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Veröffentlichungsdatum
Anzahl der Publikationen: 9
2021
Weiss, Sabine; Scharfenberg, Jonas und Kiel, Ewald
(17. März 2021):
How can multilingual classrooms succeed? An analysis of critical incidents.
In: Journal of Language, Identity and Education
Weiss, Sabine; Scharfenberg, Jonas und Kiel, Ewald
(März 2021):
How Can Multilingual Classrooms Succeed? An Analysis of Critical Incidents.
In: Journal of Language, Identity & Education
2020
Tillmann, Teresa; Weiß, Sabine; Scharfenberg, Jonas und Kiel, Ewald
(3. Juni 2020):
The Relationship Between Student Teachers’ Career Choice Motives and Stress-Inducing Thoughts. A Tentative Cross-Cultural Model.
In: Sage Open, Bd. 10, Nr. 2: S. 1-18
[PDF, 797kB]
2019
Scharfenberg, Jonas; Drahmann, Martin; Cramer, Colin; Weiss, Sabine und Kiel, Ewald
(2019):
Anforderungen an geförderte Lehramtsstudierende und deren Studien- und Berufswahlmotive am Beispiel des Studienkollegs der Stiftung der Deutschen Wirtschaft.
In: Lehrerbildung auf dem Prüfstand, Bd. 12, Nr. 1: S. 101-119
2018
Weiß, Sabine; Kiel, Ewald; Keller-Schneider, Manuela; Scharfenberg, Jonas und Hellsten, Meeri
(2018):
Konstruktion von Vergleichbarkeit. Messtheoretische Reflexionen zur Verwendung measurement-invariance-abgesicherter Skalen in quantitativ-länderübergreifenden Settings.
In: Tertium Comparationis. Journal für Internationale Bildungsforschung, Nr. 1: S. 57
Braun, Annika; Scharfenberg, Jonas; Weiß, Sabine; Markowetz, Reinhard und Kiel, Ewald
(2018):
Aus welchen Motiven heraus entscheiden sich Lehramtsstudierende für ein Sonderpädagogikstudium mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung?
In: Spuren, Bd. 61, Nr. 2: S. 44-47
2017
Drahmann, Martin; Köster, Anne J. und Scharfenberg, Jonas (Hrsg.)
(2017):
Schule gemeinsam gestalten. Beiträge für Wissenschaft und Praxis aus dem Studienkolleg der Stiftung der Deutschen Wirtschaft und der Robert Bosch Stiftung.
Gemeinsam Schule gestalten, Bd. 1. Münster ; New York: Waxmann.
Drahmann, Martin; Köster, Anne J. und Scharfenberg, Jonas
(2017):
Schule gemeinsam gestalten – Eine Einführung.
In: Drahmann, Martin; Köster, Anne J. und Scharfenberg, Jonas (Hrsg.):
Schule gemeinsam gestalten ; Beiträge für Wissenschaft und Praxis aus dem Studienkolleg der Stiftung der Deutschen Wirtschaft und der Robert Bosch Stiftung. Gemeinsam Schule gestalten, Bd. 1. Münster ; New York: Waxmann. S. 13-17
Drahmann, Martin und Scharfenberg, Jonas
(2017):
Motivationale Eingangsvoraussetzungen von Lehramtsstudierenden in Begabtenförderungswerken – Ein Vergleich zwischen geförderten Lehramtsstudierenden in berufsspezifischen und interdisziplinären Förderprogrammen sowie Studierenden ohne Förderung.
In: Drahmann, Martin; Köster, Anne J. und Scharfenberg, Jonas (Hrsg.):
Schule gemeinsam gestalten ; Beiträge für Wissenschaft und Praxis aus dem Studienkolleg der Stiftung der Deutschen Wirtschaft und der Robert Bosch Stiftung. Gemeinsam Schule gestalten, Bd. 1. Münster ; New York: Waxmann. S. 67-85