Lehre und Forschung im MediaLab. Ein Rahmenkonzept

Ebenbeck, Nikola ; Koch, Jakob ; Giering, Susanne und Gebhardt, Markus (April 2025): Lehre und Forschung im MediaLab. Ein Rahmenkonzept. München: Ludwig-Maximilians-Universität München.

Abstract

Inklusiver Unterricht nutzt digitale Technologien zur Verbesserung der Teilhabe, Zu-gänglichkeit und individuellen Förderung. Assistive Technologien unterstützen Menschen mit Behinderungen in ihrem Alltag, während digitale Medien Lehrkräfte dabei helfen, Unterricht zu organisieren und personalisierte Lernumgebungen zu schaffen. Medien-kompetenz ist dabei essenziell, sowohl für Lehrkräfte als auch für Lernende. Zur Förde-rung der Medienkompetenz von Studierenden im Lehramt Sonderpädagogik wurde im Oktober 2023 das MediaLab an der Ludwig-Maximilians-Universität München eröffnet. Es bietet Arbeitsplätze und technische Ausstattung für die Erstellung digitaler Medienpro-dukte wie Podcasts, Erklärvideos oder interaktive Lernmaterialien. Der Schwerpunkt liegt auf projektbasiertem, selbstgesteuertem und forschungsorientiertem Lernen. Das Media-Lab ist in Lehrveranstaltungen eingebunden und ermöglicht Studierenden, medienbezo-genes Wissen in Praxisprojekten anzuwenden. Die Lehr- und Lernmethoden basieren auf dem Medienkompetenzmodell von Baacke sowie projektbasiertem und kollaborativem Lernen. Digitale Tools wie Adaptable Books und Actionbound werden genutzt, um kreati-ve und interaktive Lernressourcen zu entwickeln. Ein weiterer Fokus liegt auf der For-schung und Wissenschaftskommunikation. Das MediaLab untersucht den Einsatz innova-tiver Technologien wie KI-gestützte Pädagogische Agenten zur Verbesserung von Lehr- und Lernprozessen. Zudem werden Forschungsergebnisse in Fachvideos und Podcasts aufbereitet und öffentlich zugänglich gemacht. Die im MediaLab erstellten Medienproduk-te werden als Open Educational Resources veröffentlicht, um den freien Zugang zu hochwertigen sonderpädagogischen Bildungsressourcen zu fördern und den Austausch zwischen Wissenschaft und Praxis zu unterstützen.

• Dokumententyp: Monographie
• Keywords: Inklusion, Förderschule, Lernbehinderung, Lernschwierigkeiten; Förderbedarf; Unterstüt-zungsbedarf; sonderpädagogischer Schwerpunkt; Lernen; Digitale Medien; Youtube; Werkstatt; Labor; MediaLab
• Fakultät: Psychologie und Pädagogik > Department Pädagogik und Rehabilitation > Abt. 3: Präventions-, Inklusions- und Rehabilitationsforschung > Lernbehindertenpädagogik > Münchner Beiträge zur Inklusions- und Sonderpädagogik
• Themengebiete: 300 Sozialwissenschaften > 370 Bildung und Erziehung
• ISSN: 2942-7193
• Ort: München
• Sprache: Deutsch

Literaturliste

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