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| Veröffentlichungsdatum
Anzahl der Publikationen: 19
Monographie
Berger, Sonja 
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0723-4104; Vejvoda, Johanna ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1489-5784; Schultz-Pernice, Florian ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4557-5484; Li, Wei; Sailer, Michael ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6831-5429 und Fischer, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X
(4. Dezember 2024):
Digitale Bildung
an bayerischen Schulen
zwischen Pandemie und KI.
München: Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.V.. Ludwig-Maximilians-Universität München
[PDF, 6MB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0723-4104; Vejvoda, Johanna ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1489-5784; Schultz-Pernice, Florian ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4557-5484; Li, Wei; Sailer, Michael ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6831-5429 und Fischer, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X
(4. Dezember 2024):
Digitale Bildung
an bayerischen Schulen
zwischen Pandemie und KI.
München: Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.V.. Ludwig-Maximilians-Universität München
[PDF, 6MB]
Lohr, Anne ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3804-9358; Sailer, Michael ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6831-5429; Schultz-Pernice, Florian ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4557-5484; Vejvoda, Johanna ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1489-5784; Murböck, Julia; Heitzmann, Nicole ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5032-8379; Giap, Shayla und Fischer, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X
(März 2021):
Digitale Bildung an bayerischen Schulen vor und während der Corona-Pandemie.
München: vbw.
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3804-9358; Sailer, Michael ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6831-5429; Schultz-Pernice, Florian ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4557-5484; Vejvoda, Johanna ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1489-5784; Murböck, Julia; Heitzmann, Nicole ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5032-8379; Giap, Shayla und Fischer, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X
(März 2021):
Digitale Bildung an bayerischen Schulen vor und während der Corona-Pandemie.
München: vbw.
Sailer, Michael ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6831-5429; Schultz-Pernice, Florian ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4557-5484; Chernikova, Olga ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0112-3665; Sailer, Maximilian und Fischer, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X
(Dezember 2018):
Digitale Bildung an bayerischen Hochschulen – Ausstattung, Strategie, Qualifizierung und Medieneinsatz.
München: vbw: Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft.
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6831-5429; Schultz-Pernice, Florian ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4557-5484; Chernikova, Olga ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0112-3665; Sailer, Maximilian und Fischer, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X
(Dezember 2018):
Digitale Bildung an bayerischen Hochschulen – Ausstattung, Strategie, Qualifizierung und Medieneinsatz.
München: vbw: Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft.
Zeitschriftenartikel
Vejvoda, Johanna ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1489-5784; Stadler, Matthias ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8241-8723; Schultz-Pernice, Florian ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4557-5484; Fischer, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X und Sailer, Michael ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6831-5429
(2023):
Getting ready for teaching with digital technologies: Scenario-based self-assessment in teacher education and professional development.
In: Unterrichtswissenschaft, Bd. 51, Nr. 4: S. 511-532
[PDF, 845kB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1489-5784; Stadler, Matthias ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8241-8723; Schultz-Pernice, Florian ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4557-5484; Fischer, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X und Sailer, Michael ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6831-5429
(2023):
Getting ready for teaching with digital technologies: Scenario-based self-assessment in teacher education and professional development.
In: Unterrichtswissenschaft, Bd. 51, Nr. 4: S. 511-532
[PDF, 845kB]
Kastorff, Tamara; Sailer, Michael; Vejvoda, Johanna; Schultz-Pernice, Florian; Hartmann, Valentin; Hertl, Anna; Berger, Sonja und Stegmann, Karsten
(2022):
Context-specificity to reduce bias in self-assessments: Comparing teachers' scenario-based self-assessment and objective assessment of technological knowledge.
In: Journal of Research on Technology in Education, Bd. 55, Nr. 6: S. 917-930
Schultz-Pernice, Florian ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4557-5484; Becker, Sabine; Berger, Sonja; Ploch, Nina; Radkowitsch, Anika; Vejvoda, Johanna ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1489-5784 und Fischer, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X
(28. Dezember 2021):
Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule: Erkenntnisse aus der empirischen Lehr-Lernforschung. Teil 1: Planung und Gestaltung digitaler Lehre.
In: Lehrerbildung@LMU, Bd. 1, Nr. 2: S. 35-51
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4557-5484; Becker, Sabine; Berger, Sonja; Ploch, Nina; Radkowitsch, Anika; Vejvoda, Johanna ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1489-5784 und Fischer, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X
(28. Dezember 2021):
Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule: Erkenntnisse aus der empirischen Lehr-Lernforschung. Teil 1: Planung und Gestaltung digitaler Lehre.
In: Lehrerbildung@LMU, Bd. 1, Nr. 2: S. 35-51
Sailer, Michael ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6831-5429; Schultz-Pernice, Florian ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4557-5484 und Fischer, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X
(August 2021):
Contextual facilitators for learning activities involving technology in higher education. The C♭-model.
In: Computer in Human Behavior, Bd. 121, 106794
[PDF, 1MB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6831-5429; Schultz-Pernice, Florian ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4557-5484 und Fischer, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X
(August 2021):
Contextual facilitators for learning activities involving technology in higher education. The C♭-model.
In: Computer in Human Behavior, Bd. 121, 106794
[PDF, 1MB]
Lohr, Anne ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3804-9358; Stadler, Matthias; Schultz-Pernice, Florian ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4557-5484; Chernikova, Olga ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0112-3665; Sailer, Maximilian; Fischer, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X und Sailer, Michael ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6831-5429
(Juni 2021):
On powerpointers, clickerers, and digital pros. Investigating the initiation of digital learning activities by teachers in higher education.
In: Computers in Human Behavior, Bd. 119, 106715
[PDF, 781kB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3804-9358; Stadler, Matthias; Schultz-Pernice, Florian ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4557-5484; Chernikova, Olga ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0112-3665; Sailer, Maximilian; Fischer, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X und Sailer, Michael ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6831-5429
(Juni 2021):
On powerpointers, clickerers, and digital pros. Investigating the initiation of digital learning activities by teachers in higher education.
In: Computers in Human Behavior, Bd. 119, 106715
[PDF, 781kB]
Sailer, Michael; Stadler, Matthias; Schultz-Pernice, Florian; Franke, Ulrike; Schöffmann, Carola; Paniotova, Viktoriia; Husagic, Lana und Fischer, Frank
(2021):
Technology-related teaching skills and attitudes: Validation of a scenario-based self-assessment instrument for teachers.
In: Computers in Human Behavior, Bd. 115, 106625
Sailer, Michael; Schultz-Pernice, Florian und Fischer, Frank
(2021):
Contextual facilitators for learning activities involving technology in higher education: The C(sic)-model.
In: Computers in Human Behavior, Bd. 121, 106794
Sailer, Michael ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6831-5429; Stadler, Matthias ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8241-8723; Schultz-Pernice, Florian ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4557-5484; Franke, Ulrike; Schöffmann, Carola; Paniotova, Viktoriia; Husagic, Lana und Fischer, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X
(2021):
Technology-related teaching skills and attitudes: Validation of a scenario-based self-assessment instrument for teachers.
In: Computers in Human Behavior, Bd. 115, 106625
[PDF, 2MB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6831-5429; Stadler, Matthias ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8241-8723; Schultz-Pernice, Florian ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4557-5484; Franke, Ulrike; Schöffmann, Carola; Paniotova, Viktoriia; Husagic, Lana und Fischer, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X
(2021):
Technology-related teaching skills and attitudes: Validation of a scenario-based self-assessment instrument for teachers.
In: Computers in Human Behavior, Bd. 115, 106625
[PDF, 2MB]
Lohr, Anne; Stadler, Matthias; Schultz-Pernice, Florian; Chernikova, Olga; Sailer, Maximilian; Fischer, Frank und Sailer, Michael
(2021):
On powerpointers, clickerers, and digital pros: Investigating the initiation of digital learning activities by teachers in higher education.
In: Computers in Human Behavior, Bd. 119, 106715
Schultz-Pernice, Florian; Kotzebue, Lena von; Franke, Ulrike; Ascherl, Carina; Hirner, Carola; Neuhaus, Birgit J.; Ballis, Anja; Hauck-Thum, Uta und Aufleger, Monika
(2017):
Kernkompetenzen von Lehrkräften für das Unterrichten in einer digitalisierten Welt.
In: Merz Medien + Erziehung : Zeitschrift für Medienpädagogik, Bd. 2017, Nr. 4: S. 65-74
Schultz-Pernice, Florian; Kotzebue, Lena von; Franke, Ulrike; Ascherl, Carina; Hirner, Carola; Neuhaus, Birgit; Ballis, Anja; Hauck-Thum, Uta; Aufleger, Monika; Romeike, Ralf; Frederking, Volker; Krommer, Axel; Haider, Michael; Schworm, Silke; Kuhbandner, Christof und Fischer, Frank
(2017):
Forschungsgruppe Lehrerbildung Digitaler Campus Bayern: Kernkompetenzen von Lehrkräften für das Unterrichten in einer digitalisierten Welt.
In: merz – medien + erziehung, Zeitschrift für Medienpädagogik, Nr. 4: S. 65-74
Paper
Oezsoy, Melissa ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4243-2480; Murbök, Julia; Schultz-Pernice, Florian ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4557-5484; Gräsel, Cornelia ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0278-2988; Sailer, Michael ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6831-5429 und Fischer, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X
(9. April 2024).
Lehrkräftekooperation im Kontext digitaler Schulentwicklung - Kokon: DigCompEduObserve – Ein Beobachtungsinstrument
zur Förderung digitaler Kompetenzen von Lehrenden (Version 1.0).
Munich Center of the Learning Sciences: MCLS Reports, Nr. 3 [PDF, 402kB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4243-2480; Murbök, Julia; Schultz-Pernice, Florian ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4557-5484; Gräsel, Cornelia ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0278-2988; Sailer, Michael ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6831-5429 und Fischer, Frank ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X
(9. April 2024).
Lehrkräftekooperation im Kontext digitaler Schulentwicklung - Kokon: DigCompEduObserve – Ein Beobachtungsinstrument
zur Förderung digitaler Kompetenzen von Lehrenden (Version 1.0).Munich Center of the Learning Sciences: MCLS Reports, Nr. 3 [PDF, 402kB]
Buchbeitrag
Schultz-Pernice, Florian
(2017):
An den Rändern des Erzählens. Posthumanismus in Literatur, Film und Computerspiel.
In: Anselm, Sabine und Hoiß, Christian (Hrsg.):
Crossmediales Erzählen vom Anthropozän ; literarische Spuren in einem neuen Zeitalter ; Crossmediales Erzählen im Anthropozän. München: oekom. S. 81-110
Schultz-Pernice, Florian
(2017):
Vom Stolpern und Stocken des Blicks: Aufbau von Visual Literacy durch Wahrnehmungserfahrungen an den Grenzen der populären Filmsprache.
In: Hoppe, Henriette; Vorst, Claudia und Weißenburger, Christian (Hrsg.):
Bildliteralität im Übergang von Literatur und Film ; eine interdisziplinäre Aufgabe und Chance kompetenzorientierter Fachdidaktik. Frankfurt am Main: Peter Lang Edition. S. 67-84
Schultz-Pernice, Florian
(2016):
Bausteine einer Didaktik narrativer Serialität am Beispiel der TV-Serie EMERGENCY ROOM.
In: Anders, Petra und Staiger, Michael (Hrsg.):
Serialität in Literatur und Medien. Modelle für den Deutschunterricht. Bd. 2. 1. Auflage. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH. S. 120-127
Schultz-Pernice, Florian
(2016):
Narrative und normative Probleme des seriellen
Erzählens und ihr Potenzial für den Aufbau
narrativer Kompetenzen und die Wertebildung.
In: Anders, Petra und Staiger, Michael (Hrsg.):
Serialität in Literatur und Medien. Band 1. Theorie und Didaktik. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH. S. 42-57