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2023

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Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459; Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939 und Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 (5. April 2023): Digitale Werkzeuge für mathematische Lernprozesse im Unterricht nutzen. [Microsoft PowerPoint, 771kB]

Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459; Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939 und Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 (5. April 2023): Konzeptorientierung - Leitfragen nutzen um Wichtiges von Unwichtigem zu trennen. [Microsoft PowerPoint, 3MB]

Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459; Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939 und Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 (5. April 2023): Kognitive Aktivierung - Tiefe Verarbeitung anregen durch aktive Auseinandersetzung. [Microsoft PowerPoint, 989kB]

Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 und Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459 (17. März 2023): Potentialanalyse: Vierecksformen strukturieren. [Microsoft Word, 289kB]

Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 und Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459 (17. März 2023): Potentialanalyse: Verkaufspreiskalkulation. [Microsoft Word, 42kB]

Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 und Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459 (17. März 2023): Potentialanalyse zur Unterrichtsstunde: Einführung direkt proportionale Zusammenhänge. [Microsoft Word, 107kB]

Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 und Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459 (17. März 2023): Potentialanalyse: Steigungsdreiecke verwenden. [Microsoft Word, 206kB]

Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 und Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459 (17. März 2023): Potentialanalyse: Fehlvorstellungen mit widerlegenden Texten bearbeiten-Steigung linearer Funktionen. [Microsoft Word, 90kB]

Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 und Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459 (17. März 2023): Potentialanalyse: Steckbriefe unterschiedlicher Viereckstypen anfertigen. [Microsoft Word, 38kB]

Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 und Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459 (17. März 2023): Potentialanalyse: Pyramidennetze erstellen. [Microsoft Word, 142kB]

Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 und Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459 (17. März 2023): Potentialanalyse: Lernprozesse unterstützen - Proportionalität Kreisdurchmesser - Kreisumfang. [Microsoft Word, 30kB]

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Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 und Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459 (17. März 2023): Potentialanalyse: Bestimmung der Parameter linearer Funktionen-Übung. [Microsoft Word, 327kB]

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Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 und Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459 (17. März 2023): Potentialanalyse: Winkelhalbierende im Dreieck definieren. [Microsoft Word, 53kB]

Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 und Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459 (17. März 2023): Potentialanalyse: Fehler analysieren - absoluter und relativer Zellbezug. [Microsoft Word, 83kB]

Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 und Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459 (17. März 2023): Potentialanalyse: Eigene Fehler reflektieren-BEBA-Strategie. [Microsoft Word, 406kB]

Berger, Sonja ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-0723-4104; Rutkowski, Annemarie ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-7235-5391; Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Stegmann, Karsten ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-5393-0787; Neuhaus, Birgit J. ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-6031-9660 und Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459 (1. März 2023): Aufträge zur Vorbereitung für den 2. Klausurtag. DigitUS Arbeitsblatt. [PDF, 70kB]

Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Rutkowski, Annemarie ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-7235-5391; Kastorff, Tamara ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-7603-304X; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Berger, Sonja ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-0723-4104; Reith, Sabrina ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-6524-4968; Stegmann, Karsten ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-5393-0787; Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459; Frick, Dagmar ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-3504-1331; Förtsch, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3625-6791; Neuhaus, Birgit ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-6031-9660; Aufleger, Monika; Haldenwang, Vera ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-5476-8723; Teubner, Markus ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-0259-1671; Ludwig, Andrea ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-9429-6628; Fischer, Frank ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X; Bannert, Maria ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-7045-2764; Arvaneh, Begüm ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-4537-1932; Meuleners, Julia ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-5123-2950; Gräsel, Cornelia ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-0278-2988; Klausing, Eike; Ripsam, Melanie; Nerdel, Claudia; Held, Tobias; Lindner, Martin; Kofahl, Paula; Ulm, Sonja; Oechslein, Karin und Räde, Anselm (1. März 2023): DigitUS mebis-Metakurs | Erstellung von mebis Kursen. [Andere, 4MB]

Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Rutkowski, Annemarie ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-7235-5391; Kastorff, Tamara ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-7603-304X; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Berger, Sonja ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-0723-4104; Reith, Sabrina ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-6524-4968; Stegmann, Karsten ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-5393-0787; Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459; Frick, Dagmar ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-3504-1331; Förtsch, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3625-6791; Neuhaus, Birgit ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-6031-9660; Aufleger, Monika; Haldenwang, Vera ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-5476-8723; Teubner, Markus ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-0259-1671; Ludwig, Andrea ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-9429-6628; Fischer, Frank ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X; Bannert, Maria ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-7045-2764; Arvaneh, Begüm ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-4537-1932; Meuleners, Julia ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-5123-2950; Gräsel, Cornelia ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-0278-2988; Klausing, Eike; Ripsam, Melanie; Nerdel, Claudia; Held, Tobias; Lindner, Martin; Kofahl, Paula; Ulm, Sonja; Oechslein, Karin und Räde, Anselm (1. März 2023): DigitUS mebis-Kurs | Kurs für Lerngemeinschaften. [Andere, 284MB]

Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Rutkowski, Annemarie ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-7235-5391; Kastorff, Tamara ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-7603-304X; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Berger, Sonja ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-0723-4104; Reith, Sabrina ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-6524-4968; Stegmann, Karsten ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-5393-0787; Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459; Frick, Dagmar ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-3504-1331; Förtsch, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3625-6791; Neuhaus, Birgit ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-6031-9660; Aufleger, Monika; Haldenwang, Vera ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-5476-8723; Teubner, Markus ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-0259-1671; Ludwig, Andrea ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-9429-6628; Fischer, Frank ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X; Bannert, Maria ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-7045-2764; Arvaneh, Begüm ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-4537-1932; Meuleners, Julia ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-5123-2950; Gräsel, Cornelia ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-0278-2988; Klausing, Eike; Ripsam, Melanie; Nerdel, Claudia; Held, Tobias; Lindner, Martin; Kofahl, Paula; Ulm, Sonja; Oechslein, Karin und Räde, Anselm (1. März 2023): DigitUS mebis-Kurs | Materialsammlung für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren. [Andere, 126MB]

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Vogel, Freydis ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-8782-5053; Kollar, Ingo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-9257-5028; Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459; Strohmaier, Anselm; Reiss, Kristina und Fischer, Frank ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X (2021): Scaffolding argumentation in mathematics with CSCL scripts: Which is the optimal scripting level for university freshmen? In: Innovations in Education and Teaching International, Bd. 58, Nr. 5: S. 512-521

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2020

Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 und Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459 (18. Dezember 2020): Unterrichtsbeispiel: Definitionen Winkelhalbierende Bildvorlage. [Image (JPEG), 107kB]

Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 und Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459 (18. Dezember 2020): Unterrichtsbeispiel: Fehler analysieren - absoluter und relativer Zellbezug. [Microsoft Excel, 11kB]

Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 und Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459 (18. Dezember 2020): Unterrichtsbeispiel: Ist jedes ... auch ein ...? - Geogebra. [Andere, 36kB]

Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 und Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459 (18. Dezember 2020): Unterrichtsbeispiel: Lösungswege LGS - Bildvorlage. [Image (PNG), 92kB]

Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 und Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459 (18. Dezember 2020): Unterrichtsbeispiel: Pyramidennetze erstellen - Bildvorlage. [Image (PNG), 11kB]

Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 und Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459 (18. Dezember 2020): Unterrichtsbeispiel: Steckbriefe Vierecke - Bildvorlage. [Image (PNG), 1kB]

Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 und Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459 (18. Dezember 2020): Unterrichtsbeispiel: Steigungsdreiecke verwenden - Bildvorlage. [Image (JPEG), 84kB]

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Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 und Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459 (18. Dezember 2020): M_Handreichung_Lehrkraefte. [Microsoft Word, 12kB]

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Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459; Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939 und Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 (18. Dezember 2020): Konzeptorientierung - Option 1: Verstehenselemente einbinden um die Kernpunkte des Themas erkennbar zu machen. [Microsoft PowerPoint, 3MB]

Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459; Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939 und Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 (18. Dezember 2020): Konzeptorientierung - Option 2: Darstellungen verknüpfen um mathematische Konzept zu vermitteln. [Microsoft PowerPoint, 640kB]

Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459; Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939 und Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 (18. Dezember 2020): Konzeptorientierung - Option 3: Phänomene und Konzepte verbinden um informelles Vorwissen der Lernenden zu nutzen. [Microsoft PowerPoint, 533kB]

Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459; Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939 und Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 (18. Dezember 2020): Kompetenzorientierung im Unterricht selbst umsetzen. [Microsoft PowerPoint, 106kB]

Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459; Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939 und Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 (18. Dezember 2020): Kognitive Aktivierung - Option 1: Anforderungen fokussieren um sich auf das Wesentliche zu beschränken. [Microsoft PowerPoint, 2MB]

Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459; Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939 und Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 (18. Dezember 2020): Kognitive Aktivierung - Option 2: Fehler nutzen um Fehlvorstellungen zu bearbeiten. [Microsoft PowerPoint, 1MB]

Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459; Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939 und Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 (18. Dezember 2020): Kognitive Aktivierung - Option 3: Lernprozesse unterstützen um aktive Verarbeitung aufrecht zu erhalten. [Microsoft PowerPoint, 1MB]

Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459; Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939 und Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 (18. Dezember 2020): Kognitive Aktivierung im Unterricht selbst umsetzen. [Microsoft PowerPoint, 119kB]

Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 und Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459 (18. Dezember 2020): Materialübersicht für Lehrkräfte - Klausurtag 4. [Microsoft Word, 2MB]

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Weixler, Simon; Sommerhoff, Daniel und Ufer, Stefan (2019): The empirical law of large numbers and the hospital problem: systematic investigation of the impact of multiple task and person characteristics. In: Educational Studies in Mathematics, Bd. 100, Nr. 1: S. 61-82

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Förtsch, Christian; Sommerhoff, Daniel; Fischer, Frank; Fischer, Martin R.; Girwidz, Raimund; Obersteiner, Andreas; Reiss, Kristina; Stürmer, Kathleen; Siebeck, Matthias; Schmidmaier, Ralf; Seidel, Tina; Ufer, Stefan; Wecker, Christof und Neuhaus, Birgit J. (2018): Systematizing Professional Knowledge of Medical Doctors and Teachers: Development of an Interdisciplinary Framework in the Context of Diagnostic Competences. In: Education Sciences, Bd. 8, Nr. 4, 207 [PDF, 729kB]

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2017

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Schwaighofer, Matthias; Vogel, Freydis; Kollar, Ingo; Ufer, Stefan; Strohmaier, Anselm; Terwedow, Ilka; Ottinger, Sarah; Reiss, Kristina und Fischer, Frank (2017): How to combine collaboration scripts and heuristic worked examples to foster mathematical argumentation - when working memory matters. In: International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, Bd. 12, Nr. 3: S. 281-305

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Vogel, Freydis; Kollar, Ingo; Ufer, Stefan; Reichersdorfer, Elisabeth; Reiss, Kristina und Fischer, Frank (2016): Developing argumentation skills in mathematics through computer-supported collaborative learning: the role of transactivity. In: Instructional Science, Bd. 44, Nr. 5: S. 477-500

Wecker, Christof; Ufer, Stefan und Mahl, Christina (2016): Vom Vormachen zum Selbermachen: Fading von Lösungsschritten bei der Demonstration von Strategien im Mathematikunterricht. In: Unterrichtswissenschaft : Zeitschrift für Lernforschung, Bd. 44, Nr. 4: S. 442-457

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