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Eine Ebene höher- Fakultäten (102070)
- Psychologie und Pädagogik (3726)
- Department Psychologie (2610)
- Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie II (28)
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- Psychologie und Pädagogik (3726)
Anzahl der Publikationen auf dieser Ebene: 28
Monographie
Essler, Samuel 
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9498-866X
(2019):
Dynamiken menschlicher Entwicklung. Eine psycho-soziologische Annäherung.
Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag.
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9498-866X
(2019):
Dynamiken menschlicher Entwicklung. Eine psycho-soziologische Annäherung.
Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag.
Paulus, Markus
(2019):
Schlüsselexperimente der Entwicklungspsychologie.
UTB, Bd. 5258. 1. München: Ernst Reinhardt bei UTB.
Zeitschriftenartikel
Burgstaller, J.; Paulus, Markus und Pfundmair, Michaela
(Januar 2019):
Oxytocin promotes action prediction.
In: Hormones and Behavior, Bd. 107: S. 46-48
Christner, Natalie; Pletti, Carolina und Paulus, Markus
(2020):
Emotion understanding and the moral self-concept as motivators of prosocial behavior in middle childhood.
In: Cognitive Development, Bd. 55, Nr. 100893
[PDF, 669kB]
Dahl, Audun und Paulus, Markus
(23. Oktober 2018):
From Interest to Obligation: The Gradual Development of Human Altruism.
In: Child Development Perspectives, Bd. 13, Nr. 1: S. 10-14
[PDF, 307kB]
Essler, Samuel; Lepach, Anja C.; Petermann, Franz und Paulus, Markus
(28. Januar 2020):
Equality, equity, or inequality duplication? How preschoolers distribute necessary and luxury resources between rich and poor others.
In: Social Development, Bd. 29, Nr. 1: S. 110-125
Essler, Samuel; Wörle, Monika; Moore, Chris und Paulus, Markus
(März 2020):
Preschoolers’ sharing expectations towards friends relate to their kindergarten peer status.
In: The British journal of developmental psychology / The British Psychological Society, Bd. 38, Nr. 1: S. 1-14
Filevich, Elisa; Forlim, Caroline Garcia; Fehrman, Carmen; Forster, Carina; Paulus, Markus; Shing, Yee Lee und Kühn, Simone
(Februar 2020):
I know that I know nothing. Cortical thickness and functional connectivity underlying meta-ignorance ability in preschoolers.
In: Developmental Cognitive Neuroscience, Bd. 41, 100738
Ganglmayer, Kerstin; Attig, Manja; Daum, Moritz M. und Paulus, Markus
(November 2019):
Infants’ perception of goal-directed actions. A multi-lab replication reveals that infants anticipate paths and not goals.
In: Infant Behavior and Development, Bd. 57, 101340
Hinz, Nina-Alisa; Ciardo, Francesca und Wykowska, Agnieszka
(Januar 2021):
ERP markers of action planning and outcome monitoring in human – robot interaction.
In: Acta Psychologica, Bd. 212, 103216: S. 1-12
[PDF, 3MB]
Kammermeier, Marina und Paulus, Markus ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0446-4956
(2018):
Stichwort: Kooperatives Handeln.
In: Frühförderung interdisziplinär, Bd. 37, Nr. 3: S. 151-155
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0446-4956
(2018):
Stichwort: Kooperatives Handeln.
In: Frühförderung interdisziplinär, Bd. 37, Nr. 3: S. 151-155
Köksal, Özgün und Sodian, Beate ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1844-5908
(Oktober 2018):
The development of scientific reasoning: Hypothesis testing and argumentation from evidence in young childrenn.
In: Cognitive Development, Bd. 48: S. 135-145
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1844-5908
(Oktober 2018):
The development of scientific reasoning: Hypothesis testing and argumentation from evidence in young childrenn.
In: Cognitive Development, Bd. 48: S. 135-145
Köksal, Özgün; Sodian, Beate ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1844-5908 und Legare, Cristine H.
(Mai 2021):
Young children’s metacognitive awareness of confounded evidence.
In: Journal of Experimental Child Psychology, Bd. 205, 105080
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1844-5908 und Legare, Cristine H.
(Mai 2021):
Young children’s metacognitive awareness of confounded evidence.
In: Journal of Experimental Child Psychology, Bd. 205, 105080
Lenz, Samantha und Paulus, Markus ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0446-4956
(2021):
Friendship is more than strategic reciprocity: Preschoolers’ selective sharing with friends cannot be reduced to strategic concerns.
In: Journal of Experimental Child Psychology, Bd. 206, 105101
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0446-4956
(2021):
Friendship is more than strategic reciprocity: Preschoolers’ selective sharing with friends cannot be reduced to strategic concerns.
In: Journal of Experimental Child Psychology, Bd. 206, 105101
Liesner, Marvin; Hinz, Nina-Alisa und Kunde, Wilfried
(6. Juli 2021):
How Action Shapes Body Ownership Momentarily and Throughout the Lifespan.
In: Frontiers in Human Neuroscience, Bd. 15, 697810: S. 1-13
[PDF, 1MB]
Nijssen, Sari R.R.; Müller, Barbara C. N.; Baaren, Rick B. van und Paulus, Markus
(2019):
Saving the robot or the human? Robots who feel deserve moral care.
In: Social Cognition, Bd. 37, Nr. 1: S. 41-56
Paulus, Markus
(2020):
Die Einheit der Psychologie ist die Basis der Entwicklungspsychologie. Kommentar zu Daum, M. M., Greve, W., Pauen, S., Schuhrke, B. und Schwarzer, G. (2020). Positionspapier der Fachgruppe Entwicklungspsychologie: Ein Versuch einer Standortbestimmung.
In: Psychologische Rundschau, Bd. 71, Nr. 1: S. 44-46
Paulus, Markus
(15. September 2017):
The multidimensional nature of early prosocial behavior: a motivational perspective.
In: Current Opinion in Psychology, Bd. 20: S. 111-116
[PDF, 373kB]
Paulus, Markus ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0446-4956 und Kammermeier, Marina
(2018):
How to deal with a failed replication of the Duplo task? A response to Rubio-Fernández (2019).
In: Cognitive Development, Bd. 48: S. 217-218
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0446-4956 und Kammermeier, Marina
(2018):
How to deal with a failed replication of the Duplo task? A response to Rubio-Fernández (2019).
In: Cognitive Development, Bd. 48: S. 217-218
Paulus, Markus und Wörle, Monika
(April 2019):
Young children protest against the incorrect use of novel words. Towards a normative pragmatic account on language acquisition.
In: Journal of Experimental Child Psychology JECP, Bd. 180: S. 113-122
Paulus, Markus ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0446-4956; Wörle, Monika und Christner, Natalie ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5751-8324
(2020):
The emergence of human altruism. Preschool children develop a norm for empathy-based comforting.
In: Journal of Cognition and Development, Bd. 21, Nr. 1: S. 104-124
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0446-4956; Wörle, Monika und Christner, Natalie ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5751-8324
(2020):
The emergence of human altruism. Preschool children develop a norm for empathy-based comforting.
In: Journal of Cognition and Development, Bd. 21, Nr. 1: S. 104-124
Pletti, Carolina; Decety, Jean und Paulus, Markus
(April 2019):
Moral identity relates to the neural processing of third-party moral behavior.
In: Social Cognitive and Affective Neuroscience SCAN, Bd. 14, Nr. 4: S. 435-445
Pletti, Carolina; Scheel, Anne und Paulus, Markus
(5. Dezember 2017):
Intrinsic Altruism or Social Motivation—What Does Pupil Dilation Tell Us about Children's Helping Behavior?
In: Frontiers in Psychology, Nr. 8: S. 1-4
[PDF, 239kB]
Wörle, Monika; Essler, Samuel ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9498-866X und Paulus, Markus
(Oktober 2020):
Paying it back and forward: The impact of experiencing and observing others’ sharing and stinginess on preschoolers’ own sharing behavior and expectations.
In: Journal of Experimental Child Psychology, Bd. 198, 104886
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9498-866X und Paulus, Markus
(Oktober 2020):
Paying it back and forward: The impact of experiencing and observing others’ sharing and stinginess on preschoolers’ own sharing behavior and expectations.
In: Journal of Experimental Child Psychology, Bd. 198, 104886
Wörle, Monika und Paulus, Markus
(Dezember 2019):
Normative foundations of reciprocity in preschoolers.
In: Journal of experimental child psychology JECP, Bd. 188, Nr. 104693
Buchbeitrag
Meinhardt, Jörg
(2019):
Gehirn und Lernen.
In: Urhahne, Detlef; Dresel, Markus und Fischer, Frank (Hrsg.):
Psychologie für den Lehrberuf. Berlin; Heidelberg: Springer; Berlin; Heidelberg. S. 85-106
Paulus, Markus
(2020):
Sind kleine Kinder Wissenschaftler und Philosophen? Eine kritische Erörterung aus entwicklungspsychologischer Perspektive.
In: Heinrich, Caroline; Berner-Zumpf, Daniela und Teichert, Michael (Hrsg.):
»Alle Tassen fliegen hoch!« Eine Kritik der Kinderphilosophie. Gegendarstellung. Beiträge zu Philosophie und Bildung, 1. Weinheim, Basel: Beltz Juventa. S. 76-91
Paulus, Markus
(2019):
Psychosexuelle und soziale Entwicklung.
In: Urhahne, Detlef; Dresel, Markus und Fischer, Frank (Hrsg.):
Psychologie für den Lehrberuf. 1. Berlin: Springer. S. 253-272