1-18
[PDF, 797kB]
Muckenthaler, Magdalena; Tillmann, Teresa; Weiß, Sabine und Kiel, Ewald
(1. April 2020):
Teacher collaboration as a core objective of school development.
In: School Effectiveness and School Improvement. An International Journal of Research, Policy and Practice, Bd. 31
Syring, Marcus; Tillmann, Teresa; Ivanova, Alina und Kiel, Ewald
(2019):
Passung von Transformationen am Gymnasium und Einstellungen von Gymnasiallehramtsstudierenden zur Heterogenität und Inklusion. Eine qualitativ-quantitative Untersuchung zu Wahrnehmung, Schulartunterschieden und Prädiktoren.
In: Zeitschrift für Bildungsverwaltung, Bd. 35, Nr. 1: S. 25-48
Muckenthaler, Magdalena; Tillmann, Teresa; Weiss, Sabine; Hillert, Andreas und Kiel, Ewald
(2019):
Belastet Kooperation Lehrerinnen und Lehrer? Ein Blick auf unterschiedliche Kooperationsgruppen und deren Belastungserleben.
In: Journal for educational research online, Bd. 11, Nr. 2: S. 147-168
Tillmann, Teresa; Weiss, Sabine; Hillert, Andreas und Kiel, Ewald
(2019):
Wie erleben Lehrkräfte ihren Arbeitsalltag? Eine empirische Überprüfung von Merkmalen des Lehrerberufs in der Wahrnehmung von Lehrerinnen und Lehrern.
In: Pädagogische Rundschau, Bd. 73, Nr. 1: S. 27-42
Muckenthaler, Magdalena; Tillmann, Teresa; Weiss, Sabine; Hillert, Andreas und Kiel, Ewald
(2019):
Are teachers burdened by collaboration? A view on different collaboration groups and their perceived stress.
In: Journal for Educational Research Online-Jero, Bd. 11, Nr. 2: S. 147-168
Syring, Marcus; Tillmann, Teresa; Sacher, Nicole; Weiß, Sabine und Kiel, Ewald
(2018):
Demands and tasks of intercultural school development: Group discussions with experts about intercultural school development.
In: Improving Schools, Bd. 21, Nr. 1: S. 84-101
[PDF, 228kB]
Syring, Marcus; Tillmann, Teresa; Weiss, Sabine und Kiel, Ewald
(2018):
Empirische Arbeit: Positive Einstellung zur Inklusion – ablehnende Haltung zur Umsetzung in der Schule. Analyse des Widerspruchs durch Überprüfung eines aus der Heterogenitätsforschung adaptierten Messinstruments für die Inklusion an Lehramtsstudierenden.
In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, Bd. 65, Nr. 3: S. 206-220
Syring, Marcus; Tillmann, Teresa; Sacher, Nicole; Weiß, Sabine und Kiel, Ewald
(2017):
Anforderungen und Aufgaben interkultureller Schulentwicklung: Gruppendiskussionen von Expertinnen und Experten zur interkulturellen
Öffnung von Schule.
In: Seminar, Bd. 23, Nr. 2: S. 125-141