![[höher]](/style/images/multi_up.png)
Eine Ebene höherGruppiert nach: Dokumententyp |
Veröffentlichungsdatum
Anzahl der Publikationen: 36
2000
Stark, Robin; Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(Juni 2000):
Conditions and effects of example elaboration.
(Forschungsbericht Nr. 124).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
1999
Stark, Robin; Gruber, Hans; Renkl, Alexander und Mandl, Heinz
(Oktober 1999):
Instruktionale Effekte einer kombinierten Lernmethode: Zahlt sich die Kombination von Lösungsbeispielen und Problemlöseaufgaben aus?
(Forschungsbericht Nr. 114).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gruber, Hans; Mandl, Heinz und Renkl, Alexander
(Januar 1999):
Was lernen wir in Schule und Hochschule: Träges Wissen?
(Forschungsbericht Nr. 101).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
1998
Stark, Robin; Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(Oktober 1998):
Instruktionale Maßnahmen zur Überwindung von Transferproblemen im Bereich Ökonomie.
(Forschungsbericht Nr. 96).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
1997
Renkl, Alexander
(März 1997):
Intrinsic motivation, self-explanations, and transfer.
(Forschungsbericht Nr. 78).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
1996
Stark, Robin; Gruber, Hans; Renkl, Alexander und Mandl, Heinz
(Dezember 1996):
"Wenn alles drunter und drüber geht fühle ich mich so richtig wohl" - Ambiguitätstoleranz und Transfererfolg.
(Forschungsbericht Nr. 75).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Renkl, Alexander; Gruber, Hans und Mandl, Heinz
(November 1996):
Situated learning in instructional settings: From euphoria to feasibility.
(Forschungsbericht Nr. 74).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Stark, Robin; Gruber, Hans; Mandl, Heinz und Renkl, Alexander
(Februar 1996):
Wenn Expertise nichts nützt. Eine Replikationsstudie.
(Forschungsbericht Nr. 68).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Stark, Robin; Renkl, Alexander; Gruber, Hans und Mandl, Heinz
(Februar 1996):
Learning from worked-out examples: The effects of example variability and elicited self-explanations.
(Forschungsbericht Nr. 76).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Renkl, Alexander
(Januar 1996):
Lernen durch Erklären: Was, wenn Rückfragen gestellt werden?
(Forschungsbericht Nr. 67).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
1995
Stark, Robin; Gruber, Hans; Renkl, Alexander; Mandl, Heinz und Graf, Markus
(Dezember 1995):
Dissoziation und Konvergenz instruktionaler Effekte beim komplexen Lernen.
(Forschungsbericht Nr. 63).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Renkl, Alexander
(November 1995):
Lernen durch Lehren - oder doch lieber konventionell?
(Forschungsbericht Nr. 61).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Stark, Robin; Gruber, Hans; Graf, Markus; Renkl, Alexander und Mandl, Heinz
(Oktober 1995):
Komplexes Lernen in der kaufmännischen Erstausbildung: Kognitive und motivationale Aspekte.
(Forschungsbericht Nr. 58).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Renkl, Alexander und Mandl, Heinz
(August 1995):
Kooperatives Lernen: Die Frage nach dem Notwendigen und dem Ersetzbaren.
(Forschungsbericht Nr. 56).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Stark, Robin; Graf, Markus; Renkl, Alexander; Gruber, Hans und Mandl, Heinz
(Juli 1995):
Förderung von Handlungskompetenz durch geleitetes Problemlösen und multiple Lernkontexte.
(Forschungsbericht Nr. 55).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Renkl, Alexander
(April 1995):
Learning from worked-out examples: A study on interindividual differences.
(Forschungsbericht Nr. 51).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(März 1995):
Situiertes Lernen in multimedialen Lernumgebungen.
(Forschungsbericht Nr. 50).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Renkl, Alexander und Gruber, Hans
(Januar 1995):
Erfassung von Veränderung in der Gedächtnispsychologie: Wie und wieso?
(Forschungsbericht Nr. 47).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Renkl, Alexander; Gruber, Hans und Mandl, Heinz
(Januar 1995):
Kooperatives problemorientiertes Lernen in der Hochschule.
(Forschungsbericht Nr. 46).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
1994
Renkl, Alexander
(September 1994):
Träges Wissen: Die "unerklärliche" Kluft zwischen Wissen und Handeln.
(Forschungsbericht Nr. 41).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(Juli 1994):
Zum Problem der Wissensanwendung.
(Forschungsbericht Nr. 36).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Renkl, Alexander
(Februar 1994):
Learning for later teaching: Encouraging or threatening?
(Forschungsbericht Nr. 31).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(Februar 1994):
Lehren und Lernen mit dem Computer.
(Forschungsbericht Nr. 30).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(Februar 1994):
Ausbildung in empirischen Forschungsmethoden im Pädagogikstudium: Gestaltung und Evaluation.
(Forschungsbericht Nr. 29).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(Januar 1994):
Communities of practice towards expertise: The role of social interaction in learning.
(Forschungsbericht Nr. 28).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
1993
Gruber, Hans; Renkl, Alexander und Schneider, Wolfgang
(Juli 1993):
Expertise und Gedächtnisentwicklung. Längsschnittliche Befunde aus der Domäne Schach.
(Forschungsbericht Nr. 23).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gruber, Hans; Renkl, Alexander; Mandl, Heinz und Reiter, Wilfried
(Juni 1993):
Exploration strategies in an economics simulation game.
(Forschungsbericht Nr. 21).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(Mai 1993):
Lernen im Physikunterricht Brückenschlag zwischen wissenschaftlicher Theorie und menschlichen Erfahrungen?
(Forschungsbericht Nr. 19).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Beitinger, Gabriele; Mandl, Heinz und Renkl, Alexander
(Mai 1993):
Suggestopädischer Unterricht. Eine empirische Untersuchung zu kognitiven, motivational-emotionalen und sozialen Auswirkungen.
(Forschungsbericht Nr. 17).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Unterrichtswissenschaft <Weinheim>, 21
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(Mai 1993):
Lernen in Schule und Hochschule.
(Forschungsbericht Nr. 16).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(Mai 1993):
Learning to apply: From "school garden instruction" to technology-based learning environments.
(Forschungsbericht Nr. 15).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(April 1993):
Misconceptions and knowledge compartmentalization.
(Forschungsbericht Nr. 14).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
1992
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(August 1992):
Problems of knowledge utilization in the development of expertise.
(Forschungsbericht Nr. 9).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(März 1992):
Lernen mit dem Computer. Empirisch-pädagogische Forschung in der BRD zwischen 1970 und 1990.
(Forschungsbericht Nr. 7).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
1991
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(November 1991):
Kontextualisierung von Expertise.
(Forschungsbericht Nr. 2).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(November 1991):
Prozesse der Wissensanwendung beim Problemlösen in einer kooperativen Situation.
(Forschungsbericht Nr. 3).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336