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Eine Ebene höher- Fakultäten (105995)
- Sprach- und Literaturwissenschaften (4490)
- Department 1 (2011)
- Deutsch als Fremdsprache (418)
- Germanistik (1099)
- Komparatistik (23)
- Nordistik (102)
- Department 1 (2011)
- Sprach- und Literaturwissenschaften (4490)
Anzahl der Publikationen auf dieser Ebene: 40
207
Reiner, Tabea 
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1657-1241
(2019):
Variation in non-finiteness and temporality from a Canonical perspective.
In: Antje, Dammel und Oliver, Schallert (Hrsg.):
Morphological variation: Theoretical and empirical perspectives. Studies in Language Companion Series, Bd. 207. Amsterdam: John Benjamins. S. 283-310
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1657-1241
(2019):
Variation in non-finiteness and temporality from a Canonical perspective.
In: Antje, Dammel und Oliver, Schallert (Hrsg.):
Morphological variation: Theoretical and empirical perspectives. Studies in Language Companion Series, Bd. 207. Amsterdam: John Benjamins. S. 283-310
189
Vergeiner, Philip C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-0610 und Hartinger, Marlene
(2022):
Zur Mehrfachnegation in den Dialekten Österreichs. Außer- und innersprachliche Faktoren.
In: Vergeiner, Philip; Elspaß, Stephan und Wallner, Dominik (Hrsg.):
Struktur von Variation zwischen Individuum und Gesellschaft : Akten der 14. Bayerisch-Österreichischen Dialektologietagung 2019. Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik. Beihefte, Bd. 189. Stuttgart: Franz Steiner Verlag. S. 129-147
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-0610 und Hartinger, Marlene
(2022):
Zur Mehrfachnegation in den Dialekten Österreichs. Außer- und innersprachliche Faktoren.
In: Vergeiner, Philip; Elspaß, Stephan und Wallner, Dominik (Hrsg.):
Struktur von Variation zwischen Individuum und Gesellschaft : Akten der 14. Bayerisch-Österreichischen Dialektologietagung 2019. Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik. Beihefte, Bd. 189. Stuttgart: Franz Steiner Verlag. S. 129-147
184
Vergeiner, Philip C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-0610
(2021):
Bewertungen – Erwartungen – Gebrauch. Sprachgebrauchsnormen zur inneren Mehrsprachigkeit an der Universität.
Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik, Bd. 184. Stuttgart: Franz Steiner Verlag.
[PDF, 5MB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-0610
(2021):
Bewertungen – Erwartungen – Gebrauch. Sprachgebrauchsnormen zur inneren Mehrsprachigkeit an der Universität.
Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik, Bd. 184. Stuttgart: Franz Steiner Verlag.
[PDF, 5MB]
182
Vergeiner, Philip C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-0610; Wallner, Dominik; Bülow, Lars ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7365-8514 und Scheutz, Hannes
(2020):
Redialektalisierung und Alter: Ergebnisse einer real-time-Studie zum age-grading in Ulrichsberg.
In: Christen, Helen; Ganswindt, Brigitte; Herrgen, Joachim und Schmidt, Jürgen Erich (Hrsg.):
Regiolekt – Der neue Dialekt? Akten des 6. Kongresses der Internationalen Gesellschaft für Dialektologie des Deutschen (IGDD). Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik. Beihefte, Bd. 182. Stuttgart: Franz Steiner Verlag. S. 101-122
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-0610; Wallner, Dominik; Bülow, Lars ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7365-8514 und Scheutz, Hannes
(2020):
Redialektalisierung und Alter: Ergebnisse einer real-time-Studie zum age-grading in Ulrichsberg.
In: Christen, Helen; Ganswindt, Brigitte; Herrgen, Joachim und Schmidt, Jürgen Erich (Hrsg.):
Regiolekt – Der neue Dialekt? Akten des 6. Kongresses der Internationalen Gesellschaft für Dialektologie des Deutschen (IGDD). Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik. Beihefte, Bd. 182. Stuttgart: Franz Steiner Verlag. S. 101-122
144
Schiedermair, Simone
(2016):
Uwe Tellkamps "Der Turm" als Bildungsroman im literarischen Feld der Gegenwartsliteratur. Zur Rezeption des Romans im deutschsprachigen und skandinavischen Kontext.
In: Böhm, Elisabeth und Dennerlein, Katrin (Hrsg.):
Der Bildungsroman im literarischen Feld : Neue Perspektiven auf eine Gattung. Studien und Texte zur Sozialgeschichte der Literatur, Bd. 144. Berlin: de Gruyter. S. 265-282
132
Reiner, Tabea ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1657-1241
(2021):
Comparative concepts are not a different kind of thing.
In: Alfieri, Luca; Arcodia, Giorgio F. und Ramat, Paolo (Hrsg.):
Linguistic categories, language description and linguistic typology. Typological Studies in Language, Bd. 132. Amsterdam: Benjamins. S. 211-248
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1657-1241
(2021):
Comparative concepts are not a different kind of thing.
In: Alfieri, Luca; Arcodia, Giorgio F. und Ramat, Paolo (Hrsg.):
Linguistic categories, language description and linguistic typology. Typological Studies in Language, Bd. 132. Amsterdam: Benjamins. S. 211-248
96
Reiner, Tabea ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1657-1241
(2022):
Isolating the Syntactic Factor in Non-Standard Punctuation.
In: Rössler, Paul; Besl, Peter und Saller, Anna (Hrsg.):
Vergleichende Interpunktion – Comparative Punctuation. Linguistik – Impulse & Tendenzen, Bd. 96. Berlin: De Gruyter. S. 91-108
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1657-1241
(2022):
Isolating the Syntactic Factor in Non-Standard Punctuation.
In: Rössler, Paul; Besl, Peter und Saller, Anna (Hrsg.):
Vergleichende Interpunktion – Comparative Punctuation. Linguistik – Impulse & Tendenzen, Bd. 96. Berlin: De Gruyter. S. 91-108
Schiedermair, Simone
(2017):
Linguistic Landscapes und Erinnerungsorte als
Konzepte zur Kulturvermittlung im Fach Deutsch
als Fremd- und Zweitsprache.
In: Haase, Peter und Höller, Michaela (Hrsg.):
Kulturelles Lernen im DaF-Unterricht: Paradigmenwechsel in der Landeskunde. Materialien Deutsch als Fremdsprache, Bd. 96. Universitätsverlag Göttingen. S. 179-196
[PDF, 214kB]
83
Schiedermair, Simone und Spreen, Kathrin
(2010):
Die Wissenschaftliche Schreibwerkstatt. Ein Angebot für internationale DoktorandInnen und PostdoktorandInnen verschiedener Disziplinen an der Ludwig-Maximilians-Universität München.
In: Bradl, Heike; Duxa, Susanne; Leder, Gabriela und Riemer, Claudia (Hrsg.):
Ansätze zur Förderung akademischer Schreibkompetenz an der Hochschule. Fachtagung 2.-3. März 2009 an der Universität Bielefeld. Materialien Deutsch als Fremdsprache, Bd. 83. Göttingen: Universitätsverlag. S. 27-51
82
Schiedermair, Simone
(2010):
Bildungsroman, Bildung und Interkulturalität.
In: Kramer, Andreas und Röhnert, Jan (Hrsg.):
Literatur - Universalie und Kulturenspezifikum. Beiträge der Sektion „Literatur und Kultur“ der Internationalen Deutschlehrertagung Weimar-Jena 2009 . Materialien Deutsch als Fremdsprache, Bd. 82. Göttingen: Universitätsverlag. S. 73-89
81
Schiedermair, Simone
(2010):
Texte zur Fremde – Ein Projekt zum Sprachenlernen mit literarischem Übungsmaterial.
In: Chlosta, Christoph und Jung, Matthias (Hrsg.):
Literatur - Medien - Ausbildung : 36. Jahrestagung des Fachverbands Deutsch als Fremdsprache an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf 2008. Materialien Deutsch als Fremdsprache, Bd. 81. Göttingen: Universitätsverlag. S. 5-19
56
Zeman, Sonja
(2016):
Orality, visualization, and the Historical Mind. The 'visual present' in (semi-)oral epic poems and its implications for a Theory of Cognitive Oral Poetics.
In: Antović, Mihailo und Pagán Cánovas, Cristóbal (Hrsg.):
Oral Poetics and Cognitive Science. Linguae & litterae, Bd. 56. Walter De Gruyter. S. 168-195
50
Vergeiner, Philip C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-0610; Buchner, Elisabeth; Fuchs, Eva und Elspaß, Stephan
(2021):
Weil STANDARD verständlich ist und DIALEKT authentisch macht. Varietätenkonzeptionen im sekundären und tertiären Bildungsbereich in Österreich.
In: Hoffmeister, Toke; Hundt, Markus und Naths, Saskia (Hrsg.):
Laien, Wissen, Sprache : Theoretische, methodische und domänenspezifische Perspektiven. Sprache und Wissen, Bd. 50. Berlin: de Gruyter. S. 417-442
[PDF, 180kB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-0610; Buchner, Elisabeth; Fuchs, Eva und Elspaß, Stephan
(2021):
Weil STANDARD verständlich ist und DIALEKT authentisch macht. Varietätenkonzeptionen im sekundären und tertiären Bildungsbereich in Österreich.
In: Hoffmeister, Toke; Hundt, Markus und Naths, Saskia (Hrsg.):
Laien, Wissen, Sprache : Theoretische, methodische und domänenspezifische Perspektiven. Sprache und Wissen, Bd. 50. Berlin: de Gruyter. S. 417-442
[PDF, 180kB]
44
Vergeiner, Philip C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-0610
(2019):
Kookkurrenz – Kovariation – Kontrast. Formen und Funktionen individueller Dialekt-/Standardvariation in universitären Beratungsgesprächen.
Schriften zur deutschen Sprache in Österreich, Bd. 44. Berlin: Peter Lang.
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-0610
(2019):
Kookkurrenz – Kovariation – Kontrast. Formen und Funktionen individueller Dialekt-/Standardvariation in universitären Beratungsgesprächen.
Schriften zur deutschen Sprache in Österreich, Bd. 44. Berlin: Peter Lang.
34
Reiner, Tabea ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1657-1241
(2023):
What counts as a gap? The case of typological hierarchies.
In: Strobel, Thomas und Weiß, Helmut (Hrsg.):
Grammatical gaps: definition, typology and theory. Linguistische Berichte, Sonderhefte, Bd. 34. 1. Auflage. Buske. S. 205-230
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1657-1241
(2023):
What counts as a gap? The case of typological hierarchies.
In: Strobel, Thomas und Weiß, Helmut (Hrsg.):
Grammatical gaps: definition, typology and theory. Linguistische Berichte, Sonderhefte, Bd. 34. 1. Auflage. Buske. S. 205-230
21
Anselm, Sabine ORCID: https://orcid.org/0009-0002-4311-1918
(2024):
Demokratiebildung und Werteerziehung durch Fabeln und Memes (nicht nur) im Deutschunterricht.
In: Nubert, Roxana (Hrsg.):
Temeswarer Beiträge zur Germanistik. Bd. 21. Temeswar: Mirton Verlag. S. 25-46
ORCID: https://orcid.org/0009-0002-4311-1918
(2024):
Demokratiebildung und Werteerziehung durch Fabeln und Memes (nicht nur) im Deutschunterricht.
In: Nubert, Roxana (Hrsg.):
Temeswarer Beiträge zur Germanistik. Bd. 21. Temeswar: Mirton Verlag. S. 25-46
20
Schiedermair, Simone
(2018):
Erzählen. Flucht erzählen in Romanen von Shumona Sinha, Sherko Fatah und Julya Rabinowich.
In: Hövelbrinks, Britta; Fuchs, Isabel; Maak, Diana; Duan, Tinghui und Lütke, Beate (Hrsg.):
Der-Die-DaZ – Forschungsbefunde zu Sprachgebrauch und Spracherwerb von Deutsch als Zweitsprache. DaZ-Forschung : Deutsch als Zweitsprache, Mehrsprachigkeit und Migration, Bd. 20. Berlin, Boston: De Gruyter. S. 201-211
15
Peuschel, Kristina und Schiedermair, Simone
(2019):
Aspekte von Gender in der Fremdsprachendidaktik.
27. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung/DGFF, Jena, 27.-30.September 2017.
Falkenhagen, Charlotte; Funk, Hermann; Reinfried, Marcus und Volkmann, Laurenz (Hrsg.):
Beiträge zur Fremdsprachenforschung
Bd. 15
Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH. S. 453-455
14
Winter, Christina; Triulzi, Marco; Maahs, Ina-Maria und Maier, Veit
(2023):
Deutsch als Zweitsprache in der Lehrkräftebildung. Eine kritische Reflexion über Bildungsbenachteiligung durch stigmatisierende Zuschreibungen.
In: Boesken, Gesine; Krämer, Astrid; Matthiesen, Tatiana; Panagiotopoulou, Argyro und Springob, Jan (Hrsg.):
Zukunft Bildungschancen. Ergebnisse und Perspektiven aus Forschung und Praxis. LehrerInnenbildung gestalten, Bd. 14. Münster: Waxmann. S. 189-196
11
Triulzi, Marco; Maahs, Ina-Maria; Steinborn, Waltraud; Veiga-Pfeifer, Rode und Hacisalihoglu, Erol
(2020):
Mehrsprachigkeit als Bildungspotenzial.
In: Scholz, Janek; Wassermann, Marvin und Zahn, Johanna (Hrsg.):
DaZ-Unterricht an Schulen : Didaktische Grundlagen und methodische Zugänge. DaZ und DaF in der Diskussion, Bd. 11. Berlin: Peter Lang. S. 103-126
10
Reiner, Tabea ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1657-1241
(2022):
Recursion and paradigms.
In: Diewald, Gabriele und Politt, Katja (Hrsg.):
Paradigms regained: Theoretical and empirical arguments for the reassessment of the notion of paradigm. Empirically oriented theoretical morphology and syntax, Bd. 10. Berlin: Language Science Press. S. 125-169
[PDF, 435kB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1657-1241
(2022):
Recursion and paradigms.
In: Diewald, Gabriele und Politt, Katja (Hrsg.):
Paradigms regained: Theoretical and empirical arguments for the reassessment of the notion of paradigm. Empirically oriented theoretical morphology and syntax, Bd. 10. Berlin: Language Science Press. S. 125-169
[PDF, 435kB]
Schiedermair, Simone
(2018):
Schrift in der Stadt. Öffentliche Sprachlandschaften als individuelle Lernlandschaften.
In: Badstübner-Kizik, Camilla und Janíková, Věra (Hrsg.):
«Linguistic Landscape» und Fremdsprachendidaktik : Perspektiven für die Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik. Posener Beiträge zur Angewandten Linguistik, Bd. 10. Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Warszawa, Wien: Peter Lang. S. 173-199
9
Schiedermair, Simone
(2015):
Linguistic Landscapes – Erinnerung und Diskurs. Bestandsaufnahme und Perspektiven für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.
In: Dobstadt, Michael; Fandrych, Christian und Riedner, Renate (Hrsg.):
Linguistik und Kulturwissenschaft : Zu ihrem Verhältnis aus der Perspektive des Faches Deutsch als Fremd- und Zweitsprache und anderer Disziplinen. Kulturwissenschaft(en) als interdisziplinäres Projekt, Bd. 9. Frankfurt am Main: Peter Lang. S. 175-188
8
DeCapua, Andrea und Triulzi, Marco
(2021):
Formale Schul- und Kurspraktiken durch MALP zugänglich machen: Dissonanz zwischen Lernvoraussetzungen und -erwartungen bei Lernenden mit unterbrochener Bildungskarriere.
In: Asmacher, Judith; Serrand, Catherine und Roll, Heike (Hrsg.):
Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache. Sprachliche Bildung, Bd. 8. Münster: Waxmann. S. 329-348
[PDF, 236kB]
Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753 und Spaniel-Weise, Dorothea
(2025):
Empirische Studien in studentischen Abschlussarbeiten im Studienfach DaF/Z: Exemplarische Analyse typischer Fehler und (hochschul-)didaktische Empfehlungen.
In: Johnen, Thomas; Rink-Neave, Thomas und Wetzel, Emilia (Hrsg.):
Theoretische und praktische Zugänge zur Wissenschafts- und Fachkommunikation und innovative Ansätze zur Fremdsprachendidaktik Festschrift für Ines-Andrea Busch-Lauer zum 65. Geburtstag. Zwickauer Forum Interkultureller Kommunikation und Sprache, Bd. 8. Zwickau: Westsächsische Hochschule Zwickau, Fakultät Angewandte Sprachen und Interkulturelle Kommunikation. S. 327-356
[PDF, 1MB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753 und Spaniel-Weise, Dorothea
(2025):
Empirische Studien in studentischen Abschlussarbeiten im Studienfach DaF/Z: Exemplarische Analyse typischer Fehler und (hochschul-)didaktische Empfehlungen.
In: Johnen, Thomas; Rink-Neave, Thomas und Wetzel, Emilia (Hrsg.):
Theoretische und praktische Zugänge zur Wissenschafts- und Fachkommunikation und innovative Ansätze zur Fremdsprachendidaktik Festschrift für Ines-Andrea Busch-Lauer zum 65. Geburtstag. Zwickauer Forum Interkultureller Kommunikation und Sprache, Bd. 8. Zwickau: Westsächsische Hochschule Zwickau, Fakultät Angewandte Sprachen und Interkulturelle Kommunikation. S. 327-356
[PDF, 1MB]
Schiedermair, Simone
(2024):
Einleitung in Thema und Band – Wie mehrdeutig sind mehrsprachige Texte? Perspektiven von Lena Gorelik, Cia Rinne, Uljana Wolf.
In: Hille, Almut und Schiedermair, Simone (Hrsg.):
Zur Rolle von Mehrdeutigkeiten in der Literaturdidaktik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Literatur, Kultur, Medien in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Bd. 8. München: Iudicium. S. 9-21
[PDF, 546kB]
Veiga-Pfeifer, Rode; Maahs, Ina-Maria; Triulzi, Marco und Hacısalihoğlu, Erol
(2021):
Kompetenzenorientierte linguistische Lernertextanalyse als Weiterbildungsbaustein.
In: Asmacher, Judith; Serrand, Catherine und Roll, Heike (Hrsg.):
Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache. Sprachliche Bildung, Bd. 8. Münster: Waxmann. S. 245-266
[PDF, 213kB]
7
Schiedermair, Simone
(2017):
Überlegungen zur Kulturvermittlung im Fach Deutsch als Fremdsprache. Linguistic Landscapes und Erinnerungsorte.
In: Badstübner-Kizik, Camilla und Hille, Almut (Hrsg.):
Kulturelles Gedächtnis und Erinnerungsorte im hochschuldidaktischen Kontext. Perspektiven für das Fach Deutsch als Fremdsprache. Posener Beiträge zur Angewandten Linguistik., Bd. 7. Frankfurt am Main: Peter Lang. S. 65-81
6
Hille, Almut und Schiedermair, Simone
(2023):
Zur Kategorie "Diskurs" in der Kultur- und Literaturdidaktik des Faches Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.
In: Hille, Almut und Schiedermair, Simone (Hrsg.):
Zur Kategorie „Diskurs“ in der Kultur- und Literaturdidaktik des Faches Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Literatur Kultur Medien in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Bd. 6. München: Iudicium. S. 7-29
[PDF, 255kB]
Jäger, Georg (Hrsg.)
(1979):
Die Leihbibliothek der Goethezeit. Exemplarische Kataloge zwischen 1790 u. 1830 ; ... mit einem Aufsatz zur Geschichte der Leihbibliotheken im 18. u. 19. Jahrhundert.
Texte zum literarischen Leben um 1800, Bd. 6. Hildesheim: Gerstenberg.
[PDF, 39MB]
5
Vergeiner, Philip C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-0610
(2023):
Sprachgebrauchsnormen an der Hochschule und ihre Begründung.
In: Struger, Jürgen (Hrsg.):
Sprache – Macht – Bildung. Texte und Diskurse, Bd. 5. Berlin: Frank & Timme. S. 127-150
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-0610
(2023):
Sprachgebrauchsnormen an der Hochschule und ihre Begründung.
In: Struger, Jürgen (Hrsg.):
Sprache – Macht – Bildung. Texte und Diskurse, Bd. 5. Berlin: Frank & Timme. S. 127-150
3
Jäger, Georg und Schönert, Jörg
(1980):
Die Leihbibliothek als literarische Institution im achtzehnten und neunzehnten Jahrhundert - ein Problemaufriss.
In: Jäger, Georg (Hrsg.):
Die Leihbibliothek als Institution des literarischen Lebens im 18. und 19. Jahrhundert. Organisationsformen, Bestände und Publikum (Wolfenbütteler Schriften zur Geschichte des Buchwesens). Bd. 3. Hamburg: Hauswedell. S. 7-60
[PDF, 6MB]
Schiedermair, Simone
(2015):
Lyrik und Kurzprosa im Anfängerunterricht Deutsch als Fremdsprache.
XV. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer, Bozen, Italien, 29. Juli - 3. August 2013.
Dobstadt, Michael; Dvorecky, Michal; Mandl, Eva; Grauben, Navas de Pereira und Riedner, Renate (Hrsg.):
In: IDT 2013: Kultur, Literatur, Landeskunde,
Bd. 3
Bozen: BUPress. S. 47-58
[PDF, 452kB]
Triulzi, Marco; Maahs, Ina-Maria; Veiga-Pfeifer, Rode; Hacısalihoğlu, Erol und Steinborn, Waltraud
(2021):
Lernendenorientierung in der sprachlichen Bildung neu zugewanderter junger Erwachsener.
In: Dirim, Inci und Wegner, Anke (Hrsg.):
Deutsch als Zweitsprache : Inter- und transdisziplinäre Zugänge. Mehrsprachigkeit und Bildung, Bd. 3. Berlin: Verlag Barbara Budrich. S. 117-136
2
Jäger, Georg und Rudek, Valeska
(1990):
Die deutschen Leihbibliotheken zwischen 1860 und 1914/18. Analyse der Funktionskrise und Statistik der Bestände.
In: Dimpfl, Monika und Jäger, Georg (Hrsg.):
Zur Sozialgeschichte der deutschen Literatur im 19. Jahrhundert. Bd. 2. Tübingen: Niemeyer. S. 198-295
[PDF, 8MB]
Schiedermair, Simone
(2023):
Medialität – Vorschläge für eine mediensensible Lektüre von Mawils Graphic Novel "Kinderland. Eine Kindheit im Schatten der Mauer" im Unterricht Deutsch als Fremdsprache.
In:
Japanische Gesellschaft für Germanistik (Hrsg.),
Erträge des JGG-Seminars für Deutsch als Fremdsprache. Bd. 2. München: IUDICIUM Verlag GmbH. S. 11-36
Schiedermair, Simone
(2020):
Gegenwartsliteratur im Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Ein Vorschlag zur Arbeit mit Textnetzen.
In: Hille, Almut und Völkel, Oliver (Hrsg.):
Was zu beginnen nicht aufhört. Facetten von Gegenwartsliteratur in der internationalen Germanistik und im Fach Deutsch als Fremdsprache. LiKuM – Literatur Kultur Medien in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Bd. 2. München: Iudicum Verlag GmbH. S. 95-113
Schiedermair, Simone und Schiedermair, Joachim
(2006):
„Frauenmöglichkeiten“ – die Logik des Bildes bei Koeppen am Beispiel der Erzählung ‚Joans tausend Gesichter’.
In: Häntzschel, Günter; Leuschner, Ulrike und Ulrich, Roland (Hrsg.):
Wolfgang Koeppen : 1906-1996. Treibhaus. : Jahrbuch für die Literatur der fünfziger Jahre., Bd. 2. München: IUDICIUM Verlag. S. 13-27
1
Riedner, Renate und Schiedermair, Simone
(2020):
homo narrans - Dimensionen des Erzählens im Fremdsprachenunterricht. Zur Einführung in Thema und Band.
In: Riedner, Renate und Schiedermair, Simone (Hrsg.):
Literarisches und alltägliches Erzählen unter (fremd-)sprachendidaktischer Perspektive. LiKuM: Literatur, Kultur, Medien in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Bd. 1. München: IUDICIUM Verlag GmbH. S. 7-22
[PDF, 190kB]
Schiedermair, Simone
(2020):
Erzählen reflektieren. Zur Auseinandersetzung mit Fluchtnarrativen in der Gegenwartsliteratur.
In: Riedner, Renate und Schiedermair, Simone (Hrsg.):
Literarisches und alltägliches Erzählen aus (fremd-)sprachendidaktischer Perspektive. LiKuM: Literatur, Kultur, Medien in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Bd. 1. München: Iudicium. S. 133-145
[PDF, 147kB]