Entwicklung und Untersuchung eines computerbasierten Mappingverfahrens zur Strukturierung komplexer Information

Fischer, Frank; Gräsel, Cornelia; Kittel, Alexander und Mandl, Heinz (Oktober 1995): Entwicklung und Untersuchung eines computerbasierten Mappingverfahrens zur Strukturierung komplexer Information. (Forschungsbericht Nr. 57). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Abstract

Based on mapping-techniques, the computer-based InStructure-Tool was developed for the support of problem-based learning within the medical domain. The tool is designed to help learners structure the complex information while solving diagnostic problems. In addition, it serves as a method for detailed analyses of learners' stra-tegies. An empirical study showed that medical students were able to use the InStructure-Tool after a short period of practice. Students working with the tool were able to represent a diagnostic case more coherently than control students. This applied especially to those learners with more prior know-ledge. The findings are discussed with respect to further use of the InStructure-Tool.

Abstract

Für die Unterstützung fallorientierten Lernens in der Medizin wurde auf der Grundlage von Mappingtechniken das computerunterstützte InStructure-Tool entwickelt. Das Tool soll Lernende dabei unterstützen, komplexe Fallinformation zu strukturieren. Daneben ermöglicht es im Detail die Rekonstruktion des Vorgehens der Lernenden. Eine empirische Untersuchung zeigte, daß Studierende der Medizin das InStructure-Tool nach kurzer Übungsphase problemlos benutzen konnten. Studierende, die mit dem Tool arbeiteten, konnten einen Diagnosefall kohärenter repräsentieren als eine Vergleichsgruppe; besonders profitierten Lernende mit höherem Vorwissen. Diese Befunde werden in Hinblick auf den weiteren Einsatz des InStructure-Tools diskutiert.

• Dokumententyp: Paper
• Titel des Journals: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 43, 266-280. (1996).
• Fakultät: Psychologie und Pädagogik ; Psychologie und Pädagogik > Department Psychologie > Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie ; Psychologie und Pädagogik > Department Psychologie > Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie > Forschungsberichte
• Themengebiete: 100 Philosophie und Psychologie > 100 Philosophie ; 100 Philosophie und Psychologie > 150 Psychologie
• ISSN: psych01
• Sprache: Deutsch