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Veröffentlichungsdatum
Anzahl der Publikationen: 26
2025
Ketzer-Nöltge, Almut 
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(2025):
Kanaplianik, K. (2017). Kognitionslinguistisch basierte Animationen für die deutschen Modalverben.
In: Deutsch als Fremdsprache, No. 1
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(2025):
Kanaplianik, K. (2017). Kognitionslinguistisch basierte Animationen für die deutschen Modalverben.
In: Deutsch als Fremdsprache, No. 1
Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753 und Spaniel-Weise, Dorothea
(2025):
Empirische Studien in studentischen Abschlussarbeiten im Studienfach DaF/Z: Exemplarische Analyse typischer Fehler und (hochschul-)didaktische Empfehlungen.
In: Johnen, Thomas; Rink-Neave, Thomas und Wetzel, Emilia (Hrsg.):
Theoretische und praktische Zugänge zur Wissenschafts- und Fachkommunikation und innovative Ansätze zur Fremdsprachendidaktik Festschrift für Ines-Andrea Busch-Lauer zum 65. Geburtstag. Zwickauer Forum Interkultureller Kommunikation und Sprache, Bd. 8. Zwickau: Westsächsische Hochschule Zwickau, Fakultät Angewandte Sprachen und Interkulturelle Kommunikation. S. 327-356
[PDF, 1MB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753 und Spaniel-Weise, Dorothea
(2025):
Empirische Studien in studentischen Abschlussarbeiten im Studienfach DaF/Z: Exemplarische Analyse typischer Fehler und (hochschul-)didaktische Empfehlungen.
In: Johnen, Thomas; Rink-Neave, Thomas und Wetzel, Emilia (Hrsg.):
Theoretische und praktische Zugänge zur Wissenschafts- und Fachkommunikation und innovative Ansätze zur Fremdsprachendidaktik Festschrift für Ines-Andrea Busch-Lauer zum 65. Geburtstag. Zwickauer Forum Interkultureller Kommunikation und Sprache, Bd. 8. Zwickau: Westsächsische Hochschule Zwickau, Fakultät Angewandte Sprachen und Interkulturelle Kommunikation. S. 327-356
[PDF, 1MB]
Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(2025):
Zeyer, T. (2018) Grammatiklernen interaktiv. Eine empirische Studie zum Umgang von DaF-Lernenden auf Niveaustufe A mit einer Lernsoftware.
In: Deutsch als Fremdsprache, No. 1
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(2025):
Zeyer, T. (2018) Grammatiklernen interaktiv. Eine empirische Studie zum Umgang von DaF-Lernenden auf Niveaustufe A mit einer Lernsoftware.
In: Deutsch als Fremdsprache, No. 1
Schweppe, Judith ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8661-3072; Lenk-Blochowitz, Annika; Pucher, Magdalena und Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(2025):
Interleaved practice in foreign language grammar learning: A field study.
In: Journal of Educational Psychology [Forthcoming]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8661-3072; Lenk-Blochowitz, Annika; Pucher, Magdalena und Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(2025):
Interleaved practice in foreign language grammar learning: A field study.
In: Journal of Educational Psychology [Forthcoming]
2024
Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(2024):
Madlener-Charpentier, Karin / Pagonis, Giulio (Hg.): Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung in der Sprachvermittlung – Kognitive und didaktische Perspektiven auf Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache.
In: Deutsch als Fremdsprache, No. 4
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(2024):
Madlener-Charpentier, Karin / Pagonis, Giulio (Hg.): Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung in der Sprachvermittlung – Kognitive und didaktische Perspektiven auf Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache.
In: Deutsch als Fremdsprache, No. 4
Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753 und Würffel, Nicola (Hrsg.)
(2024):
Textbook 4.0 – From Paper-Based Textbooks with Digital Components to Interactive Teaching and Learning Environments.
KFU – Kolloquium Fremdsprachenunterricht, Bd. 77. Berlin, Bruxelles, Chennai, Lausanne, New York, Oxford: Peter Lang.
[PDF, 31MB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753 und Würffel, Nicola (Hrsg.)
(2024):
Textbook 4.0 – From Paper-Based Textbooks with Digital Components to Interactive Teaching and Learning Environments.
KFU – Kolloquium Fremdsprachenunterricht, Bd. 77. Berlin, Bruxelles, Chennai, Lausanne, New York, Oxford: Peter Lang.
[PDF, 31MB]
Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753 und Würffel, Nicola
(2024):
Digital textbook, textbook 4.0, or interactive teaching and learning environment? – Introduction to the Compendium.
In: Ketzer-Nöltge, Almut und Würffel, Nicola (Hrsg.):
Textbook 4.0 – From Paper-Based Textbooks with Digital Components to Interactive Teaching and Learning Environments. KFU – Kolloquium Fremdsprachenunterricht, Bd. 77. Berlin ; Bruxelles ; Chennai ; Lausanne ; New York ; Oxford: Peter Lang. S. 9-22
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753 und Würffel, Nicola
(2024):
Digital textbook, textbook 4.0, or interactive teaching and learning environment? – Introduction to the Compendium.
In: Ketzer-Nöltge, Almut und Würffel, Nicola (Hrsg.):
Textbook 4.0 – From Paper-Based Textbooks with Digital Components to Interactive Teaching and Learning Environments. KFU – Kolloquium Fremdsprachenunterricht, Bd. 77. Berlin ; Bruxelles ; Chennai ; Lausanne ; New York ; Oxford: Peter Lang. S. 9-22
Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753 und Würffel, Nicola
(2024):
The Digitalization of Language Textbooks: An Analysis of Textbooks for German as a Foreign Language from 1990 until Today.
In: Ketzer-Nöltge, Almut und Würffel, Nicola (Hrsg.):
Textbook 4.0 – From Paper-Based Textbooks with Digital Components to Interactive Teaching and Learning Environments. KFU – Kolloquium Fremdsprachenunterricht, Bd. 77. Berlin, Bruxelles ; Chennai, Lausanne, New York, Oxford: Peter Lang. S. 47-98
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753 und Würffel, Nicola
(2024):
The Digitalization of Language Textbooks: An Analysis of Textbooks for German as a Foreign Language from 1990 until Today.
In: Ketzer-Nöltge, Almut und Würffel, Nicola (Hrsg.):
Textbook 4.0 – From Paper-Based Textbooks with Digital Components to Interactive Teaching and Learning Environments. KFU – Kolloquium Fremdsprachenunterricht, Bd. 77. Berlin, Bruxelles ; Chennai, Lausanne, New York, Oxford: Peter Lang. S. 47-98
Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753; Nast, Caroline und Höfler, Lisa
(2024):
Discourse Literacy in 360 Degrees? Two Suggestions for the Language Classroom.
In: Ketzer-Nöltge, Almut und Würffel, Nicola (Hrsg.):
Textbook 4.0 – From Paper-Based Textbooks with Digital Components to Interactive Teaching and Learning Environments. KFU – Kolloquium Fremdsprachenunterricht, Bd. 77. 1. Berlin ; Bruxelles ; Chennai ; Lausanne ; New York ; Oxford: Peter Lang. S. 227-252
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753; Nast, Caroline und Höfler, Lisa
(2024):
Discourse Literacy in 360 Degrees? Two Suggestions for the Language Classroom.
In: Ketzer-Nöltge, Almut und Würffel, Nicola (Hrsg.):
Textbook 4.0 – From Paper-Based Textbooks with Digital Components to Interactive Teaching and Learning Environments. KFU – Kolloquium Fremdsprachenunterricht, Bd. 77. 1. Berlin ; Bruxelles ; Chennai ; Lausanne ; New York ; Oxford: Peter Lang. S. 227-252
2023
Nast, Caroline und Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(21. September 2023):
Erkundungen im virtuellen Raum. Eine explorative Studie zum Einsatz einer 360°-Tour im DaF-/DaZ-Unterricht.
In: Deutsch als Fremdsprache, Nr. 3
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(21. September 2023):
Erkundungen im virtuellen Raum. Eine explorative Studie zum Einsatz einer 360°-Tour im DaF-/DaZ-Unterricht.
In: Deutsch als Fremdsprache, Nr. 3
Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753; Nestler, Doreen; Noack, Christina; Röder, Sophia und Rüger, Antje
(15. Juni 2023):
Professionelle Kompetenzen von Absolventinnen und Absolventenim Fach DaF/DaZ in den deutschsprachigen Ländern.
In: Deutsch als Fremdsprache, Nr. 2
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753; Nestler, Doreen; Noack, Christina; Röder, Sophia und Rüger, Antje
(15. Juni 2023):
Professionelle Kompetenzen von Absolventinnen und Absolventenim Fach DaF/DaZ in den deutschsprachigen Ländern.
In: Deutsch als Fremdsprache, Nr. 2
Bezugla, Liliia; Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753; Spaniel-Weise, Dorothea; Wolbergs, Julia und Höfler, Lisa
(2023):
Brüche und Kontinuitäten. Aktuelle Themen der ukrainischen Germanistik nach Februar 2022. Open-Access-Tagungsdokumentation eines Symposiums im Rahmen der Themenwoche „Krieg in der Ukraine – Perspektiven der Wissenschaft“.
Symposium 'Brüche und Kontinuitäten., 28.02.2023-02.03.2023, Hannover
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753; Spaniel-Weise, Dorothea; Wolbergs, Julia und Höfler, Lisa
(2023):
Brüche und Kontinuitäten. Aktuelle Themen der ukrainischen Germanistik nach Februar 2022. Open-Access-Tagungsdokumentation eines Symposiums im Rahmen der Themenwoche „Krieg in der Ukraine – Perspektiven der Wissenschaft“.
Symposium 'Brüche und Kontinuitäten., 28.02.2023-02.03.2023, Hannover
2022
Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753 und Wolbergs, Julia
(28. November 2022):
Hybride Lehre meistern – Anforderungen an Lehrende beim 360°-Videostreaming aus dem Seminarraum.
In: Will, Leo; Kurtz, Jürgen; Zeyer, Tamara und Martinez, Hélène (Hrsg.):
Dimensionen digitaler Lehre in der universitären Fremdsprachenlehrkräftebildung. Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik, 1. Tübingen: Narr Francke Attempto. S. 119-134
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753 und Wolbergs, Julia
(28. November 2022):
Hybride Lehre meistern – Anforderungen an Lehrende beim 360°-Videostreaming aus dem Seminarraum.
In: Will, Leo; Kurtz, Jürgen; Zeyer, Tamara und Martinez, Hélène (Hrsg.):
Dimensionen digitaler Lehre in der universitären Fremdsprachenlehrkräftebildung. Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik, 1. Tübingen: Narr Francke Attempto. S. 119-134
Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753 und Magosch, Christine
(22. April 2022):
Eintauchen. Erleben. Reflektieren. 360°-Medien für den DaF-Unterricht.
In: Fremdsprache Deutsch, Nr. 66
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753 und Magosch, Christine
(22. April 2022):
Eintauchen. Erleben. Reflektieren. 360°-Medien für den DaF-Unterricht.
In: Fremdsprache Deutsch, Nr. 66
Zabel, Rebecca; Wisniewski, Katrin; Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753 und Nestler, Doreen
(11. März 2022):
DaF und DaZ: Schnittstellen, Divergenzen, Potenziale. Einführung in den Themenschwerpunkt.
In: Deutsch als Fremdsprache, Nr. 1
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753 und Nestler, Doreen
(11. März 2022):
DaF und DaZ: Schnittstellen, Divergenzen, Potenziale. Einführung in den Themenschwerpunkt.
In: Deutsch als Fremdsprache, Nr. 1
Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(2022):
Fostering Pre-Service Teachers' Information and Critical Digital Literacy Skills Through a COIL Project.
In: International Journal of TESOL Studies, Bd. 4, Nr. 3: S. 125-142
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(2022):
Fostering Pre-Service Teachers' Information and Critical Digital Literacy Skills Through a COIL Project.
In: International Journal of TESOL Studies, Bd. 4, Nr. 3: S. 125-142
Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(2022):
360°-Bilder und -Videos als virtuelle Lernorte im Fremdsprachenunterricht.
In: Feick, Diana und Rymarczyk, Jutta (Hrsg.):
Zur Digitalisierung von Lernorten: Fremdsprachenlernen im virtuellen Raum. Inquiries in Language Learning, Bd. 34. Berlin ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien: Peter Lang. S. 93-125
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(2022):
360°-Bilder und -Videos als virtuelle Lernorte im Fremdsprachenunterricht.
In: Feick, Diana und Rymarczyk, Jutta (Hrsg.):
Zur Digitalisierung von Lernorten: Fremdsprachenlernen im virtuellen Raum. Inquiries in Language Learning, Bd. 34. Berlin ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien: Peter Lang. S. 93-125
Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(2022):
Lehren lernen im „Virtual Lab“. Förderung mediendidaktischer Kompetenzen durch die Entwicklung und Erprobung von 360° Medien für den FSU.
DaF und DaZ im Zeichen von Tradition und Innovation. 47. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Universität Marburg, 2020.
Fachverband Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (Hrsg.),
In: DaF und DaZ im Zeichen von Tradition und Innovation,
Göttingen: Universitätsverlag Göttingen. S. 241-257
[PDF, 1MB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(2022):
Lehren lernen im „Virtual Lab“. Förderung mediendidaktischer Kompetenzen durch die Entwicklung und Erprobung von 360° Medien für den FSU.
DaF und DaZ im Zeichen von Tradition und Innovation. 47. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Universität Marburg, 2020.
Fachverband Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (Hrsg.),
In: DaF und DaZ im Zeichen von Tradition und Innovation,
Göttingen: Universitätsverlag Göttingen. S. 241-257
[PDF, 1MB]
2021
Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753 und Wolbergs, Julia
(19. Oktober 2021):
Nicht weg und nicht da. Eine Studie zum Einsatz von 360-Grad-Video-Streaming in der Hochschullehr.
In: Bosse, Elke; Szczyrba, Birgit und Barnat, Miriam (Hrsg.):
Forschungsimpulse für hybrides Lehren und Lernen an Hochschulen. Forschung und Innovation in der Hochschulbildung, Bd. 10. Köln: Bibliothek der Technischen Hochschule Köln. S. 33-48
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753 und Wolbergs, Julia
(19. Oktober 2021):
Nicht weg und nicht da. Eine Studie zum Einsatz von 360-Grad-Video-Streaming in der Hochschullehr.
In: Bosse, Elke; Szczyrba, Birgit und Barnat, Miriam (Hrsg.):
Forschungsimpulse für hybrides Lehren und Lernen an Hochschulen. Forschung und Innovation in der Hochschulbildung, Bd. 10. Köln: Bibliothek der Technischen Hochschule Köln. S. 33-48
Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(20. Mai 2021):
Forschungstexte / Studien kritisch lesen lernen. Eine interaktive Ressource für Studierende.
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(20. Mai 2021):
Forschungstexte / Studien kritisch lesen lernen. Eine interaktive Ressource für Studierende.
Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(2021):
Eva Burwitz-Melzer / Claudia Riemer / Lars Schmel ter (Hg.): Das Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen im digitalen Wandel.
In: Deutsch als Fremdsprache, No. 4
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(2021):
Eva Burwitz-Melzer / Claudia Riemer / Lars Schmel ter (Hg.): Das Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen im digitalen Wandel.
In: Deutsch als Fremdsprache, No. 4
2020
Herzig, Katharina und Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(2020):
Unterrichtsplanungsmodelle für DaFZ aus interdisziplinärer Perspektive (II).
In: Deutsch als Fremdsprache, Bd. 66, Nr. 1
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(2020):
Unterrichtsplanungsmodelle für DaFZ aus interdisziplinärer Perspektive (II).
In: Deutsch als Fremdsprache, Bd. 66, Nr. 1
2019
Herzig, Katharina und Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(12. Dezember 2019):
Unterrichtsplanungsmodelle für DaFZ aus interdisziplinärer Perspektive (I).
In: Deutsch als Fremdsprache, Bd. 56, Nr. 4: S. 205-213
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(12. Dezember 2019):
Unterrichtsplanungsmodelle für DaFZ aus interdisziplinärer Perspektive (I).
In: Deutsch als Fremdsprache, Bd. 56, Nr. 4: S. 205-213
Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(2019):
Satzverarbeitung in der Erst- und Zweitsprache Deutsch. Gedächtnisleistung und kognitive Belastung.
KFU – Kolloquium Fremdsprachenunterricht, Bd. 23. Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Warszawa, Wien: Peter Lang.
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753
(2019):
Satzverarbeitung in der Erst- und Zweitsprache Deutsch. Gedächtnisleistung und kognitive Belastung.
KFU – Kolloquium Fremdsprachenunterricht, Bd. 23. Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Warszawa, Wien: Peter Lang.
Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753; Schweppe, Judith und Rummer, Ralf
(2019):
Is the seductive details effect moderated by mood? An eye‐tracking study.
In: Applied Cognitive Psychology, Bd. 33, Nr. 1: S. 62-70
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753; Schweppe, Judith und Rummer, Ralf
(2019):
Is the seductive details effect moderated by mood? An eye‐tracking study.
In: Applied Cognitive Psychology, Bd. 33, Nr. 1: S. 62-70
2015
Schweppe, Judith; Barth, Sandra; Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753 und Rummer, Ralf
(2015):
Does verbatim sentence recall underestimate the language competence of near-native speakers?
In: Frontiers in Psychology, Bd. 6, 63
[PDF, 417kB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753 und Rummer, Ralf
(2015):
Does verbatim sentence recall underestimate the language competence of near-native speakers?
In: Frontiers in Psychology, Bd. 6, 63
[PDF, 417kB]