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2026

Bauer, Leonie (2026): Mediale Darstellung schulischer Inklusion nach der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention. Eine Inhaltsanalyse regionaler Printmedien in den Jahren 2009–2013 in Bayern und in Bremen. Graduate Thesis, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Ludwig-Maximilians-Universität München. [PDF, 1MB]

Ewersbach, Lea (2026): Mediale Darstellung schulischer Inklusion. Eine Inhaltsanalyse regionaler Printmedien in den Jahren 2021-2025 in Bayern und Bremen. Graduate Thesis, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Ludwig-Maximilians-Universität München. [PDF, 1MB]

Nieraad, Felicitas (2026): Mediale Darstellung schulischer Inklusion in Bayern und Bremen in den Jahren 2015–2019. Eine Inhaltsanalyse der Berichterstattung in regionalen Printmedien zur Implementierung von Inklusion im Schulsystem. Graduate Thesis, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Ludwig-Maximilians-Universität München. [PDF, 697kB]

Susak, Mara (2026): Integration durch Synthese. Denkerinnen und Denker der Pädagogik. Eine Reise in die Neuzeit. München ; Wien: Open Publishing LMU ; Buchschmiede. [PDF, 4MB]

Susak, Mara (2026): Wirkmacht der Empathie. Catharine Macaulays Erziehungstheorie und ihre diachrone Rezeption. München ; Wien: Open Publishing LMU ; Buchschmiede. [PDF, 11MB]

2025

Bickert, Marie ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-7416-3422 und Thalhammer, Veronika (2025): Vertrauenskonstellationen und Weiterbildungsabbrüche: Eine empirische Analyse zu Entwicklungsverläufen von Vertrauen aus der Perspektive von ehemaligen Weiterbildungsteilnehmenden. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Vol. 28: pp. 1031-1055 [PDF, 336kB]

Enßlin, Merima (27. November 2025): Studierende des Lehramts als Aushilfslehrkräfte und deren Unterstützung durch die Schule. Eine empirische Untersuchung und Bestandsaufnahme an der LMU. Graduate Thesis, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Ludwig-Maximilians-Universität München. [PDF, 569kB]

Grimm, Mara (10. March 2025): Erstellung von differenzierten Lesetexten zur Leseförderung für die Plattform Levumi, unter Berücksichtigung inhaltlicher und sprachlicher Prinzipien, sowie die Untersuchung geschlechtsspezifischer Lesestoffpräferenzen von Schüler:innen der dritten Jahrgangsstufe. Graduate Thesis, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Ludwig-Maximilians-Universität München. [PDF, 9MB]

Kammermeier, Marina; Muckenthaler, Magdalena; Weiß, Sabine und Kiel, Ewald (2025): Feminization of teaching: gender and motivational factors of choosing teaching as a career. In: Frontiers in Education, Vol. 10, 1471015 [PDF, 1MB]

Kammermeier, Marina; Muckenthaler, Magdalena; Weiß, Sabine und Kiel, Ewald (2025): Feminization of teaching: gender and motivational factors of choosing teaching as a career. In: Frontiers in Education, Vol. 10, 1471015 [PDF, 1MB]

Leonhardt, Annette und Fiocchetta, Stefanie (2025): CI-Träger der ersten Generation. In: HNO, Vol. 73, No. 4: pp. 242-248 [PDF, 279kB]

2024

Leonhardt, Annette und Tirussew, Teferra (eds.) (2024): Inclusice Education in Africa. 6. Beiheft, Sonderpädagogische Förderung heute. Weinheim: Beltz Juventa. [PDF, 2MB]

Coninck, David de ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-3831-266X und Swinnen, Manou (2024): Exploring the news media-dark personality nexus: Linking television news consumption, the Dark Triad, and perceived refugee threat. In: Current Psychology, Vol. 43, No. 12: pp. 10647-10659 [PDF, 1MB]

Ebenbeck, Nikola ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4167-981X; Bastian, Morten; Mühling, Andreas und Gebhardt, Markus (2024): Duration versus accuracy—what matters for computerised adaptive testing in schools? In: Journal of Computer Assisted Learning, Vol. 40, No. 6: pp. 3443-3453 [PDF, 1MB]

Ebenbeck, Nikola ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4167-981X; Koch, Jakob ORCID logoORCID: https://orcid.org/0009-0008-8200-1977; Ebenbeck, Jakob ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-1164-523X und Gebhardt, Markus ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-9122-0556 (23. September 2024): What if … there were no special schools? In: Zeitschrift für Grundschulforschung, Vol. 18: pp. 139-156 [PDF, 907kB]

Gabler, Laura ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-7905-4957 und Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459 (2024): Training flexibility in dealing with additive situations. In: Learning and Instruction, Vol. 92, 101902 [PDF, 3MB]

Kantreiter, J. ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-9202-3004; Meyer, S. ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-7095-4649; Elting, C. ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-1409-6712; Lenzgeiger, B. ORCID logoORCID: https://orcid.org/0009-0005-8670-6542; Jung, J. und Lohrmann, K. ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-5780-6193 (9. August 2024): Welche Effekte hatte die COVID-19-Pandemie auf Grundlegende Bildungsangebote zur Lern- und Persönlichkeitsentwicklung? In: Zeitschrift für Grundschulforschung, Vol. 17: pp. 263-284 [PDF, 459kB]

Meyer, Barbara E.; Gaertner, Elena und Elting, Christian (2024): Closing the Gap: The Tripartite Structure of Sustainability as a Tool for Sustainable Education—A Systematic Literature Review. In: Sustainability, Vol. 16, No. 9, 3622 [PDF, 1MB]

Movsisyan, Ani ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-0258-8912; Wendel, Flora; Bethel, Alison; Coenen, Michaela ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-7492-7907; Krajewska, Joanna; Littlecott, Hannah J.; Stöckl, Heidi ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-0907-8483; Voss, Stephan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2497-8065; Wollmershäuser, Timo und Rehfuess, Eva A. ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4318-8846 (2024): Inflation and health: a global scoping review. In: Lancet Global Health, Vol. 12, No. 6, e1038-e1048 [PDF, 831kB]

Schmidt-Hertha, Bernhard ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3433-4514 und Tippelt, Rudolf (22. August 2024): Zur Situation erziehungswissenschaftlicher Forschung an Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Vol. 27: pp. 1237-1257 [PDF, 319kB]

Wolfsperger, Joana und Mayer, Andreas (2024): A brief research report on the efficacy of a RAN training in elementary school age children. In: Frontiers in Education, Vol. 9 [PDF, 260kB]

2023

Markovic, Mihaela ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-7519-2033 (2023): Systematischer Überblick virtueller Austausche im Fremdsprachenbereich. Einflussfaktoren, Potenziale und Herausforderungen. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer, Wien, 15. - 20. August 2022. In: IDT 2022: *mit.sprache.teil.haben Band 3: Sprachliche Teilhabe fördern, 1. Berlin: Erich Schmidt. pp. 95-107

2022

Bickert, Marie ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-7416-3422; Arbeiter, Jana; Sindermann, Lena und Thalhammer, Veronika (2022): Drop-out in der Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener – Pandemiebedingte Herausforderungen und theoretische Perspektiven. In: Zeitschrift für Bildungsforschung, Vol. 12, No. 1: pp. 61-79 [PDF, 395kB]

Bjarsch, Susanne; Böhmer-Jung, Barbara; Grafe, Silke; Heimlich, Ulrich; Kiel, Ewald und Ratz, Christoph (March 2022): Basiswissen Inklusion und Sonderpädagogik im Erziehungswissenschaftlichen Studium (BAS!S) - ein Zwischenbericht. Forschungsberichte / Ludwig-Maximilians-Universität, Forschungsstelle Inklusionsforschung (F!F), No. 14. [PDF, 3MB]

Egert, Franziska; Cordes, Anne-Kristin und Hartig, Fabienne (2022): 3 in 1: Förderung von Sprache, Vorläuferfähigkeiten und frühem Lesen. Eine Metaanalyse zur Wirksamkeit von E-Books in Kindertageseinrichtungen. In: Kindheit und Entwicklung, Vol. 31, No. 1: pp. 60-70

Egert, Franziska; Cordes, Anne-Kristin und Hartig, Fabienne (2022): Can e-books foster child language? Meta-analysis on the effectiveness of e-book interventions in early childhood education and care. In: Educational Research Review, Vol. 37, 100472

Egert, Franziska; Hartig, Fabienne und Cordes, Anne-Kristin (2022): Metaanalyse zur Wirksamkeit von Bildungs- und Förderaktivitäten mit digitalen Medien in Kindertageseinrichtungen. Welche Bedeutung kommt dem Ansatz des Medieneinsatzes, der Rolle der Fachkraft und der Unterstützung der Fachkraft bei der Implementierung zu? In: Frühe Bildung, Vol. 11, No. 2: pp. 73-84

Even, Christiane; Hammann, Torsten; Heyl, Vera; Rietz, Christian; Wahl, Hans-Werner; Zentel, Peter und Schlomann, Anna (2022): Benefits and challenges of conversational agents in older adults A scoping review. In: Zeitschrift für Gerontologie und Geriatrie, Vol. 55, No. 5: pp. 381-387

Gebauer, Miriam M.; McElvany, Nele; Bos, Wilfried; Koeller, Olaf und Schoeber, Christian (2022): Empirische Arbeit: Unterrichtsqualität und lesebezogene Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Schülerinnen und Schülern. In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, Vol. 69, No. 1: pp. 2-21

Hitzler, Melissa; Behnke, Alexander; Guendel, Harald; Ziegenhain, Ute; Kindler, Heinz; Kolassa, Iris-Tatjana und Zimmermann, Janin (2022): Sources of social support for postpartum women with a history of childhood maltreatment: Consequences for perceived stress and general mental health in the first year after birth. In: Child Abuse & Neglect, Vol. 134, 105911

Ilieva-Trichkova, Petya; Galloway, Sarah; Schmidt-Hertha, Bernhard; Guo, Shibao; Larson, Anne; Duckworth, Vicky und Maruatona, Tonic (2022): Researching inequality and lifelong education from 1982 to 2020: A critical review. In: International Journal of Lifelong Education, Vol. 41, No. 6: pp. 597-614

Kiel, Ewald und Weiss, Sabine (2. December 2022): Good teaching—The adaptive balance between compulsion and freedom. In: Frontiers in Education, Vol. 7 [PDF, 559kB]

Liu, Shimeng; Nakajima, Yoshitaka; Chen, Lihan; Arndt, Sophia; Kakizoe, Maki; Elliott, Mark A. und Remijn, Gerard B. (2022): How Pause Duration Influences Impressions of English Speech: Comparison Between Native and Non-native Speakers. In: Frontiers in Psychology, Vol. 13, 778018

Lux, Ulrike; Christ, Sharon L. und Walper, Sabine (2022): Coparenting Problems and Parenting Behavior as Mediating Links Between Interparental Conflict and Toddlers' Adjustment Difficulties in Germany. In: Zeitschrift für Kinder-und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, Vol. 50, No. 5: pp. 346-356

Lux, Ulrike; Mueller, Mitho; Reck, Corinna; Liel, Christoph und Walper, Sabine (2022): Linking maternal psychopathology to children's excessive crying and sleeping problems in a large representative German sample-The mediating role of social isolation and bonding difficulties. In: Infancy, Vol. 28, No. 2: pp. 435-453

Paechter, Manuela; Phan-Lesti, Hellen; Ertl, Bernhard; Macher, Daniel; Malkoc, Smirna und Papousek, Ilona (2022): Learning in Adverse Circumstances: Impaired by Learning With Anxiety, Maladaptive Cognitions, and Emotions, but Supported by Self-Concept and Motivation. In: Frontiers in Psychology, Vol. 13, 850578

Schmidt-Hertha, Bernhard; Findsen, Brian und Li, Zhen (2022): Inclusion and exclusion in later life learning. In: International Journal of Lifelong Education, Vol. 41, No. 6: pp. 634-650

Thalhmmer, Veronika; Hoffman, Stefanie; Hippel, Alga von und Schmidt-Hertha, Bernhard (2022): Dropout in adult education as a phenomenon of fit - an integrative model proposal for the genesis of dropout in adult education based on dropout experiences. In: European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, Vol. 13, No. 3: pp. 231-246

Thönnissen, Carolin; Sawatzki, Barbara und Walper, Sabine (2022): Empirische Arbeit: Veränderungen von Selbstwert und Depressivität Jugendlicher im Kontext familialer Rahmenbedingungen und der Individuation in Beziehung zu Mutter und Vater. In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, Vol. 69, No. 3: pp. 163-180

Wahl, Johannes; Nittel, Dieter und Tippelt, Rudolf (2022): Pädagogische Organisationen: Die Verschränkung von Träger, Einrichtung und Gemeinschaft. In: Zeitschrift für Pädagogik, Vol. 68, No. 3: pp. 389-407

2021

Alt, Philipp; Reim, Julia und Walper, Sabine (2021): Fall From Grace: Increased Loneliness and Depressiveness Among Extraverted Youth During the German COVID-19 Lockdown. In: Journal of Research on Adolescence, Vol. 31, No. 3: pp. 678-691

González Bravo, Luis; Nistor, Nicolae ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-9956-1670 und Castro Ramirez, Bernardo (1. March 2021): Narrating in grey: An application to educational management information systems and accountability. In: Information Development, Vol. 37, No. 1, UNSP 0266666919894725: pp. 58-71

Herrmann, Sonja; Meißner, Christian; Nußbaumer, Madita und Ditton, Hartmut (2021): Matthew or compensatory effects? Factors that influence the math literacy of primary-school children in Germany. In: British Journal of Educational Psychology, Vol. 92, No. 2, e12462: pp. 518-534

Hugo, Julia (2021): Eltern und Schule – die Rolle von Eltern im Schulverhältnis als Rechtsverhältnis. In: Dds-die Deutsche Schule, Vol. 113, No. 3: pp. 318-324

Lee, Mikyoung; Na, Hyun Mi; Kim, Bora; Kim, Su Yeon; Park, Jein und Choi, Ja Yun (2021): Mediating effects of achievement emotions between peer support and learning satisfaction in graduate nursing students. In: Nurse Education in Practice, Vol. 52, 103003

Liel, Christoph; Eickhorst, Andreas; Zimmermann, Peter; Stemmler, Mark und Walper, Sabine (2021): Fathers, mothers and family violence: Which risk factors contribute to the occurrence of child maltreatment and exposure to intimate partner violence in early childhood? Findings in a German longitudinal in-depth study. In: Child Abuse & Neglect, Vol. 123, 105373

Schunke, Annika; Reim, Julia; Lux, Ulrike und Walper, Sabine (2021): Inanspruchnahme von Unterstützungsangeboten in Familien mit einem psychisch belasteten Elternteil. In: Psychotherapeut, Vol. 67, No. 1: pp. 13-19

Tillmann, Teresa; Bertrams, Alex; El Matany, Katharina und Lionetti, Francesca (2021): Replication of the existence of three sensitivity groups in a sample of German adolescents. In: European Journal of Developmental Psychology, Vol. 18, No. 1: pp. 131-143

Weiß, Sabine; Muckenthaler, Magdalena; Heimlich, Ulrich; Küchler, Adina und Kiel, Ewald (2021): Teaching in inclusive schools. Do the demands of inclusive schools cause stress? In: International Journal of Inclusive Education, Vol. 25, No. 5: pp. 588-604

2020

Bauer, Christian und Mora, Jose V. Rodriguez (2020): Distortions, misallocation and the endogenous determination of the size oft he financial sector. In: Economic Journal, Vol. 130, No. 625: pp. 24-49

Chvorostov, A. und Waechter, N. (2020): Региональные и национальные балансы квалификаций и профессий в странах ЕПВО. In: Sotsiologicheskie Issledovaniya, No. 3: pp. 78-92

Dizdarević, Alma; Ahmetovic, Zulfo; Malec, Daniel; Mujezinović, Amila; Ahmetovic, Melika; Zilic, Fata und Mehmedinovic, Senad (2020): Analysis of Factor Validity of the Support Intensity Scale on Bosnian–Herzegovinian Sample. In: Advances in Cognitive Psychology, Vol. 16, No. 2: pp. 117-130 [PDF, 1MB]

Schmidt-Hertha, Bernhard (2020): Vermittlung medienpädagogischer Kompetenz in der Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften. In: Zeitschrift für Pädagogik, Vol. 66, No. 2: pp. 191-207

Stegmann, Karsten (2020): Effekte digitalen Lernens auf den Wissens- und Kompetenzerwerb in der Schule: Eine Integration metaanalytischer Befunde. In: Zeitschrift für Pädagogik, Vol. 66, No. 2: pp. 174-190

Tolks, Daniel; Lampert, Claudia; Dadaczynski, Kevin; Maslon, Eveline; Paulus, Peter und Sailer, Michael (2020): Spielerische Ansätze in Prävention und Gesundheitsförderung: Serious Games und Gamification. In: Bundesgesundheitsblatt-Gesundheitsforschung-Gesundheitsschutz, Vol. 63, No. 6: pp. 698-707

Witte, Susanne; Fegert, Jörg M. und Walper, Sabine (2020): Sibling relationship pattern in the context of abuse and neglect: Results from a sample of adult siblings. In: Child Abuse & Neglect, Vol. 106, 104528

Wohlkinger, Florian und Bayer, Michael (2020): Typologie des Schülerhabitus in der Sekundarstufe I. Ein quantitativer Operationalisierungsansatz mit Daten des Nationalen Bildungspanels. In: Journal for Educational Research Online-Jero, Vol. 12, No. 2: pp. 67-88

2019

Dizdarević, Alma; Ahmetovic, Melika und Okic, N. (2019): ADHD. Teorija, praksa I istrazivanje. Banja Luka: Grafopapir.

Graefen, Claudia (2019): Soziale Situation von Schülern mit Hörschädigung an der Allgemeinen Schule. In: Sprache-Stimme-Gehor, Vol. 43, No. 3: pp. 144-149

Greischel, Henriette; Noack, Peter und Neyer, Franz J. (2019): Finding Myself Abroad: Adolescent Identity Processes and Sociocultural Adaptation During Intercultural Transitions. In: Journal of Cross-Cultural Psychology, Vol. 50, No. 4: pp. 594-614

Heimlich, Ulrich (2019): School Inclusion Handbook. In: Zeitschrift für Padagogik, Vol. 65, No. 3: pp. 461-463

Kiel, E. und Weiss, S. (2019): RISK CHECK FOR TEACHER STUDENTS AN ONLINE TOOL FOR ATTRACTING THE BEST FUTURE TEACHERS. In: 12Th International Conference of Education, Research and Innovation (Iceri 2019): p. 2075

Kuechler, Adina und Ivanova, Alina (2019): Recognition as a Prerequisite for Inclusive and Migration Pedagogical Action in School. In: Zeitschrift für Padagogik, Vol. 65, No. 3: pp. 315-334

Leonhardt, Annette (2019): Wenn gehörlose Kinder hörend werden – Auswirkungen der CI-Versorgung von gehörlosen Kindern gehörloser Eltern auf deren Familiensituation. In: Laryngo-Rhino-Otologie, Vol. 98, No. 2: pp. 85-90

Lux, Ulrike und Walper, Sabine (2019): A systemic perspective on children's emotional insecurity in relation to father: links to parenting, interparental conflict and children's social well-being. In: Attachment & Human Development, Vol. 21, No. 5: pp. 467-484

Muckenthaler, Magdalena; Tillmann, Teresa; Weiss, Sabine; Hillert, Andreas und Kiel, Ewald (2019): Are teachers burdened by collaboration? A view on different collaboration groups and their perceived stress. In: Journal for Educational Research Online-Jero, Vol. 11, No. 2: pp. 147-168

Stadler, Matthias; Niepel, Christoph und Greiff, Samuel (2019): Differentiating between static and complex problems: A theoretical framework and its empirical validation. In: Intelligence, Vol. 72: pp. 1-12

Waechter, Natalia (2019): The participative role of social media for the disadvantaged young generation in the Arab Spring. In: Osterreichische Zeitschrift Fuer Soziologie, Vol. 44: pp. 217-236

Wohlkinger, Florian (2019): The Choice of Secondary School as a Decision Process between Parents and Children. In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, Vol. 39, No. 3: pp. 229-246

2018

Csanadi, Andras; Eagan, Brendan; Kollar, Ingo; Shaffer, David Williamson und Fischer, Frank (2018): When coding-and-counting is not enough: using epistemic network analysis (ENA) to analyze verbal data in CSCL research. In: International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, Vol. 13, No. 4: pp. 419-438

Ghanem, Christian (2018): The need for intercultural sensitivity: A frontline report of a German probation officer. In: International Social Work, Vol. 61, No. 2: pp. 308-311 [PDF, 71kB]

Greischel, Henriette; Noack, Peter und Neyer, Franz J. (2018): Oh, the Places You'll Go! How International Mobility Challenges Identity Development in Adolescence. In: Developmental Psychology, Vol. 54, No. 11: pp. 2152-2165

Syring, Marcus; Tillmann, Teresa; Weiss, Sabine und Kiel, Ewald (2018): Empirische Arbeit: Positive Einstellung zur Inklusion – ablehnende Haltung zur Umsetzung in der Schule. Analyse des Widerspruchs durch Überprüfung eines aus der Heterogenitätsforschung adaptierten Messinstruments für die Inklusion an Lehramtsstudierenden. In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, Vol. 65, No. 3: pp. 206-220

Titzmann, Peter F. und Gniewosz, Burkhard (2018): With a little help from my child: A dyad approach to immigrant mothers' and adolescents' socio-cultural adaptation. In: Journal of Adolescence, Vol. 62: pp. 198-206

2017

Bechdolf, Andreas; Müller, Hendrik; Stützer, Hartmut; Lambert, Martin; Karow, Anne; Zink, Mathias; Lautenschlager, Marion; Heinz, Andreas; Millas, Walter de; Janssen, Birgit; Gaebel, Wolfgang; Schneider, Frank; Juckel, Georg; Krüger-Özgürdal, Seza; Wobrock, Thomas; Wagner, Michael; Maier, Wolfgang und Klosterkötter, Joachim (2017): PREVENT: A Randomized Controlled Trial for the Prevention of First-Episode Psychosis Comparing Cognitive–Behavior Therapy (CBT), Clinical Management, and Aripiprazole Combined and Clinical Management and Placebo Combined. In: Schizophrenia Bulletin, Vol. 43: S56-S57

Böhm, Bettina (2017): "She Got Spoilt": Perceptions of Victims of Child Sexual Abuse in Ghana. In: Journal of Child Sexual Abuse, Vol. 26, No. 7: pp. 818-838

Han, Meike; Elsaesser, Sibylle; Lang, Volker und Ditton, Hartmut (2017): Geschlechtsspezifische Benotung? Der Einfluss der von Lehrkräften eingeschätzten Verhaltensmerkmale auf die Notengebung. In: Zeitschrift für Soziologie Der Erziehung und Sozialisation, Vol. 37, No. 2: pp. 174-194

Hillert, Andreas; Bäcker, Klaus und Weiß, Sabine (2017): Berufsgruppenimmanente Muster im Erleben von beruflichen Belastungen, Burnout, Gratifikationskrisen und den Symptomen psychischer Störungen. Daten aus dem Stressmonitor-Projekt. In: Zeitschrift für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, Vol. 63, No. 1: pp. 66-67

Hillert, Andreas; Bäcker, Klaus; Weiß, Sabine und Lehr, Dirk (2017): Erfassung von Belastungs- und Burnout-Erleben parallel zu einem Screening psychischer Störungen im Internet: Möglichkeiten und Grenzen am Beispiel des "Stress-Monitors". In: Zeitschrift für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, Vol. 63, No. 1: pp. 65-66

Kiel, Ewald; Syring, Marcus und Weiß, Sabine (2017): How can intercultural school development succeed? The perspective of teachers and teacher educators. In: Pedagogy Culture and Society, Vol. 25, No. 2: pp. 243-261

Merk, Samuel; Schneider, Jürgen; Bohl, Thorsten; Kelava, Augustin und Syring, Marcus (2017): Epistemologische Überzeugungen von Lehramtsstudierenden bezüglich pädagogischen Wissens: Gegenstands-, Quellen- und Kontextspezifi tät. In: Journal for Educational Research Online-Jero, Vol. 9, No. 1: pp. 169-189

Müller-Kreiner, Claudia und Niedermeier, Sandra (2017): Game-based learning in (further) education. In: Inted2017: 11th International Technology, Education and Development Conference: pp. 123-128

Stahn, Veronika und Ditton, Hartmut (2017): Die Rolle motivationaler Schülermerkmale bei der Formation der elterlichen Erfolgserwartung am Ende der Grundschulzeit. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Vol. 20, No. 4: pp. 604-627

Stavarache, Lucia Larise; Balint, Mihaela; Dascălu, Mihai; Trăușan-Matu, Ștefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-8082-8497 und Nistor, Nicolae ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-9956-1670 (2017): BlogCrawl: Customized Crawling of Online Communities. In: University Politehnica of Bucharest Scientific Bulletin Series C-Electrical Engineering and Computer Science, Vol. 79, No. 2: pp. 3-14

Syring, Marcus; Weiß, Sabine; Keller-Schneider, Manuela; Hellsten, Meeri und Kiel, Ewald (2017): Berufsfeld ´Kindheitspädagoge/in´: Berufsbilder, Professionalisierungswege und Studienwahlmotive im europäischen Vergleich. In: Zeitschrift für Pädagogik, Vol. 63, No. 2: pp. 139-162

Tippelt, Rudolf (2017): David Phillips: Investigating Education in Germany. Historical studies from a British perspective. New York: Routledge, 2016. In: Zeitschrift für Pädagogik, Vol. 63, No. 1: pp. 114-117

Tippelt, Rudolf (2017): Volker Lenhart (Hrsg.): Die erste Schrift zur Vergleichenden Erziehungswissenschaft/The First Treatise in Comparative Education. Fredericus Augustus Hechtius: De re scholastica Anglica cum Germanica Comparata (1795 - 1798). Frankfurt a. M.: Peter Lang Verlag, 2015. In: Zeitschrift für Pädagogik, Vol. 63, No. 1: pp. 114-117

2016

Dworschak, Wolfgang; Ratz, Christoph und Wagner, Michael (2016): Prevalence and putative risk markers of challenging behavior in students with intellectual disabilities. In: Research in Developmental Disabilities, Vol. 58: pp. 94-103

Elshukri, Omsaad; Michou, Emilia; Mentz, Hannah und Hamdy, Shaheen (2016): Brain and behavioral effects of swallowing carbonated water on the human pharyngeal motor system. In: Journal of Applied Physiology, Vol. 120, No. 4: pp. 408-415

Falk, Simone; Maslow, Elena; Thum, Georg und Hoole, Philip (2016): Temporal variability in sung productions of adolescents who stutter. In: Journal of Communication Disorders, Vol. 62: pp. 101-114

Gonon, Philipp und Tippelt, Rudolf (2016): Berufsbildungssysteme im Wandel. Einführung in den Thementeil. In: Zeitschrift für Pädagogik, Vol. 62, No. 3: pp. 303-306

Kiel, Ewald; Heimlich, Ulrich; Markowetz, Reinhard; Braun, Annika und Weiß, Sabine (2016): How to cope with stress in special needs education? Stress-inducing dysfunctional cognitions of teacher students: the perspective of professionalisation. In: European Journal of Special Needs Education, Vol. 31, No. 2: pp. 202-219

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