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Dokumententyp
| Veröffentlichungsdatum
Anzahl der Publikationen: 17
Zeitschriftenartikel
Kopp, Birgitta
(November 2019):
Weder Allheilmittel noch Selbstläufer.
In: DUZ Deutsche Universitätszeitschrift Zeitschrift für Wissenschaft & Management, Bd. 10: S. 45-49
Kopp, Birgitta
(2019):
Digitales Lernen. Neue Herausforderungen für Lernende und Lehrende.
In: Wirtschaftspsychologie aktuell, Bd. 3: S. 21-26
Kopp, Birgitta; Wallner, Katrin und Mandl, Heinz
(Februar 2017):
Impulses and dilemma stories for values education in STEM context in elementary schools.
In: Journal of Modern Education Review, Bd. 7, Nr. 2: S. 91-105
Kopp, Birgitta; Mandl, Heinz und Wallner, Katrin
(Februar 2017):
Impulses and Dilemma Stories for Values Education in STEM Context in Elementary Schools.
In: Journal of Modern Education Review, Bd. 7, Nr. 2: S. 91-105
Kopp, Birgitta und Mandl, Heinz
(2017):
Digitales Lernen im Netz.
In: Weiterbildung : Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends, Bd. 1: S. 19-21
Paper
Kopp, Birgitta und Mandl, Heinz
(Februar 2006):
Selbst gesteuert kooperativ lernen mit neuen Medien.
(Praxisbericht Nr. 33).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie
[PDF, 134kB]
Mandl, Heinz und Kopp, Birgitta
(Februar 2006):
Blended Learning: Forschungsfragen und Perspektiven.
(Forschungsbericht Nr. 182).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 343kB]
Mandl, Heinz; Ertl, Bernhard und Kopp, Birgitta
(November 2005):
Computer support for collaborative learning environments.
(Forschungsbericht Nr. 181).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 88kB]
Mandl, Heinz und Kopp, Birgitta
(November 2005):
Aspekte didaktischen Handelns von Lehrenden in der Weiterbildung.
(Forschungsbericht Nr. 180).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 101kB]
Kopp, Birgitta und Mandl, Heinz
(April 2005):
Wissensschemata.
(Forschungsbericht Nr. 177).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 63kB]
Ertl, Bernhard; Kopp, Birgitta und Mandl, Heinz
(März 2005):
Supporting Collaborative Learning in Videoconferencing using Collaboration Scripts and Content Schemes.
(Forschungsbericht Nr. 176).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 212kB]
Ertl, Bernhard; Kopp, Birgitta und Mandl, Heinz
(November 2004):
Effects of individual prior knowledge on collaborative knowledge construction and individual learning outcome in videoconferencing.
(Forschungsbericht Nr. 171).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 205kB]
Kopp, Birgitta; Ertl, Bernhard und Mandl, Heinz
(Februar 2004):
Unterstützung kooperativen, fallbasierten Lernens in Videokonferenzen: Der Einfluss von sozio-kognitiven Skripts und Wissensschemata.
(Forschungsbericht Nr. 164).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 110kB]
Kopp, Birgitta; Dvorak, Susanne und Mandl, Heinz
(November 2003):
Evaluation des Einsatzes von Neuen Medien im Projekt "Geoinformation - Neue Medien für die Einführung eines neuen Querschnittfachs".
(Forschungsbericht Nr. 161).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 133kB]
Buchbeitrag
Kopp, Birgitta
(2020):
Einsatz von Dilemmata zur Wertebildung in Schulen.
In: Peters, Martina und Peters, Jörg (Hrsg.):
Methoden im Philosophie- und Ethikunterricht. Philosophieren mit Dilemmata, Bd. 3. Hamburg: Felix Meiners Verlag. S. 77-96
Kopp, Birgitta und Mandl, Heinz
(2017):
Gemeinsame Wissenskonstruktion.
In: Bierhoff, Hans-Werner und Frey, Dieter (Hrsg.):
Kommunikation, Interaktion und soziale Gruppenprozesse. Enzyklopädie der Psychologie ; Themenbereich C, Serie 6, Bd. 3. 1. Auflage. Göttingen: Hogrefe. S. 109-128
Kopp, Birgitta; Mandl, Heinz und Niedermeier, Sandra
(2016):
Evaluating the integration of values in stem education.
In: Gómez Chova, Louis; López Martínez, A. und Candel Torres, I. (Hrsg.):
INTED 2016 : conference proceedings. Valencia: IATED Academy. S. 8362-8366