![[höher]](/style/images/multi_up.png)
Eine Ebene höherGruppiert nach: Dokumententyp |
Veröffentlichungsdatum
Anzahl der Publikationen: 13
2025
Fürstenberg, Maurice 
ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299
(August 2025):
Zur Qualität KI-generierten Feedbacks. Ein explorativer Vergleich menschlicher und künstlicher Intelligenzen.
In: Müller, Hans-Georg und Fürstenberg, Maurice ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299 (Hrsg.):
DeutschGPT – Deutschunterricht im Dialog mit Künstlicher Intelligenz. Literatur – Medien – Didaktik, Bd. 16. Berlin: Frank & Timme. S. 163-190
[PDF, 4MB]
ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299
(August 2025):
Zur Qualität KI-generierten Feedbacks. Ein explorativer Vergleich menschlicher und künstlicher Intelligenzen.
In: Müller, Hans-Georg und Fürstenberg, Maurice ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299 (Hrsg.):
DeutschGPT – Deutschunterricht im Dialog mit Künstlicher Intelligenz. Literatur – Medien – Didaktik, Bd. 16. Berlin: Frank & Timme. S. 163-190
[PDF, 4MB]
Müller, Hans-Georg und Fürstenberg, Maurice ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299 (Hrsg.)
(August 2025):
DeutschGPT. Deutschunterricht im Dialog mit Künstlicher Intelligenz.
Nr. 16. Berlin: Frank & Timme.
[PDF, 13MB]
ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299 (Hrsg.)
(August 2025):
DeutschGPT. Deutschunterricht im Dialog mit Künstlicher Intelligenz.
Nr. 16. Berlin: Frank & Timme.
[PDF, 13MB]
Fürstenberg, Maurice ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299
(Juni 2025):
KI-Feedback auf dem Prüfstand. Eine explorative Untersuchung maschineller Rückmeldungen zu Schüler:innentexten.
In: Leseräume, Bd. 11, Nr. 12: S. 1-5
ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299
(Juni 2025):
KI-Feedback auf dem Prüfstand. Eine explorative Untersuchung maschineller Rückmeldungen zu Schüler:innentexten.
In: Leseräume, Bd. 11, Nr. 12: S. 1-5
Fürstenberg, Maurice ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299
(Mai 2025):
Künstliche Intelligenz als Diskussionspartner? Materialgestütztes Argumentieren mit und Reflektieren über KI.
In: Praxis Deutsch, Bd. 311: S. 23-30
ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299
(Mai 2025):
Künstliche Intelligenz als Diskussionspartner? Materialgestütztes Argumentieren mit und Reflektieren über KI.
In: Praxis Deutsch, Bd. 311: S. 23-30
Seßler, Kathrin; Fürstenberg, Maurice ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299; Bühler, Babette und Kasneci, Enkelejda
(2025):
Can AI grade your essays? A comparative analysis of large language models and teacher ratings in multidimensional essay scoring.
LAK '25: Proceedings of the 15th International Learning Analytics and Knowledge Conference, Dublin, Ireland, 3. - 7. März 2025.
Association for Computing Machinery (Hrsg.),
In: LAK '25: Proceedings of the 15th International Learning Analytics and Knowledge Conference,
Association for Computing Machinery: New York, NY, United States. S. 462-472
[PDF, 752kB]
ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299; Bühler, Babette und Kasneci, Enkelejda
(2025):
Can AI grade your essays? A comparative analysis of large language models and teacher ratings in multidimensional essay scoring.
LAK '25: Proceedings of the 15th International Learning Analytics and Knowledge Conference, Dublin, Ireland, 3. - 7. März 2025.
Association for Computing Machinery (Hrsg.),
In: LAK '25: Proceedings of the 15th International Learning Analytics and Knowledge Conference,
Association for Computing Machinery: New York, NY, United States. S. 462-472
[PDF, 752kB]
2024
Fürstenberg, Maurice ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299
(Mai 2024):
KI im Deutschunterricht. Funktionsprinzipien und kompetenzbezogene Einsatzmodelle.
In: Der Deutschunterricht, Bd. 76: S. 2-13
ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299
(Mai 2024):
KI im Deutschunterricht. Funktionsprinzipien und kompetenzbezogene Einsatzmodelle.
In: Der Deutschunterricht, Bd. 76: S. 2-13
Fürstenberg, Maurice ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299
(2024):
Das nicht (mehr) gewollte Komma. Eine explorative Untersuchung zu gestrichenen Kommas in Schüler:innentexten.
In: Langlotz, Miriam; Fürstenberg, Maurice ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299 und Romstadt, Jonas (Hrsg.):
Theoretische und empirische Perspektiven auf Interpunktion. Fehler, Korrektur, Reflexion. Thema Sprache – Wissenschaft für den Unterricht, Bd. 39. 1. Bielefeld: wbv Publikation. S. 49-72
[PDF, 747kB]
ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299
(2024):
Das nicht (mehr) gewollte Komma. Eine explorative Untersuchung zu gestrichenen Kommas in Schüler:innentexten.
In: Langlotz, Miriam; Fürstenberg, Maurice ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299 und Romstadt, Jonas (Hrsg.):
Theoretische und empirische Perspektiven auf Interpunktion. Fehler, Korrektur, Reflexion. Thema Sprache – Wissenschaft für den Unterricht, Bd. 39. 1. Bielefeld: wbv Publikation. S. 49-72
[PDF, 747kB]
Fürstenberg, Maurice ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299; Langlotz, Miriam; Romstadt, Jonas und Wielenberg, Dorothee
(2024):
Mehr als nur richtig und falsch. Theoretische und empirische Perspektiven auf Interpunktionsfehler, -korrektur und -reflexion.
In: Langlotz, Miriam; Fürstenberg, Maurice und Romstadt, Jonas (Hrsg.):
Theoretische und empirische Perspektiven auf Interpunktion. Fehler, Korrektur, Reflexion. Thema Sprache – Wissenschaft für den Unterricht, Bd. 39. 1. Bielefeld: wbv Media GmbH & Co. KG. S. 11-27
[PDF, 395kB]
ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299; Langlotz, Miriam; Romstadt, Jonas und Wielenberg, Dorothee
(2024):
Mehr als nur richtig und falsch. Theoretische und empirische Perspektiven auf Interpunktionsfehler, -korrektur und -reflexion.
In: Langlotz, Miriam; Fürstenberg, Maurice und Romstadt, Jonas (Hrsg.):
Theoretische und empirische Perspektiven auf Interpunktion. Fehler, Korrektur, Reflexion. Thema Sprache – Wissenschaft für den Unterricht, Bd. 39. 1. Bielefeld: wbv Media GmbH & Co. KG. S. 11-27
[PDF, 395kB]
2023
Fürstenberg, Maurice ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299
(31. Dezember 2023):
Kommagebrauch im Deutschen. Eine empirische Untersuchung zur Kommasetzung beim Schreiben und Einsetzen.
Reihe Germanistische Linguistik, Bd. 332. 1. Berlin/Boston: De Gruyter.
ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299
(31. Dezember 2023):
Kommagebrauch im Deutschen. Eine empirische Untersuchung zur Kommasetzung beim Schreiben und Einsetzen.
Reihe Germanistische Linguistik, Bd. 332. 1. Berlin/Boston: De Gruyter.
Müller, Hans-Georg ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3561-8233 und Fürstenberg, Maurice ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299
(November 2023):
Der Sprachgebrauchsautomat. Die Funktionsweise von GPT und ihre Folgen für Germanistik und Deutschdidaktik.
In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, Bd. 70, Nr. 4: S. 327-345
[PDF, 1MB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3561-8233 und Fürstenberg, Maurice ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299
(November 2023):
Der Sprachgebrauchsautomat. Die Funktionsweise von GPT und ihre Folgen für Germanistik und Deutschdidaktik.
In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, Bd. 70, Nr. 4: S. 327-345
[PDF, 1MB]
2021
Fürstenberg, Maurice ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299
(Oktober 2021):
Kommakompetenz in freien Texten: Wo werden Kommas (nicht) gesetzt und was sind die Folgen?
In: Deutschunterricht, Bd. 73, Nr. 3: S. 72-83
ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299
(Oktober 2021):
Kommakompetenz in freien Texten: Wo werden Kommas (nicht) gesetzt und was sind die Folgen?
In: Deutschunterricht, Bd. 73, Nr. 3: S. 72-83
Fürstenberg, Maurice ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299
(2021):
Ein empirisch modellierter Blick auf Kommakompetenz.
In: Kepser, Matthis; Müller, Hans-Georg und Schallenberger, Stefan (Hrsg.):
Neue Wege des Orthografieerwerbs. Forschung – Vermittlung – Reflexion. 1. Wien ; Mannheim: Lemberger Publishing. S. 22-36
ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299
(2021):
Ein empirisch modellierter Blick auf Kommakompetenz.
In: Kepser, Matthis; Müller, Hans-Georg und Schallenberger, Stefan (Hrsg.):
Neue Wege des Orthografieerwerbs. Forschung – Vermittlung – Reflexion. 1. Wien ; Mannheim: Lemberger Publishing. S. 22-36
Rödel, Michael; Schatz, Sandra und Fürstenberg, Maurice ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299
(2021):
Fach PLUS Didaktik. Schulbuchdarstellungen als Brücken ins Fach.
In: Lehrerbildung@LMU. Digitales Online-Magazin zur „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ (QLB) an der Ludwig-Maximilians-Universität München, Bd. 1, Nr. 2: S. 22-34
[PDF, 629kB]
ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1090-9299
(2021):
Fach PLUS Didaktik. Schulbuchdarstellungen als Brücken ins Fach.
In: Lehrerbildung@LMU. Digitales Online-Magazin zur „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ (QLB) an der Ludwig-Maximilians-Universität München, Bd. 1, Nr. 2: S. 22-34
[PDF, 629kB]