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Veröffentlichungsdatum
Anzahl der Publikationen: 30
2021
Segerer, Robin; Niklas, Frank 
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Suggate, Sebastian und Schneider, Wolfgang
(2021):
Young Minority Home-Language Students’ Biased Reading Self-Concept and Its Consequences for Reading Development.
In: Reading Research Quarterly, Bd. 56, Nr. 1: S. 71-94
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Suggate, Sebastian und Schneider, Wolfgang
(2021):
Young Minority Home-Language Students’ Biased Reading Self-Concept and Its Consequences for Reading Development.
In: Reading Research Quarterly, Bd. 56, Nr. 1: S. 71-94
2017
Schneider, Wolfgang und Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388
(2017):
Kognitive Entwicklung.
In: Petermann, Franz und Wiedebusch, Silvia (Hrsg.):
Praxishandbuch Kindergarten: Entwicklung von Kindern verstehen und fördern. 1. Auflage. Hogrefe. S. 15-39
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388
(2017):
Kognitive Entwicklung.
In: Petermann, Franz und Wiedebusch, Silvia (Hrsg.):
Praxishandbuch Kindergarten: Entwicklung von Kindern verstehen und fördern. 1. Auflage. Hogrefe. S. 15-39
Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2017):
Home learning environment and development of child competencies from kindergarten until the end of elementary school.
In: Contemporary Educational Psychology, Bd. 49: S. 263-274
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2017):
Home learning environment and development of child competencies from kindergarten until the end of elementary school.
In: Contemporary Educational Psychology, Bd. 49: S. 263-274
Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2017):
Intelligence and Verbal Short-Term Memory/Working Memory: Their Interrelationships from Childhood to Young Adulthood and Their Impact on Academic Achievement.
In: Journal of Intelligence, Bd. 5, Nr. 2, 26
[PDF, 737kB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2017):
Intelligence and Verbal Short-Term Memory/Working Memory: Their Interrelationships from Childhood to Young Adulthood and Their Impact on Academic Achievement.
In: Journal of Intelligence, Bd. 5, Nr. 2, 26
[PDF, 737kB]
Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2017):
Intervention in the home literacy environment and kindergarten children’s vocabulary and phonological awareness.
In: First Language, Bd. 37, Nr. 5: S. 433-452
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2017):
Intervention in the home literacy environment and kindergarten children’s vocabulary and phonological awareness.
In: First Language, Bd. 37, Nr. 5: S. 433-452
Vidmar, Maša; Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Schneider, Wolfgang und Hasselhorn, Marcus
(2017):
On-entry assessment of school competencies and academic achievement: A comparison between Slovenia and Germany.
In: European Journal of Psychology of Education, Bd. 32, Nr. 2: S. 311-331
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Schneider, Wolfgang und Hasselhorn, Marcus
(2017):
On-entry assessment of school competencies and academic achievement: A comparison between Slovenia and Germany.
In: European Journal of Psychology of Education, Bd. 32, Nr. 2: S. 311-331
2016
Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Cohrssen, Caroline ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2091-3125; Tayler, Collette und Schneider, Wolfgang
(2016):
Erstes Vorlesen: Der frühe Vogel fängt den Wurm.
In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, Bd. 30, Nr. 1: S. 35-44
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Cohrssen, Caroline ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2091-3125; Tayler, Collette und Schneider, Wolfgang
(2016):
Erstes Vorlesen: Der frühe Vogel fängt den Wurm.
In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, Bd. 30, Nr. 1: S. 35-44
2015
Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2015):
With a little help: improving kindergarten children’s vocabulary by enhancing the home literacy environment.
In: Reading and Writing, Bd. 28, Nr. 4: S. 491-508
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2015):
With a little help: improving kindergarten children’s vocabulary by enhancing the home literacy environment.
In: Reading and Writing, Bd. 28, Nr. 4: S. 491-508
Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Tayler, Collette und Schneider, Wolfgang
(2015):
Home-based literacy activities and children's cognitive outcomes: A comparison between Australia and Germany.
In: International Journal of Educational Research, Bd. 71: S. 75-85
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Tayler, Collette und Schneider, Wolfgang
(2015):
Home-based literacy activities and children's cognitive outcomes: A comparison between Australia and Germany.
In: International Journal of Educational Research, Bd. 71: S. 75-85
2014
Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2014):
Casting the die before the die is cast: the importance of the home numeracy environment for preschool children.
In: European Journal of Psychology of Education, Bd. 29, Nr. 3: S. 327-345
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2014):
Casting the die before the die is cast: the importance of the home numeracy environment for preschool children.
In: European Journal of Psychology of Education, Bd. 29, Nr. 3: S. 327-345
Schmiedeler, Sandra; Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2014):
Symptoms of attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD) and home learning environment (HLE): findings from a longitudinal study.
In: European Journal of Psychology of Education, Bd. 29, Nr. 3: S. 467-482
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2014):
Symptoms of attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD) and home learning environment (HLE): findings from a longitudinal study.
In: European Journal of Psychology of Education, Bd. 29, Nr. 3: S. 467-482
Bäuerlein, Kerstin; Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2014):
Fähigkeitsindikatoren Primarschule (FIPS). Überprüfung des Lernerfolgs in der ersten Klasse.
In: Hasselhorn, Marcus; Schneider, Wolfgang und Trauthorn, Ulrich (Hrsg.):
Lernverlaufsdiagnostik : Formative Leistungsdiagnostik. Tests und Trends : Neue Folge, Bd. 12. Göttingen u.a.: Hogrefe. S. 127-144
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2014):
Fähigkeitsindikatoren Primarschule (FIPS). Überprüfung des Lernerfolgs in der ersten Klasse.
In: Hasselhorn, Marcus; Schneider, Wolfgang und Trauthorn, Ulrich (Hrsg.):
Lernverlaufsdiagnostik : Formative Leistungsdiagnostik. Tests und Trends : Neue Folge, Bd. 12. Göttingen u.a.: Hogrefe. S. 127-144
Schneider, Wolfgang; Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schmiedeler, Sandra
(2014):
Intellectual development from early childhood to early adulthood: The impact of early IQ differences on stability and change over time.
In: Learning and individual Differences, Bd. 32: S. 156-162
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schmiedeler, Sandra
(2014):
Intellectual development from early childhood to early adulthood: The impact of early IQ differences on stability and change over time.
In: Learning and individual Differences, Bd. 32: S. 156-162
2013
Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2013):
Home Literacy Environment and the beginning of reading and spelling.
In: Contemporary Educational Psychology, Bd. 38, Nr. 1: S. 40-50
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2013):
Home Literacy Environment and the beginning of reading and spelling.
In: Contemporary Educational Psychology, Bd. 38, Nr. 1: S. 40-50
Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Möllers, Kristin und Schneider, Wolfgang
(2013):
Die frühe familiäre Lernumwelt als Mediator zwischen strukturellen Herkunftsmerkmalen und der basalen Lesefähigkeit am Ende der ersten Klasse.
In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, Nr. 2: S. 94-111
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Möllers, Kristin und Schneider, Wolfgang
(2013):
Die frühe familiäre Lernumwelt als Mediator zwischen strukturellen Herkunftsmerkmalen und der basalen Lesefähigkeit am Ende der ersten Klasse.
In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, Nr. 2: S. 94-111
Balme, Christopher ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8901-8818
(2013):
Theater als Kulturindustrie. Globale Perspektiven in einer reflexiven Moderne.
In: Schneider, Wolfgang (Hrsg.):
Theater entwickeln und planen. Kulturpolitische Konzeptionen zur Reform der darstellenden Künste. Theater, Bd. 61. Bielefeld: transcript. S. 33-55
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8901-8818
(2013):
Theater als Kulturindustrie. Globale Perspektiven in einer reflexiven Moderne.
In: Schneider, Wolfgang (Hrsg.):
Theater entwickeln und planen. Kulturpolitische Konzeptionen zur Reform der darstellenden Künste. Theater, Bd. 61. Bielefeld: transcript. S. 33-55
2012
Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Segerer, Robin; Schmiedeler, Sandra und Schneider, Wolfgang
(2012):
Findet sich ein "Matthäus-Effekt" in der Kompetenzentwicklung von jungen Kindern mit oder ohne Migrationshintergrund?
In: Frühe Bildung, Bd. 1, Nr. 1: S. 26-33
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Segerer, Robin; Schmiedeler, Sandra und Schneider, Wolfgang
(2012):
Findet sich ein "Matthäus-Effekt" in der Kompetenzentwicklung von jungen Kindern mit oder ohne Migrationshintergrund?
In: Frühe Bildung, Bd. 1, Nr. 1: S. 26-33
Hasselhorn, Marcus; Schöler, Hermann; Schneider, Wolfgang; Ehm, Jan-Henning; Johnson, Miriam; Keppler, Isabelle; Krebs, Katja; Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Randhawa, Eva; Schmiedeler, Sandra; Segerer, Robin und Wagner, Hanna
(2012):
Gezielte Zusatzförderung im Modellprojekt „Schulreifes Kind “. Auswirkungen auf Schulbereitschaft und schulischen Lernerfolg.
In: Frühe Bildung, Bd. 1, Nr. 1: S. 3-10
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Randhawa, Eva; Schmiedeler, Sandra; Segerer, Robin und Wagner, Hanna
(2012):
Gezielte Zusatzförderung im Modellprojekt „Schulreifes Kind “. Auswirkungen auf Schulbereitschaft und schulischen Lernerfolg.
In: Frühe Bildung, Bd. 1, Nr. 1: S. 3-10
Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2012):
Die Anfänge geschlechts-spezifischer Leistungsunterschiede in mathematischen und: schriftsprachlichen Kompetenzen.
In: Zeitschrift fur Entwicklungspsychologie und Padagogische Psychologie, Bd. 44, Nr. 3: S. 123-138
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2012):
Die Anfänge geschlechts-spezifischer Leistungsunterschiede in mathematischen und: schriftsprachlichen Kompetenzen.
In: Zeitschrift fur Entwicklungspsychologie und Padagogische Psychologie, Bd. 44, Nr. 3: S. 123-138
Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2012):
Einfluss von „Home Numeracy Environment“ auf die mathematische Kompetenzentwicklung vom Vorschulalter bis Ende des 1. Schuljahres.
In: Zeitschrift für Familienforschung : ZfF = Journal of familiy research, Bd. 24, Nr. 2: S. 134-147
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2012):
Einfluss von „Home Numeracy Environment“ auf die mathematische Kompetenzentwicklung vom Vorschulalter bis Ende des 1. Schuljahres.
In: Zeitschrift für Familienforschung : ZfF = Journal of familiy research, Bd. 24, Nr. 2: S. 134-147
2011
Schmiedeler, Sandra; Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2011):
Möglichkeiten der frühen Diagnose von sprachlichen Kompetenzen sowie schriftsprachlichen und mathematischen Vorläuferfertigkeiten bei Muttersprachlern und Kindern mit Migrationshintergrund.
In: Hasselhorn, Marcus und Schneider, Wolfgang (Hrsg.):
Frühprognose schulischer Kompetenzen. Tests und Trends : Neue Folge, Bd. 9. Göttingen: Hogrefe. S. 51-67
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2011):
Möglichkeiten der frühen Diagnose von sprachlichen Kompetenzen sowie schriftsprachlichen und mathematischen Vorläuferfertigkeiten bei Muttersprachlern und Kindern mit Migrationshintergrund.
In: Hasselhorn, Marcus und Schneider, Wolfgang (Hrsg.):
Frühprognose schulischer Kompetenzen. Tests und Trends : Neue Folge, Bd. 9. Göttingen: Hogrefe. S. 51-67
Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Schmiedeler, Sandra; Pröstler, Nina und Schneider, Wolfgang
(2011):
Die Bedeutung des Migrationshintergrunds, des Kindergartenbesuchs sowie der Zusammensetzung der Kindergartengruppe für sprachliche Leistungen von Vorschulkindern.
In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, Bd. 25, Nr. 2: S. 115-130
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Schmiedeler, Sandra; Pröstler, Nina und Schneider, Wolfgang
(2011):
Die Bedeutung des Migrationshintergrunds, des Kindergartenbesuchs sowie der Zusammensetzung der Kindergartengruppe für sprachliche Leistungen von Vorschulkindern.
In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, Bd. 25, Nr. 2: S. 115-130
2010
Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Schmiedeler, Sandra und Schneider, Wolfgang
(2010):
Heterogenität in den Lernvoraussetzungen von Vorschulkindern.
In: Zeitschrift für Grundschulforschung, Bd. 3, Nr. 1: S. 18-31
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Schmiedeler, Sandra und Schneider, Wolfgang
(2010):
Heterogenität in den Lernvoraussetzungen von Vorschulkindern.
In: Zeitschrift für Grundschulforschung, Bd. 3, Nr. 1: S. 18-31
Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2010):
Der Zusammenhang von familiärer Lernumwelt mit schulrelevanten Kompetenzen im Vorschulalter. The interrelation of home literacy environment and different measures of performance at pre-school age.
In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, Bd. 30, Nr. 2: S. 149-165
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Schneider, Wolfgang
(2010):
Der Zusammenhang von familiärer Lernumwelt mit schulrelevanten Kompetenzen im Vorschulalter. The interrelation of home literacy environment and different measures of performance at pre-school age.
In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, Bd. 30, Nr. 2: S. 149-165
2009
Schneider, Wolfgang; Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Stefanek, Jan
(2009):
Development of intelligence and thinking.
In: Schneider, Wolfgang und Bullock, Merry (Hrsg.):
Human development from early childhood to early adulthood : findings from a 20 year longitudinal study. New York [u.a.]: Psychology Press. S. 7-33
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 und Stefanek, Jan
(2009):
Development of intelligence and thinking.
In: Schneider, Wolfgang und Bullock, Merry (Hrsg.):
Human development from early childhood to early adulthood : findings from a 20 year longitudinal study. New York [u.a.]: Psychology Press. S. 7-33
2008
Otto, Ulf ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3528-6972
(2008):
Gallische Dörfer. Ästhetische Praxis im Zeitalter ihrer Allgegenwart, oder: Tanz als Theorie.
In: Porombka, Stephan; Schneider, Wolfgang und Wortmann, Volker (Hrsg.):
Theorie und Praxis der Künste. Jahrbuch für Kulturwissenschaften und ästhetische Praxis, Bd. 3. Tübingen: Narr Francke Attempto. S. 101-115
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3528-6972
(2008):
Gallische Dörfer. Ästhetische Praxis im Zeitalter ihrer Allgegenwart, oder: Tanz als Theorie.
In: Porombka, Stephan; Schneider, Wolfgang und Wortmann, Volker (Hrsg.):
Theorie und Praxis der Künste. Jahrbuch für Kulturwissenschaften und ästhetische Praxis, Bd. 3. Tübingen: Narr Francke Attempto. S. 101-115
Goetz, Thomas; Frenzel, Anne C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926 und Pekrun, Reinhard
(2008):
Sozialklima in der Schule. Ein Modell zur reziproken Beeinflussung von Lehrkräften und Klassenmerkmalen.
In: Schneider, Wolfgang und Hasselhorn, M. (Hrsg.):
Handbuch der pädagogischen Psychologie. Handbuch der Psychologie, Bd. 10. Göttingen [u.a.]: Hogrefe. S. 503-514
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926 und Pekrun, Reinhard
(2008):
Sozialklima in der Schule. Ein Modell zur reziproken Beeinflussung von Lehrkräften und Klassenmerkmalen.
In: Schneider, Wolfgang und Hasselhorn, M. (Hrsg.):
Handbuch der pädagogischen Psychologie. Handbuch der Psychologie, Bd. 10. Göttingen [u.a.]: Hogrefe. S. 503-514
Niklas, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Keil, Jan-Gerrit und Schneider, Wolfgang
(2008):
Psychologische Merkmale von Leistungshochspringern und die Prognose ihrer Leistungsentwicklung.
In: Zeitschrift für Sportpsychologie, Bd. 15, Nr. 4: S. 109-117
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Keil, Jan-Gerrit und Schneider, Wolfgang
(2008):
Psychologische Merkmale von Leistungshochspringern und die Prognose ihrer Leistungsentwicklung.
In: Zeitschrift für Sportpsychologie, Bd. 15, Nr. 4: S. 109-117
1993
Gruber, Hans; Renkl, Alexander und Schneider, Wolfgang
(Juli 1993):
Expertise und Gedächtnisentwicklung. Längsschnittliche Befunde aus der Domäne Schach.
(Forschungsbericht Nr. 23).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
1992
Kasch, Friedrich und Schneider, Wolfgang
(1992):
The Total of Modules and Rings.
Algebra-Berichte, Bd. 69. München: R. Fischer.
[PDF, 3MB]