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Eine Ebene höher- Fakultäten (103744)
- Psychologie und Pädagogik (3846)
- Department Pädagogik und Rehabilitation (738)
- Psychologie und Pädagogik (3846)
Anzahl der Publikationen auf dieser Ebene: 86
2024
Coninck, David de 
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3831-266X und Swinnen, Manou
(2024):
Exploring the news media-dark personality nexus: Linking television news consumption, the Dark Triad, and perceived refugee threat.
In: Current Psychology, Bd. 43, Nr. 12: S. 10647-10659
[PDF, 1MB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3831-266X und Swinnen, Manou
(2024):
Exploring the news media-dark personality nexus: Linking television news consumption, the Dark Triad, and perceived refugee threat.
In: Current Psychology, Bd. 43, Nr. 12: S. 10647-10659
[PDF, 1MB]
Ebenbeck, Nikola ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4167-981X; Bastian, Morten; Mühling, Andreas und Gebhardt, Markus
(2024):
Duration versus accuracy—what matters for computerised adaptive testing in schools?
In: Journal of Computer Assisted Learning, Bd. 40, Nr. 6: S. 3443-3453
[PDF, 1MB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4167-981X; Bastian, Morten; Mühling, Andreas und Gebhardt, Markus
(2024):
Duration versus accuracy—what matters for computerised adaptive testing in schools?
In: Journal of Computer Assisted Learning, Bd. 40, Nr. 6: S. 3443-3453
[PDF, 1MB]
Gabler, Laura ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7905-4957 und Ufer, Stefan ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459
(2024):
Training flexibility in dealing with additive situations.
In: Learning and Instruction, Bd. 92, 101902
[PDF, 3MB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7905-4957 und Ufer, Stefan ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459
(2024):
Training flexibility in dealing with additive situations.
In: Learning and Instruction, Bd. 92, 101902
[PDF, 3MB]
Movsisyan, Ani ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0258-8912; Wendel, Flora; Bethel, Alison; Coenen, Michaela ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7492-7907; Krajewska, Joanna; Littlecott, Hannah J.; Stöckl, Heidi ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0907-8483; Voss, Stephan ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2497-8065; Wollmershäuser, Timo und Rehfuess, Eva A. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4318-8846
(2024):
Inflation and health: a global scoping review.
In: Lancet Global Health, Bd. 12, Nr. 6, e1038-e1048
[PDF, 831kB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0258-8912; Wendel, Flora; Bethel, Alison; Coenen, Michaela ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7492-7907; Krajewska, Joanna; Littlecott, Hannah J.; Stöckl, Heidi ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0907-8483; Voss, Stephan ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2497-8065; Wollmershäuser, Timo und Rehfuess, Eva A. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4318-8846
(2024):
Inflation and health: a global scoping review.
In: Lancet Global Health, Bd. 12, Nr. 6, e1038-e1048
[PDF, 831kB]
2022
Bickert, Marie ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7416-3422; Arbeiter, Jana; Sindermann, Lena und Thalhammer, Veronika
(2022):
Drop-out in der Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener – Pandemiebedingte Herausforderungen und theoretische Perspektiven.
In: Zeitschrift für Bildungsforschung, Bd. 12, Nr. 1: S. 61-79
[PDF, 395kB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7416-3422; Arbeiter, Jana; Sindermann, Lena und Thalhammer, Veronika
(2022):
Drop-out in der Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener – Pandemiebedingte Herausforderungen und theoretische Perspektiven.
In: Zeitschrift für Bildungsforschung, Bd. 12, Nr. 1: S. 61-79
[PDF, 395kB]
Bjarsch, Susanne; Böhmer-Jung, Barbara; Grafe, Silke; Heimlich, Ulrich; Kiel, Ewald und Ratz, Christoph
(März 2022):
Basiswissen Inklusion und Sonderpädagogik im Erziehungswissenschaftlichen Studium (BAS!S) - ein Zwischenbericht.
Forschungsberichte / Ludwig-Maximilians-Universität, Forschungsstelle Inklusionsforschung (F!F),
Nr. 14.
[PDF, 3MB]
Egert, Franziska; Cordes, Anne-Kristin und Hartig, Fabienne
(2022):
3 in 1: Förderung von Sprache, Vorläuferfähigkeiten und frühem Lesen. Eine Metaanalyse zur Wirksamkeit von E-Books in Kindertageseinrichtungen.
In: Kindheit und Entwicklung, Bd. 31, Nr. 1: S. 60-70
Egert, Franziska; Cordes, Anne-Kristin und Hartig, Fabienne
(2022):
Can e-books foster child language? Meta-analysis on the effectiveness of e-book interventions in early childhood education and care.
In: Educational Research Review, Bd. 37, 100472
Egert, Franziska; Hartig, Fabienne und Cordes, Anne-Kristin
(2022):
Metaanalyse zur Wirksamkeit von Bildungs- und Förderaktivitäten mit digitalen Medien in Kindertageseinrichtungen. Welche Bedeutung kommt dem Ansatz des Medieneinsatzes, der Rolle der Fachkraft und der Unterstützung der Fachkraft bei der Implementierung zu?
In: Frühe Bildung, Bd. 11, Nr. 2: S. 73-84
Even, Christiane; Hammann, Torsten; Heyl, Vera; Rietz, Christian; Wahl, Hans-Werner; Zentel, Peter und Schlomann, Anna
(2022):
Benefits and challenges of conversational agents in older adults A scoping review.
In: Zeitschrift für Gerontologie und Geriatrie, Bd. 55, Nr. 5: S. 381-387
Gebauer, Miriam M.; McElvany, Nele; Bos, Wilfried; Koeller, Olaf und Schoeber, Christian
(2022):
Empirische Arbeit: Unterrichtsqualität und lesebezogene Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Schülerinnen und Schülern.
In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, Bd. 69, Nr. 1: S. 2-21
Hitzler, Melissa; Behnke, Alexander; Guendel, Harald; Ziegenhain, Ute; Kindler, Heinz; Kolassa, Iris-Tatjana und Zimmermann, Janin
(2022):
Sources of social support for postpartum women with a history of childhood maltreatment: Consequences for perceived stress and general mental health in the first year after birth.
In: Child Abuse & Neglect, Bd. 134, 105911
Ilieva-Trichkova, Petya; Galloway, Sarah; Schmidt-Hertha, Bernhard; Guo, Shibao; Larson, Anne; Duckworth, Vicky und Maruatona, Tonic
(2022):
Researching inequality and lifelong education from 1982 to 2020: A critical review.
In: International Journal of Lifelong Education, Bd. 41, Nr. 6: S. 597-614
Kiel, Ewald und Weiss, Sabine
(2. Dezember 2022):
Good teaching—The adaptive balance between compulsion and freedom.
In: Frontiers in Education, Bd. 7
[PDF, 559kB]
Liu, Shimeng; Nakajima, Yoshitaka; Chen, Lihan; Arndt, Sophia; Kakizoe, Maki; Elliott, Mark A. und Remijn, Gerard B.
(2022):
How Pause Duration Influences Impressions of English Speech: Comparison Between Native and Non-native Speakers.
In: Frontiers in Psychology, Bd. 13, 778018
Lux, Ulrike; Christ, Sharon L. und Walper, Sabine
(2022):
Coparenting Problems and Parenting Behavior as Mediating Links Between Interparental Conflict and Toddlers' Adjustment Difficulties in Germany.
In: Zeitschrift für Kinder-und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, Bd. 50, Nr. 5: S. 346-356
Lux, Ulrike; Mueller, Mitho; Reck, Corinna; Liel, Christoph und Walper, Sabine
(2022):
Linking maternal psychopathology to children's excessive crying and sleeping problems in a large representative German sample-The mediating role of social isolation and bonding difficulties.
In: Infancy, Bd. 28, Nr. 2: S. 435-453
Paechter, Manuela; Phan-Lesti, Hellen; Ertl, Bernhard; Macher, Daniel; Malkoc, Smirna und Papousek, Ilona
(2022):
Learning in Adverse Circumstances: Impaired by Learning With Anxiety, Maladaptive Cognitions, and Emotions, but Supported by Self-Concept and Motivation.
In: Frontiers in Psychology, Bd. 13, 850578
Schmidt-Hertha, Bernhard; Findsen, Brian und Li, Zhen
(2022):
Inclusion and exclusion in later life learning.
In: International Journal of Lifelong Education, Bd. 41, Nr. 6: S. 634-650
Thalhmmer, Veronika; Hoffman, Stefanie; Hippel, Alga von und Schmidt-Hertha, Bernhard
(2022):
Dropout in adult education as a phenomenon of fit - an integrative model proposal for the genesis of dropout in adult education based on dropout experiences.
In: European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, Bd. 13, Nr. 3: S. 231-246
Thönnissen, Carolin; Sawatzki, Barbara und Walper, Sabine
(2022):
Empirische Arbeit: Veränderungen von Selbstwert und Depressivität Jugendlicher im Kontext familialer Rahmenbedingungen und der Individuation in Beziehung zu Mutter und Vater.
In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, Bd. 69, Nr. 3: S. 163-180
Wahl, Johannes; Nittel, Dieter und Tippelt, Rudolf
(2022):
Pädagogische Organisationen: Die Verschränkung von Träger, Einrichtung und Gemeinschaft.
In: Zeitschrift für Pädagogik, Bd. 68, Nr. 3: S. 389-407
2021
Alt, Philipp; Reim, Julia und Walper, Sabine
(2021):
Fall From Grace: Increased Loneliness and Depressiveness Among Extraverted Youth During the German COVID-19 Lockdown.
In: Journal of Research on Adolescence, Bd. 31, Nr. 3: S. 678-691
González Bravo, Luis; Nistor, Nicolae ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9956-1670 und Castro Ramirez, Bernardo
(1. März 2021):
Narrating in grey: An application to educational management information systems and accountability.
In: Information Development, Bd. 37, Nr. 1, UNSP 0266666919894725: S. 58-71
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9956-1670 und Castro Ramirez, Bernardo
(1. März 2021):
Narrating in grey: An application to educational management information systems and accountability.
In: Information Development, Bd. 37, Nr. 1, UNSP 0266666919894725: S. 58-71
Herrmann, Sonja; Meißner, Christian; Nußbaumer, Madita und Ditton, Hartmut
(2021):
Matthew or compensatory effects? Factors that influence the math literacy of primary-school children in Germany.
In: British Journal of Educational Psychology, Bd. 92, Nr. 2, e12462: S. 518-534
Hugo, Julia
(2021):
Eltern und Schule – die Rolle von Eltern im Schulverhältnis als Rechtsverhältnis.
In: Dds-die Deutsche Schule, Bd. 113, Nr. 3: S. 318-324
Lee, Mikyoung; Na, Hyun Mi; Kim, Bora; Kim, Su Yeon; Park, Jein und Choi, Ja Yun
(2021):
Mediating effects of achievement emotions between peer support and learning satisfaction in graduate nursing students.
In: Nurse Education in Practice, Bd. 52, 103003
Liel, Christoph; Eickhorst, Andreas; Zimmermann, Peter; Stemmler, Mark und Walper, Sabine
(2021):
Fathers, mothers and family violence: Which risk factors contribute to the occurrence of child maltreatment and exposure to intimate partner violence in early childhood? Findings in a German longitudinal in-depth study.
In: Child Abuse & Neglect, Bd. 123, 105373
Schunke, Annika; Reim, Julia; Lux, Ulrike und Walper, Sabine
(2021):
Inanspruchnahme von Unterstützungsangeboten in Familien mit einem psychisch belasteten Elternteil.
In: Psychotherapeut, Bd. 67, Nr. 1: S. 13-19
Tillmann, Teresa; Bertrams, Alex; El Matany, Katharina und Lionetti, Francesca
(2021):
Replication of the existence of three sensitivity groups in a sample of German adolescents.
In: European Journal of Developmental Psychology, Bd. 18, Nr. 1: S. 131-143
Weiß, Sabine; Muckenthaler, Magdalena; Heimlich, Ulrich; Küchler, Adina und Kiel, Ewald
(2021):
Teaching in inclusive schools. Do the demands of inclusive schools cause stress?
In: International Journal of Inclusive Education, Bd. 25, Nr. 5: S. 588-604
2020
Bauer, Christian und Mora, Jose V. Rodriguez
(2020):
Distortions, misallocation and the endogenous determination of the size oft he financial sector.
In: Economic Journal, Bd. 130, Nr. 625: S. 24-49
Chvorostov, A. und Waechter, N.
(2020):
Региональные и национальные балансы квалификаций и профессий в странах ЕПВО.
In: Sotsiologicheskie Issledovaniya, Nr. 3: S. 78-92
Dizdarević, Alma; Ahmetovic, Zulfo; Malec, Daniel; Mujezinović, Amila; Ahmetovic, Melika; Zilic, Fata und Mehmedinovic, Senad
(2020):
Analysis of Factor Validity of the Support Intensity Scale on Bosnian–Herzegovinian Sample.
In: Advances in Cognitive Psychology, Bd. 16, Nr. 2: S. 117-130
[PDF, 1MB]
Schmidt-Hertha, Bernhard
(2020):
Vermittlung medienpädagogischer Kompetenz in der Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften.
In: Zeitschrift für Pädagogik, Bd. 66, Nr. 2: S. 191-207
Stegmann, Karsten
(2020):
Effekte digitalen Lernens auf den Wissens- und Kompetenzerwerb in der Schule: Eine Integration metaanalytischer Befunde.
In: Zeitschrift für Pädagogik, Bd. 66, Nr. 2: S. 174-190
Tolks, Daniel; Lampert, Claudia; Dadaczynski, Kevin; Maslon, Eveline; Paulus, Peter und Sailer, Michael
(2020):
Spielerische Ansätze in Prävention und Gesundheitsförderung: Serious Games und Gamification.
In: Bundesgesundheitsblatt-Gesundheitsforschung-Gesundheitsschutz, Bd. 63, Nr. 6: S. 698-707
Witte, Susanne; Fegert, Jörg M. und Walper, Sabine
(2020):
Sibling relationship pattern in the context of abuse and neglect: Results from a sample of adult siblings.
In: Child Abuse & Neglect, Bd. 106, 104528
Wohlkinger, Florian und Bayer, Michael
(2020):
Typologie des Schülerhabitus in der Sekundarstufe I. Ein quantitativer Operationalisierungsansatz mit Daten des Nationalen Bildungspanels.
In: Journal for Educational Research Online-Jero, Bd. 12, Nr. 2: S. 67-88
2019
Dizdarević, Alma; Ahmetovic, Melika und Okic, N.
(2019):
ADHD. Teorija, praksa I istrazivanje.
Banja Luka: Grafopapir.
Graefen, Claudia
(2019):
Soziale Situation von Schülern mit Hörschädigung an der Allgemeinen Schule.
In: Sprache-Stimme-Gehor, Bd. 43, Nr. 3: S. 144-149
Greischel, Henriette; Noack, Peter und Neyer, Franz J.
(2019):
Finding Myself Abroad: Adolescent Identity Processes and Sociocultural Adaptation During Intercultural Transitions.
In: Journal of Cross-Cultural Psychology, Bd. 50, Nr. 4: S. 594-614
Heimlich, Ulrich
(2019):
School Inclusion Handbook.
In: Zeitschrift für Padagogik, Bd. 65, Nr. 3: S. 461-463
Kiel, E. und Weiss, S.
(2019):
RISK CHECK FOR TEACHER STUDENTS AN ONLINE TOOL FOR ATTRACTING THE BEST FUTURE TEACHERS.
In: 12Th International Conference of Education, Research and Innovation (Iceri 2019): S. 2075
Kuechler, Adina und Ivanova, Alina
(2019):
Recognition as a Prerequisite for Inclusive and Migration Pedagogical Action in School.
In: Zeitschrift für Padagogik, Bd. 65, Nr. 3: S. 315-334
Leonhardt, Annette
(2019):
Wenn gehörlose Kinder hörend werden – Auswirkungen der CI-Versorgung von gehörlosen Kindern gehörloser Eltern auf deren Familiensituation.
In: Laryngo-Rhino-Otologie, Bd. 98, Nr. 2: S. 85-90
Lux, Ulrike und Walper, Sabine
(2019):
A systemic perspective on children's emotional insecurity in relation to father: links to parenting, interparental conflict and children's social well-being.
In: Attachment & Human Development, Bd. 21, Nr. 5: S. 467-484
Muckenthaler, Magdalena; Tillmann, Teresa; Weiss, Sabine; Hillert, Andreas und Kiel, Ewald
(2019):
Are teachers burdened by collaboration? A view on different collaboration groups and their perceived stress.
In: Journal for Educational Research Online-Jero, Bd. 11, Nr. 2: S. 147-168
Stadler, Matthias; Niepel, Christoph und Greiff, Samuel
(2019):
Differentiating between static and complex problems: A theoretical framework and its empirical validation.
In: Intelligence, Bd. 72: S. 1-12
Waechter, Natalia
(2019):
The participative role of social media for the disadvantaged young generation in the Arab Spring.
In: Osterreichische Zeitschrift Fuer Soziologie, Bd. 44: S. 217-236
Wohlkinger, Florian
(2019):
The Choice of Secondary School as a Decision Process between Parents and Children.
In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, Bd. 39, Nr. 3: S. 229-246
2018
Csanadi, Andras; Eagan, Brendan; Kollar, Ingo; Shaffer, David Williamson und Fischer, Frank
(2018):
When coding-and-counting is not enough: using epistemic network analysis (ENA) to analyze verbal data in CSCL research.
In: International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, Bd. 13, Nr. 4: S. 419-438
Ghanem, Christian
(2018):
The need for intercultural sensitivity: A frontline report of a German probation officer.
In: International Social Work, Bd. 61, Nr. 2: S. 308-311
[PDF, 71kB]
Greischel, Henriette; Noack, Peter und Neyer, Franz J.
(2018):
Oh, the Places You'll Go! How International Mobility Challenges Identity Development in Adolescence.
In: Developmental Psychology, Bd. 54, Nr. 11: S. 2152-2165
Syring, Marcus; Tillmann, Teresa; Weiss, Sabine und Kiel, Ewald
(2018):
Empirische Arbeit: Positive Einstellung zur Inklusion – ablehnende Haltung zur Umsetzung in der Schule. Analyse des Widerspruchs durch Überprüfung eines aus der Heterogenitätsforschung adaptierten Messinstruments für die Inklusion an Lehramtsstudierenden.
In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, Bd. 65, Nr. 3: S. 206-220
Titzmann, Peter F. und Gniewosz, Burkhard
(2018):
With a little help from my child: A dyad approach to immigrant mothers' and adolescents' socio-cultural adaptation.
In: Journal of Adolescence, Bd. 62: S. 198-206
2017
Bechdolf, Andreas; Müller, Hendrik; Stützer, Hartmut; Lambert, Martin; Karow, Anne; Zink, Mathias; Lautenschlager, Marion; Heinz, Andreas; Millas, Walter de; Janssen, Birgit; Gaebel, Wolfgang; Schneider, Frank; Juckel, Georg; Krüger-Özgürdal, Seza; Wobrock, Thomas; Wagner, Michael; Maier, Wolfgang und Klosterkötter, Joachim
(2017):
PREVENT: A Randomized Controlled Trial for the Prevention of First-Episode Psychosis Comparing Cognitive–Behavior Therapy (CBT), Clinical Management, and Aripiprazole Combined and Clinical Management and Placebo Combined.
In: Schizophrenia Bulletin, Bd. 43:
S56-S57
Böhm, Bettina
(2017):
"She Got Spoilt": Perceptions of Victims of Child Sexual Abuse in Ghana.
In: Journal of Child Sexual Abuse, Bd. 26, Nr. 7: S. 818-838
Han, Meike; Elsaesser, Sibylle; Lang, Volker und Ditton, Hartmut
(2017):
Geschlechtsspezifische Benotung? Der Einfluss der von Lehrkräften eingeschätzten Verhaltensmerkmale auf die Notengebung.
In: Zeitschrift für Soziologie Der Erziehung und Sozialisation, Bd. 37, Nr. 2: S. 174-194
Hillert, Andreas; Bäcker, Klaus und Weiß, Sabine
(2017):
Berufsgruppenimmanente Muster im Erleben von beruflichen Belastungen, Burnout, Gratifikationskrisen und den Symptomen psychischer Störungen. Daten aus dem Stressmonitor-Projekt.
In: Zeitschrift für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, Bd. 63, Nr. 1: S. 66-67
Hillert, Andreas; Bäcker, Klaus; Weiß, Sabine und Lehr, Dirk
(2017):
Erfassung von Belastungs- und Burnout-Erleben parallel zu einem Screening psychischer Störungen im Internet: Möglichkeiten und Grenzen am Beispiel des "Stress-Monitors".
In: Zeitschrift für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, Bd. 63, Nr. 1: S. 65-66
Kiel, Ewald; Syring, Marcus und Weiß, Sabine
(2017):
How can intercultural school development succeed? The perspective of teachers and teacher educators.
In: Pedagogy Culture and Society, Bd. 25, Nr. 2: S. 243-261
Merk, Samuel; Schneider, Jürgen; Bohl, Thorsten; Kelava, Augustin und Syring, Marcus
(2017):
Epistemologische Überzeugungen von Lehramtsstudierenden bezüglich pädagogischen Wissens: Gegenstands-, Quellen- und Kontextspezifi tät.
In: Journal for Educational Research Online-Jero, Bd. 9, Nr. 1: S. 169-189
Müller-Kreiner, Claudia und Niedermeier, Sandra
(2017):
Game-based learning in (further) education.
In: Inted2017: 11th International Technology, Education and Development Conference: S. 123-128
Stahn, Veronika und Ditton, Hartmut
(2017):
Die Rolle motivationaler Schülermerkmale bei der Formation der elterlichen Erfolgserwartung am Ende der Grundschulzeit.
In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bd. 20, Nr. 4: S. 604-627
Stavarache, Lucia Larise; Balint, Mihaela; Dascălu, Mihai; Trăușan-Matu, Ștefan ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8082-8497 und Nistor, Nicolae ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9956-1670
(2017):
BlogCrawl: Customized Crawling of Online Communities.
In: University Politehnica of Bucharest Scientific Bulletin Series C-Electrical Engineering and Computer Science, Bd. 79, Nr. 2: S. 3-14
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8082-8497 und Nistor, Nicolae ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9956-1670
(2017):
BlogCrawl: Customized Crawling of Online Communities.
In: University Politehnica of Bucharest Scientific Bulletin Series C-Electrical Engineering and Computer Science, Bd. 79, Nr. 2: S. 3-14
Syring, Marcus; Weiß, Sabine; Keller-Schneider, Manuela; Hellsten, Meeri und Kiel, Ewald
(2017):
Berufsfeld ´Kindheitspädagoge/in´: Berufsbilder, Professionalisierungswege und Studienwahlmotive im europäischen Vergleich.
In: Zeitschrift für Pädagogik, Bd. 63, Nr. 2: S. 139-162
Tippelt, Rudolf
(2017):
David Phillips: Investigating Education in Germany. Historical studies from a British perspective. New York: Routledge, 2016.
In: Zeitschrift für Pädagogik, Bd. 63, Nr. 1: S. 114-117
Tippelt, Rudolf
(2017):
Volker Lenhart (Hrsg.): Die erste Schrift zur Vergleichenden Erziehungswissenschaft/The First Treatise in Comparative Education. Fredericus Augustus Hechtius: De re scholastica Anglica cum Germanica Comparata (1795 - 1798). Frankfurt a. M.: Peter Lang Verlag, 2015.
In: Zeitschrift für Pädagogik, Bd. 63, Nr. 1: S. 114-117
2016
Dworschak, Wolfgang; Ratz, Christoph und Wagner, Michael
(2016):
Prevalence and putative risk markers of challenging behavior in students with intellectual disabilities.
In: Research in Developmental Disabilities, Bd. 58: S. 94-103
Elshukri, Omsaad; Michou, Emilia; Mentz, Hannah und Hamdy, Shaheen
(2016):
Brain and behavioral effects of swallowing carbonated water on the human pharyngeal motor system.
In: Journal of Applied Physiology, Bd. 120, Nr. 4: S. 408-415
Falk, Simone; Maslow, Elena; Thum, Georg und Hoole, Philip
(2016):
Temporal variability in sung productions of adolescents who stutter.
In: Journal of Communication Disorders, Bd. 62: S. 101-114
Gonon, Philipp und Tippelt, Rudolf
(2016):
Berufsbildungssysteme im Wandel. Einführung in den Thementeil.
In: Zeitschrift für Pädagogik, Bd. 62, Nr. 3: S. 303-306
Kiel, Ewald; Heimlich, Ulrich; Markowetz, Reinhard; Braun, Annika und Weiß, Sabine
(2016):
How to cope with stress in special needs education? Stress-inducing dysfunctional cognitions of teacher students: the perspective of professionalisation.
In: European Journal of Special Needs Education, Bd. 31, Nr. 2: S. 202-219
Klevers, Markus; Sailer, Michael und Günthner, Willibald A.
(2016):
Implementation Model for the Gamification of Business Processes: A Study from the Field of Material Handling.
In: Kaneda, Toshiyuki; Kanegae, Hidehiko; Toyoda, Yusuke und Rizzi, Paola (Hrsg.):
Simulation and Gaming in the Network Society. Translational Systems Sciences, Bd. 9. Springer. S. 173-184
Kopp, Birgitta; Mandl, Heinz und Niedermeier, Sandra
(2016):
Evaluating the integration of values in stem education.
In: Gómez Chova, Louis; López Martínez, A. und Candel Torres, I. (Hrsg.):
INTED 2016 : conference proceedings. Valencia: IATED Academy. S. 8362-8366
Motsch, H.-J. und Marks, D.-K.
(2016):
Cross-linguistische Transfereffekte lexikalischer Strategietherapie im Deutschen (L2) auf das Türkische (L1).
In: Sprache - Stimme - Gehör, Bd. 40, Nr. 4: S. 196-201
Pedrotti, Maxime und Nistor, Nicolae
(2016):
User Motivation and Technology Acceptance in Online Learning Environments.
In: Verbert, Katrien; Sharples, Mike und Klobučar, Tomaž (Hrsg.):
Adaptive and Adaptable Learning: 11th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2016, Lyon, France, September 13-16, 2016, Proceedings. Lecture Notes in Computer Science, Bd. 9891. Springer. S. 472-477
Reindl, Marion; Gniewosz, Burkhard und Reinders, Heinz
(2016):
Socialization of emotion regulation strategies through friends.
In: Journal of Adolescence, Bd. 49: S. 146-157
Syring, Marcus; Bohl, Thorsten; Kleinknecht, Marc; Kuntze, Sebastian; Rehm, Markus und Schneider, Jürgen
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