ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6031-9660; Traub, Dagmar ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6618-1084; Aufleger, Monika ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3051-7329; Rutkowski, Annemarie ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7235-5391; Förtsch, Christian ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3625-6791 und Spangler, Michael ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9345-8149
(3. Mai 2023):
3_B09_Bedeutung_Fokusfragen. DigitUS Präsentation.
[PDF, 850kB]
Download (850kB)
![[thumbnail of Bedeutung von Fokusfragen für einen Biologieunterricht mit digitalen Medien.]](https://epub.ub.uni-muenchen.de/style/images/fileicons/application_vnd.ms-powerpoint.png)
Creative Commons: Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 (CC-BY-SA)
Download (726kB)
Abstract
Fokusfragen richten die Unterrichtsstunde auf ein Basiskonzepte aus und leiten durch diese.
| Dokumententyp: | Andere |
|---|---|
| Keywords: | Präsentation, Lehrkräfte, Biologiedidaktik, Digitale Medien, Biologieunterricht, Basiskonzepte |
| Fakultät: | Biologie |
| Fakultätsübergreifende Einrichtungen: | Munich Center of the Learning Sciences (MCLS) > Digitalization of classroom teaching in school (DigitUS) - Guidelines and Instructional Material for Professional Learning Communities |
| Themengebiete: | 300 Sozialwissenschaften > 370 Bildung und Erziehung |
| URN: | urn:nbn:de:bvb:19-epub-95083-9 |
| Sprache: | Deutsch |
| Dokumenten ID: | 95083 |
| Datum der Veröffentlichung auf Open Access LMU: | 05. Mai 2023, 06:51 |
| Letzte Änderungen: | 05. Mai 2023, 06:52 |
| Literaturliste: | ▪ Dorfner, T. & Neuhaus, B. J. (2019). Ein buntes Feuerwerk an den Synapsen - Kognitive Aktivierung im Biologieunterricht. In A. Gawatz & K. Stürmer (Hg.), Kognitive Aktivierung im Unterricht: Befunde der Bildungsforschung und fachspezifische Zugänge (S. 43–55). Westermann. ▪ Nawani, J., Kotzebue, L., Rixius, J., Graml, M. & Neuhaus, B. J. (2018). Teachers’ Use of Focus Questions in German Biology Classrooms: a Video-based Naturalistic Study. International Journal of Science and Mathematics Education, 16(8), 1431–1451. https://doi.org/10.1007/s10763-017-9837-z ▪ Titelbild: Bild von johnhain auf Pixabay: / https://pixabay.com/images/id-679997/ ▪ Diagramm Blutzuckerspiegel: DigitUs, Autor: Dagmar Frick ▪ Erklärvideo Tiramisu: DigitUS, Autor: Dagmar Frick ▪ Kommunikationsbarriere: DigitUS, Autor: Annemarie Rutkowski, Marie Endmann ▪ Aufgaben VIII/ IX: Bild von StartUpStockPictures auf Pixabay: https://pixabay.com/images/id-594090/ |
- Dokument bearbeiten
