Publikationen von Frenzel, Anne C.

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Anzahl der Publikationen: 95

Monographie

Pekrun, Reinhard; Muis, Krista R.; Frenzel, Anne C.

und Götz, Thomas (2018): Emotions at school. New York and London: Routledge, Taylor & Francis Group.

Zeitschriftenartikel

Pekrun, Reinhard; Marsh, Herbert W.; Suessenbach, Felix; Frenzel, Anne C. und Goetz, Thomas (2022): School grades and students' emotions: Longitudinal models of within-person reciprocal effects. In: Learning and Instruction, Bd. 83, 101626

Fischer, Frank

; Bauer, Elisabeth

; Seidel, Tina

; Schmidmaier, Ralf; Radkowitsch, Anika; Neuhaus, Birgit J.

; Hofer, Sarah I.

; Sommerhoff, Daniel; Ufer, Stefan

; Kuhn, Jochen

; Küchemann, Stefan; Sailer, Michael

; Koenen, Jenna; Gartmeier, Martin; Berberat, Pascal; Frenzel, Anne C.

; Heitzmann, Nicole

; Holzberger, Doris; Pfeffer, Jürgen; Lewalter, Doris; Niklas, Frank

; Schmidt-Hertha, Bernhard; Gollwitzer, Mario

; Vorholzer, Andreas; Chernikova, Olga

; Schons, Christian; Pickal, Amadeus J.; Bannert, Maria; Michaeli, Tilman; Stadler, Matthias

und Fischer, Martin R.

(2022): Representational scaffolding in digital simulations – learning professional practices in higher education. In: Information and Learning Sciences, Bd. 123, Nr. 11/12: S. 645-665

Bieleke, Maik; Goetz, Thomas; Yanagida, Takuya; Botes, Elouise; Frenzel, Anne C. und Pekrun, Reinhard (2022): Measuring emotions in mathematics: the Achievement Emotions Questionnaire-Mathematics (AEQ-M). In: Zdm - Mathematics Education, Bd. 55, Nr. 2: S. 269-284

Schwab, Carolin; Frenzel, Anne C.; Daumiller, Martin; Dresel, Markus; Dickhaeuser, Oliver; Janke, Stefan und Marx, Anton K. G. (2022): I'm tired of black boxes!: A systematic comparison of faculty well-being and need satisfaction before and during the COVID-19 crisis.
In: PLOS One 17(10), e0272738

Laybourn, Sara; Frenzel, Anne C.; Constant, Martin und Liesefeld, Heinrich R. (2022): Unintended Emotions in the Laboratory: Emotions Incidentally Induced by a Standard Visual Working Memory Task Relate to Task Performance. In: Journal of Experimental Psychology : General, Bd. 151, Nr. 7: S. 1591-1605

Schwartze, Manuel M.; Frenzel, Anne C.

; Goetz, Thomas; Pekrun, Reinhard

; Reck, Corinna; Marx, Anton K. G.

und Fiedler, Daniel (2021): Boredom Makes Me Sick: Adolescents’ Boredom Trajectories and Their Health-Related Quality of Life. In: International Journal of Environmental Research and Public Health, Bd. 18, Nr. 12: S. 1-13 [PDF, 564kB]

Frenzel, Anne C.; Daniels, Lia und Buric, Irena (2021): Teacher emotions in the classroom and their implications for students. In: Educational Psychologist, Bd. 56, Nr. 4: S. 250-264

Hilger, Katharina J. E.; Scheibe, Susanne; Frenzel, Anne C. und Keller, Melanie M. (2021): Exceptional Circumstances: Changes in Teachers' Work Characteristics and Well-Being During COVID-19 Lockdown. In: School Psychology, Bd. 36, Nr. 6: S. 516-532

Schwartze, Manuel M.; Frenzel, Anne C.; Goetz, Thomas; Pekrun, Reinhard; Reck, Corinna; Marx, Anton K. G. und Fiedler, Daniel (2021): Boredom Makes Me Sick: Adolescents' Boredom Trajectories and Their Health-Related Quality of Life. In: International Journal of Environmental Research and Public Health, Bd. 18, Nr. 12, 6308

Frenzel, Anne C.

; Fiedler, Daniel; Marx, Anton K. G.; Reck, Corinna und Pekrun, Reinhard (Juni 2020): Who enjoys teaching, and when? Between - and within - person evidence on teachers' appraisal-emotion links. In: Frontiers in Psychology, Bd. 11, 1092: S. 1-14 [PDF, 341kB]

Huang, Xianhan; Lee, John Chi-Kin und Frenzel, Anne C.

(Mai 2020): Striving to Become a Better Teacher: Linking Teacher Emotions With Informal Teacher Learning Across the Teaching Career. In: Frontiers in Psychology, Bd. 11, 1067: S. 1-12 [PDF, 7MB]

Buric, Irena und Frenzel, Anne C. (2020): Teacher emotional labour, instructional strategies, and students' academic engagement: a multilevel analysis. In: Teachers and Teaching

Moe, Angelica; Frenzel, Anne C.; Au, Lik und Taxer, Jamie L. (2020): Displayed enthusiasm attracts attention and improves recall. In: British Journal of Educational Psychology, Bd. 91, Nr. 3, e12399: S. 911-927

Tracey, Danielle; Morin, Alexandre J. S.; Pekrun, Reinhard; Arens, A. Katrin; Murayama, Kou; Lichtenfeld, Stephanie; Frenzel, Anne C.; Goetz, Thomas und Maiano, Christophe (2020): Mathematics Motivation in Students With Low Cognitive Ability: A Longitudinal Study of Motivation and Relations With Effort, Self-Regulation, and Grades. In: American Journal on Intellectual and Developmental Disabilities (Ajidd), Bd. 125, Nr. 2: S. 125-147

Schwartze, Manuel M.; Frenzel, Anne C.; Goetz, Thomas; Marx, Anton K. G.; Reck, Corinna; Pekrun, Reinhard und Fiedler, Daniel (2020): Excessive boredom among adolescents: A comparison between low and high achievers.
In: PLOS One 15(11), e0241671 [PDF, 493kB]

Arens, A. Katrin; Frenzel, Anne C. und Goetz, Thomas (2020): Self-Concept and Self-Efficacy in Math: Longitudinal Interrelations and Reciprocal Linkages with Achievement. In: Journal of Experimental Education

Michel, Yvonne A.; Steinmayr, Ricarda; Frenzel, Anne C. und Ziegler, Matthias (2020): Unpacking domain-specific achievement motivation: the role of contextualising items for test-criterion correlations. In: Educational Psychology

Laybourn, Sara; Frenzel, Anne C. und Fenzl, Thomas (11. Oktober 2019): Teacher Procrastination, Emotions, and Stress: A Qualitative Study. In: Frontiers in Psychology, Bd. 10, 2325 [PDF, 520kB]

Frenzel, Anne C.

; Taxer, Jamie L.; Schwab, Carolin und Kuhbandner, Christof (2019): Independent and joint effects of teacher enthusiasm and motivation on student motivation and experiences: A field experiment. In: Motivation and Emotion, Bd. 43, Nr. 2: S. 255-265

Taxer, Jamie L.; Becker-Kurz, Betty und Frenzel, Anne C.

(2019): Do quality teacher–student relationships protect teachers from emotional exhaustion? The mediating role of enjoyment and anger. In: Social Psychology of Education, Bd. 22, Nr. 1: S. 209-226

Pekrun, Reinhard; Murayama, Kou; Marsh, Herbert W.; Götz, Thomas und Frenzel, Anne C.

(2019): Happy fish in little ponds: Testing a reference group model of achievement and emotion. Pekrun R1, K2, Marsh HW3, Goetz T4, Frenzel AC1. In: Journal of Personality and Social Psychology

Taxer, Jamie L. und Frenzel, Anne C.

(2019): Brief Research Report: The Message Behind Teacher Emotions. In: Journal of Experimental Education

Lohbeck, Annette und Frenzel, Anne C.

(2019): Bereichsspezifität und Korrelate von Lehrerselbstwirksamkeitsüberzeugungen hinsichtlich der Förderung des Schülerengagements. In: Empirische Pädagogik. Zeitschrift zur Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung, Bd. 33, Nr. 2: S. 195-211

Buric, Irena und Frenzel, Anne C. (2019): Teacher anger: New empirical insights using a multi-method approach. In: Teaching and Teacher Education, Bd. 86, UNSP 102895

Khajavy, Gholam Hassan; Ghonsooly, Behzad; Fatemi, Azar Hosseini und Frenzel, Anne C.

(2018): Antecedents of Pleasant and Unpleasant Emotions of EFL Teachers Using an Appraisal-theoretical Framework. In: Iranian Journal of Language Teaching Research, Bd. 6, Nr. 2: S. 39-55

Keller, Melanie M.; Becker, Eva S.; Frenzel, Anne C.

und Taxer, Jamie L. (2018): When Teacher Enthusiasm Is Authentic or Inauthentic: Lesson Profiles of Teacher Enthusiasm and Relations to Students’ Emotions. In: AERA Open, Bd. 4, Nr. 4: S. 1-16

Taxer, Jamie L. und Frenzel, Anne C.

(2018): Inauthentic expressions of enthusiasm: Exploring the cost of emotional dissonance in teachers. In: Learning and Instruction, Bd. 53: S. 74-88

Frenzel, Anne C.

; Becker-Kurz, Betty; Pekrun, Reinhard; Goetz, Thomas und Lüdtke, Oliver (2018): Emotion transmission in the classroom revisited: A reciprocal effects model of teacher and student enjoyment. In: Journal of Educational Psychology, Bd. 110, Nr. 5: S. 628-639

Lohbeck, Annette; Hagenauer, Gerda und Frenzel, Anne C.

(2018): Teachers' self-concepts and emotions: Conceptualization and relations. In: Teaching and Teacher Education, Bd. 70: S. 111-120

Wang, Hui; Hall, Nathan C.; Götz, Thomas und Frenzel, Anne C.

(2017): Teachers' goal orientations: Effects on classroom goal structures and emotions. In: British Journal of Educational Psychology, Bd. 87, Nr. 1: S. 90-107

Jacob, Barbara; Frenzel, Anne C.

und Stephens, Elizabeth J. (2017): Good teaching feels good-but what is "good teaching"? Exploring teachers' definitions of teaching success in mathematics. In: ZDM - The international Journal on Mathematics Education, Bd. 49, Nr. 3: S. 461-473

Frenzel, Anne C.

; Pekrun, Reinhard; Goetz, Thomas; Daniels, Lia M.; Durksen, Tracy L.; Becker-Kurz, Betty und Klassen, Robert M. (2016): Measuring Teachers' enjoyment, anger, and anxiety: The Teacher Emotions Scales (TES). In: Contemporary Educational Psychology, Bd. 46: S. 148-163

Keller, Melanie M.; Hoy, Anita Woolfolk; Goetz, Thomas und Frenzel, Anne C.

(2016): Teacher Enthusiasm: Reviewing and Redefining a Complex Construct. In: Educational Psychology Review, Bd. 28, Nr. 4: S. 743-769

Goetz, Thomas; Becker, Eva S.; Bieg, Madeleine; Keller, Melanie M.; Frenzel, Anne C.

und Hall, Nathan C. (2015): The Glass Half Empty: How Emotional Exhaustion Affects the State-Trait Discrepancy in Self-Reports of Teaching Emotions.
In: PLOS ONE 10(9), e0137441 [PDF, 256kB]

Frenzel, Anne C.

; Becker-Kurz, Betty; Pekrun, Reinhard und Götz, Thomas (2015): Teaching this class drives me nuts! - Examining the Person and Context Specificity of Teacher Emotions.
In: PLOS ONE 10(6), e0129630 [PDF, 268kB]

Becker, Eva S.; Keller, Melanie M.; Goetz, Thomas; Frenzel, Anne C.

und Taxer, Jamie L. (2015): Antecedents of teachers' emotions in the classroom: an intraindividual approach. In: Frontiers in Psychology, Bd. 6, 635 [PDF, 2MB]

Taxer, Jamie L. und Frenzel, Anne C.

(2015): Facets of teachers' emotional lives: A quantitative investigation of teachers' genuine, faked, and hidden emotions. In: Teaching and Teacher Education, Bd. 49: S. 78-88

Roos, A.-L.; Bieg, M.; Götz, Thomas; Frenzel, Anne C.

; Taxer, Jamie L. und Zeidner, M. (2015): Experiencing more mathematics anxiety than expected? Contrasting trait and state anxiety in high achieving students. In: High Ability Studies, Bd. 26, Nr. 2: S. 245-258

Goetz, Thomas; Haag, Ludwig; Lipnevich, Anastasiya A.; Keller, Melanie M.; Frenzel, Anne C.

und Collier, Antonie P. M. (2014): Between-domain relations of students' academic emotions and their judgments of school domain similarity. In: Frontiers in Psychology, Bd. 5, 1153 [PDF, 588kB]

Keller, Melanie M.; Chang, Mei-Lin; Becker, Eva S.; Goetz, Thomas und Frenzel, Anne C.

(2014): Teachers' emotional experiences and exhaustion as predictors of emotional labor in the classroom: an experience sampling study. In: Frontiers in Psychology, Bd. 5, 1442 [PDF, 527kB]

Goetz, Thomas; Frenzel, Anne C.

; Hall, Nathan C.; Nett, Ulrike E.; Pekrun, Reinhard und Lipnevich, Anastasiya A. (2014): Types of boredom: An experience sampling approach. In: Motivation and Emotion, Bd. 38, Nr. 3: S. 401-419

Daniels, Lia M.; Frenzel, Anne C.

; Stupnisky, Robert H.; Stewart, Tara L. und Perry, Raymond P. (2013): Personal goals as predictors of intended classroom goals: Comparing elementary and secondary school pre‐service teachers. In: British Journal of Educational Psychology, Bd. 83, Nr. 3: S. 396-413

Frenzel, Anne C.

; Pekrun, Reinhard; Dicke, Anna-Lena und Götz, Thomas (2012): Beyond quantitative decline: Conceptual shifts in adolescents' development of interest in mathematics. In: Developmental Psychology, Bd. 48, Nr. 4: S. 1069-1082

Klassen, R. M.; Perry, N. E. und Frenzel, Anne C.

(2012): Teachers' relatedness with students: An underemphasized component of teachers' basic psychological needs. In: Journal of Educational Psychology, Bd. 104, Nr. 1: S. 150-165

Twardella, D.; Matzen, W.; Lahrz, T.; Burghardt, R.; Spegel, H.; Hendrowarsito, L.; Frenzel, Anne C.

und Fromme, H. (2012): Effect of classroom air quality on students’ concentration: results of a cluster‐randomized cross‐over experimental study. In: Indoor Air, Bd. 22, Nr. 5: S. 378-387

Nett, Ulrike E.; Götz, Thomas; Hall, Nathan C. und Frenzel, Anne C.

(2012): Metacognitive Strategies and Test Performance: An Experience Sampling Analysis of Students' Learning Behavior. In: Education Research International, Bd. 2012, 958319 [PDF, 1MB]

Kunter, Mareike; Frenzel, Anne C.

; Nagy, Gabriel; Baumert, Jürgen und Pekrun, Reinhard (2011): Teacher enthusiasm: Dimensionality and context specificity. In: Contemporary Educational Psychology, Bd. 36, Nr. 4: S. 289-301

Pekrun, Reinhard; Goetz, Thomas; Frenzel, Anne C.

; Barchfeld, Petra und Perry, Raymond P. (2011): Measuring emotions in students’ learning and performance: The Achievement Emotions Questionnaire (AEQ). In: Contemporary Educational Psychology, Bd. 36, Nr. 1: S. 36-48

Xiong, Junmei; Gong, Shaoying und Frenzel, Anne C.

(2011): Mathematic academic emotions, learning strategies, and mathematic performance for students from senior high school. In: Educational Research and Experiment, Bd. 2011, Nr. 6: S. 89-92

Goetz, Thomas; Cronjaeger, Hanna; Frenzel, Anne C.

; Lüdtke, Oliver und Hall, Nathan C. (2010): Academic self-concept and emotion relations: Domain specificity and age effects. In: Contemporary Educational Psychology, Bd. 35, Nr. 1: S. 44-58

Preckel, Franzis; Götz, Thomas und Frenzel, Anne C.

(2010): Ability grouping of gifted students: Effects on academic self‐concept and boredom. In: British Journal of Educational Psychology, Bd. 80, Nr. 3: S. 451-472

Goetz, Thomas; Frenzel, Anne C.

; Stoeger, Heidrun und Hall, Nathan C. (2010): Antecedents of everyday positive emotions: An experience sampling analysis. In: Motivation and Emotion, Bd. 34, Nr. 1: S. 49-62

Frenzel, Anne C.

; Goetz, Thomas; Pekrun, Reinhard und Watt, Helen M. G. (2010): Development of Mathematics Interest in Adolescence: Influences of Gender, Family, and School Context. In: Journal of Research on Adolescence, Bd. 20, Nr. 2: S. 507-537

Götz, Thomas und Frenzel, Anne C.

(2010): Über- und Unterforderungslangeweile im Mathematikunterricht. In: Empirische Pädagogik, Bd. 24, Nr. 2: S. 113-134

Frenzel, Anne C.

; Goetz, Thomas; Lüdtke, Oliver; Pekrun, Reinhard und Sutton, Rosemary E. (2009): Emotional transmission in the classroom: Exploring the relationship between teacher and student enjoyment. In: Journal of Educational Psychology, Bd. 101, Nr. 3: S. 705-716

Goetz, Thomas; Frenzel, Anne C.

; Hall, Nathan C. und Pekrun, Reinhard (2008): Antecedents of academic emotions: Testing the internal/external frame of reference model for academic enjoyment. In: Contemporary Educational Psychology, Bd. 33, Nr. 1: S. 9-33

Goetz, Thomas; Frenzel, Anne C.

und Pekrun, Reinhard (2007): Regulation von Langeweile im Unterricht. Was Schülerinnen und Schüler bei der „Windstille der Seele“ (nicht) tun. In: Unterrichtswissenschaft : Zeitschrift für Lernforschung, Bd. 35, Nr. 4: S. 312-333

Goetz, Thomas; Frenzel, Anne C.

; Pekrun, Reinhard; Hall, Nathan C. und Lüdtke, Oliver (2007): Between- and within-domain relations of students' academic emotions. In: Journal of Educational Psychology, Bd. 99, Nr. 4: S. 715-733

Frenzel, Anne C.

; Pekrun, Reinhard und Goetz, Thomas (2007): Girls and mathematics – a “hopeless” issue? A control-value approach to gender differences in emotions towards mathematics. In: European Journal of Psychology of Education, Bd. 22, Nr. 4: S. 497-514

Frenzel, Anne C.

und Götz, Thomas (2007): Emotionales Erleben von Lehrkräften beim Unterrichten. In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, Bd. 21, Nr. 3-4: S. 283-295

Frenzel, Anne C.

; Thrash, Todd M.; Pekrun, Reinhard und Goetz, Thomas (2007): Achievement Emotions in Germany and China: A Cross-Cultural Validation of the Academic Emotions Questionnaire—Mathematics. In: Journal of Cross-Cultural Psychology, Bd. 38, Nr. 3: S. 302-309

Goetz, Thomas und Frenzel, Anne C.

(2006): Phänomenologie schulischer Langeweile. In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie, Bd. 38, Nr. 4: S. 149-153

Goetz, Thomas; Frenzel, Anne C.

und Haag, L. (2006): Ursachen von Langeweile im Unterricht. In: Empirische Pädagogik. Zeitschrift zur Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung, Bd. 20, Nr. 2: S. 113-134

Goetz, Thomas; Frenzel, Anne C.

; Pekrun, Reinhard und Hall, Nathan C. (2006): The Domain Specificity of Academic Emotional Experiences. In: Journal of Experimental Education, Bd. 75, Nr. 1: S. 5-29

Goetz, Thomas; Hall, Nathan C.; Frenzel, Anne C.

und Pekrun, Reinhard (2006): A hierarchical conceptualization of enjoyment in students. In: Learning and instruction, Bd. 16, Nr. 4: S. 323-338

Buchbeitrag

Frenzel, Anne C.

; Goetz, Thomas und Stockinger, Kristina (2023): Emotions and Emotion Regulation. In: Schutz, Paul A. und Muis, Krista R. (Hrsg.): Handbook of Educational Psychology. 4. Auflage. Routledge. S. 219-244

Stockinger, Kristina; Frenzel, Anne C.

; Götz, Thomas und Pekrun, Reinhard

(2022): Bildungspsychologie des Sekundärbereichs. In: Spiel, Christiane; Götz, Thomas; Wagner, Petra; Lüftenegger, Marko und Schober, Barbara (Hrsg.): Bildungspsychologie. Ein Lehrbuch. 2., vollständig überarbeitete Auflage. S. 123-153

Frenzel, Anne C.

und Götz, Thomas (2018): Emotionen im Lern- und Leistungskontext. In: Rost, Detlef H.; Sparfeldt, Jörn R. und Buch, Susanne R. (Hrsg.): Handwörterbuch pädagogische Psychologie. 5., überarbeitete und erweiterte Auflage. Weinheim: Beltz. S. 109-118

Frenzel, Anne C.

und Taxer, Jamie L. (2018): „Das kannst Du doch besser!“. Effekte von Lehrerärger und -mitleid auf das Misserfolgs-Attributionsmuster und die Persistenz von Lernenden. In: Hagenauer, Gerda und Hascher, Tina (Hrsg.): Emotionen und Emotionsregulation in Schule und Hochschule. Münster, New York: Waxmann. S. 181-196

Götz, Thomas; Frenzel, Anne C.

und Pekrun, Reinhard (2018): Psychologische Bildungsforschung. In: Tippelt, Rudolf und Schmidt-Hertha, Bernhard (Hrsg.): Handbuch Bildungsforschung. Springer Reference Sozialwissenschaften, 4. Wiesbaden: Springer Fachmedien. S. 73-99

Loderer, Kristina; Pekrun, Reinhard und Frenzel, Anne C.

(2018): Emotionen beim technologiebasierten Lernen. In: Niegemann, Helmut und Weinberger, Armin (Hrsg.): Lernen mit Bildungstechnologien : praxisorientiertes Handbuch zum intelligenten Umgang mit digitalen Medien. Berlin, Heidelberg: Springer. S. 1-21

Frenzel, Anne C.

und Stephens, E. J. (2017): Emotionen. In: Götz, Thomas (Hrsg.): Emotion, Motivation und selbstreguliertes Lernen. UTB M, Bd. 3481. 2., aktualisierte Auflage. Paderborn: UTB. S. 15-77

Frenzel, Anne C.

; Götz, Thomas und Pekrun, Reinhard (2015): Emotionen. In: Wild, Elke und Möller, Jens (Hrsg.): Pädagogische Psychologie. 2., aktualisierte Auflage. Berlin, Heidelberg: Springer. S. 201-224

Frenzel, Anne C.

; Keller, Melanie M.; Goetz, Thomas; Pekrun, Reinhard und Hensley, Lauren (2014): Exploring Teacher Emotions: A Literature Review and an Experience Sampling Study. In: Richardson, Paul W.; Karabenick, S. und Watt, H. M. G. (Hrsg.): Teacher motivation : theory and practice. 1. publ. New York [u.a.]: Routledge, Taylor & Francis Group. S. 69-82

Frenzel, Anne C.

(2014): Teacher emotions. In: Pekrun, Reinhard und Linnenbrink-Garcia, Lisa (Hrsg.): International handbook of emotions in education. New York [u.a.]: Routledge, Taylor & Francis Group. S. 494-519

Frenzel, Anne C.

und Stephens, E. J. (2013): Emotions. In: Hall, Nathan C. und Goetz, Thomas (Hrsg.): Emotion, motivation, and self-regulation : a handbook for teachers. 1. ed. Bingley: Emerald. S. 1-56

Frenzel, Anne C.

und Stephens, E. J. (2011): Emotionen. In: Götz, Thomas (Hrsg.): Emotion, Motivation und selbstreguliertes Lernen. UTB, Bd. 3481. Paderborn: Schöningh. S. 15-77

Pekrun, Reinhard; Goetz, Thomas und Frenzel, Anne C.

(2010): Bildungspsychologie des Sekundärbereichs. In: Spiel, Christiane; Schober, Barbara; Wagner, Petra und Reimann, Ralph (Hrsg.): Bildungspsychologie. 1. Auflage. Göttingen, Bern u.a.: Hogrefe. S. 111-130

Frenzel, Anne C.

; Götz, Thomas und Pekrun, Reinhard (2009): Emotionen. In: Wild, Elke und Möller, Jens (Hrsg.): Pädagogische Psychologie. Berlin, Heidelberg: Springer. S. 205-231

Frenzel, Anne C.

; Goetz, Thomas; Stephens, Elizabeth J. und Jacob, Barbara (2009): Antecedents and effects of teachers’ emotional experiences. An integrated perspective and empirical test. In: Schutz, Paul A. und Zembylas, Michalinos (Hrsg.): Advances in teacher emotion research : the impact on teachers' lives. Dordrecht: Springer. S. 129-152

Pekrun, Reinhard und Frenzel, Anne C.

(2009): Persönlichkeit und Emotion. In: Brandstätter, Veronika und Otto, Jürgen H. (Hrsg.): Handbuch der allgemeinen Psychologie - Motivation und Emotion. Handbuch der Psychologie, Bd. 11. Göttingen [u.a.]: Hogrefe. S. 686-696

Götz, Thomas; Frenzel, Anne C.

und Pekrun, Reinhard (2009): Psychologische Bildungsforschung. In: Tippelt, Rudolf und Schmidt, Bernhard (Hrsg.): Handbuch Bildungsforschung. Wiesbaden: Springer VS. S. 71-92

Goetz, Thomas; Frenzel, Anne C.

und Pekrun, Reinhard (2008): Sozialklima in der Schule. Ein Modell zur reziproken Beeinflussung von Lehrkräften und Klassenmerkmalen. In: Schneider, Wolfgang und Hasselhorn, M. (Hrsg.): Handbuch der pädagogischen Psychologie. Handbuch der Psychologie, Bd. 10. Göttingen [u.a.]: Hogrefe. S. 503-514

Frenzel, Anne C.

; Götz, Thomas und Pekrun, Reinhard (2008): Kontroll-Wert-Modell der Prüfungsangst. In: Zumbach, Jörg und Mandl, Heinz (Hrsg.): Pädagogische Psychologie in Theorie und Praxis. Göttingen [u.a.]: Hogrefe. S. 275-284

Götz, Thomas; Frenzel, Anne C.

und Pekrun, Reinhard (2008): Emotionale Intelligenz beim Lernen. In: Zumbach, Jörg und Mandl, Heinz (Hrsg.): Pädagogische Psychologie in Theorie und Praxis. Göttingen [u.a.]: Hogrefe. S. 255-263

Frenzel, Anne C.

; Götz, Thomas und Pekrun, Reinhard (2008): Ursachen und Wirkungen von Lehreremotionen. Ein Modell zur reziproken Beeinflussung von Lehrkräften und Klassenmerkmalen. In: Gläser-Zikuda, Michaela und Seifried, Jürgen (Hrsg.): Lehrerexpertise : Analyse und Bedeutung unterrichtlichen Handelns. Münster ; München [u.a.]: Waxmann. S. 187-209

Schütte, Kerstin; Frenzel, Anne C.

; Asseburg, Regine und Pekrun, Reinhard (2007): Schülermerkmale, naturwissenschaftliche Kompetenz und Berufserwartung. In: Prenzel, Manfred; Artelt, C.; Baumert, J.; Blum, W.; Hammann, M.; Klieme, E. und Pekrun, Reinhard (Hrsg.): PISA 2006 : die Ergebnisse der dritten internationalen Vergleichsstudie. Münster ; München [u.a.]: Waxmann. S. 125-145

Pekrun, Reinhard; Vom Hofe, Rudolf; Blum, Werner; Frenzel, Anne C.

; Goetz, Thomas und Wartha, Sebastian (2007): Development of Mathematical Competencies in Adolescence: The PALMA Longitudinal Study. In: Prenzel, Manfred (Hrsg.): Studies on the educational quality of schools : the final report on the DFG Priority Programme. Münster ; München [u.a.]: Waxmann. S. 17-37

Pekrun, Reinhard; Frenzel, Anne C.

; Goetz, Thomas und Perry, Raymond P. (2007): The control-value theory of achievement emotions. An integrative approach to emotions in education. In: Schutz, Paul A. und Pekrun, Reinhard (Hrsg.): Emotion in education. Amsterdam [u.a.]: Academic Press. S. 13-36

Goetz, Thomas; Frenzel, Anne C.

; Pekrun, Reinhard und Hall, Nathan C. (2006): Emotionale Intelligenz im Lern- und Leistungskontext. In: Schulze, Ralf; Freund, P. Alexander und Roberts, Richard D. (Hrsg.): Emotionale Intelligenz : ein internationales Handbuch. Göttingen [u.a.]: Hogrefe. S. 237-256

Frenzel, Anne C.

; Pekrun, Reinhard und Zimmer, Karin (2006): Selbstvertrauen, Engagement und Lernverhalten in Mathematik. In: Prenzel, Manfred; Baumert, Jürgen; Blum, Werner; Lehmann, Rainer; Leutner, David; Neubrand, Michael; Pekrun, Reinhard; Rost, Jürgen und Schiefele, Ulrich (Hrsg.): PISA 2003 : Untersuchungen zur Kompetenzentwicklung im Verlauf eines Schuljahres. Münster ; München [u.a.]: Waxmann. S. 195-208

Frenzel, Anne C.

; Pekrun, Reinhard und Goetz, Thomas (2006): Emotionale Voraussetzungen des Lernens. In: Arnold, Karl-Heinz; Sandfuchs, U. und Wiechmann, J. (Hrsg.): Handbuch Unterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. S. 579-583

Pekrun, Reinhard; Frenzel, Anne C.

; Zimmer, Karin und Lichtenfeld, Stephanie (2005): Schülermerkmale im Ländervergleich. In: Prenzel, Manfred (Hrsg.): PISA 2003 : der zweite Vergleich der Länder in Deutschland - was wissen und können Jugendliche? Münster, München [u.a.]: Waxmann. S. 147-156

Rezension

Frenzel, Anne C.

(2009): Sammelbesprechung: Ganztagsschule im Spiegel der aktuellen Forschung. In: Zeitschrift für Soziologie Der Erziehung und Sozialisation, Vol. 29: S. 97-102

Diese Liste wurde am Sat Apr 13 22:35:28 2024 CEST erstellt.

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