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Eine Ebene höher- Fakultäten (105512)
- Sprach- und Literaturwissenschaften (4281)
- Department 1 (1870)
- Deutsch als Fremdsprache (418)
- Germanistik (1040)
- Komparatistik (23)
- Nordistik (102)
- Department 1 (1870)
- Sprach- und Literaturwissenschaften (4281)
Anzahl der Publikationen auf dieser Ebene: 18
189
Vergeiner, Philip C. 
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-0610 und Hartinger, Marlene
(2022):
Zur Mehrfachnegation in den Dialekten Österreichs. Außer- und innersprachliche Faktoren.
In: Vergeiner, Philip; Elspaß, Stephan und Wallner, Dominik (Hrsg.):
Struktur von Variation zwischen Individuum und Gesellschaft : Akten der 14. Bayerisch-Österreichischen Dialektologietagung 2019. Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik. Beihefte, Bd. 189. Stuttgart: Franz Steiner Verlag. S. 129-147
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-0610 und Hartinger, Marlene
(2022):
Zur Mehrfachnegation in den Dialekten Österreichs. Außer- und innersprachliche Faktoren.
In: Vergeiner, Philip; Elspaß, Stephan und Wallner, Dominik (Hrsg.):
Struktur von Variation zwischen Individuum und Gesellschaft : Akten der 14. Bayerisch-Österreichischen Dialektologietagung 2019. Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik. Beihefte, Bd. 189. Stuttgart: Franz Steiner Verlag. S. 129-147
184
Vergeiner, Philip C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-0610
(2021):
Bewertungen – Erwartungen – Gebrauch. Sprachgebrauchsnormen zur inneren Mehrsprachigkeit an der Universität.
Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik, Bd. 184. Stuttgart: Franz Steiner Verlag.
[PDF, 5MB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-0610
(2021):
Bewertungen – Erwartungen – Gebrauch. Sprachgebrauchsnormen zur inneren Mehrsprachigkeit an der Universität.
Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik, Bd. 184. Stuttgart: Franz Steiner Verlag.
[PDF, 5MB]
182
Vergeiner, Philip C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-0610; Wallner, Dominik; Bülow, Lars ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7365-8514 und Scheutz, Hannes
(2020):
Redialektalisierung und Alter: Ergebnisse einer real-time-Studie zum age-grading in Ulrichsberg.
In: Christen, Helen; Ganswindt, Brigitte; Herrgen, Joachim und Schmidt, Jürgen Erich (Hrsg.):
Regiolekt – Der neue Dialekt? Akten des 6. Kongresses der Internationalen Gesellschaft für Dialektologie des Deutschen (IGDD). Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik. Beihefte, Bd. 182. Stuttgart: Franz Steiner Verlag. S. 101-122
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-0610; Wallner, Dominik; Bülow, Lars ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7365-8514 und Scheutz, Hannes
(2020):
Redialektalisierung und Alter: Ergebnisse einer real-time-Studie zum age-grading in Ulrichsberg.
In: Christen, Helen; Ganswindt, Brigitte; Herrgen, Joachim und Schmidt, Jürgen Erich (Hrsg.):
Regiolekt – Der neue Dialekt? Akten des 6. Kongresses der Internationalen Gesellschaft für Dialektologie des Deutschen (IGDD). Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik. Beihefte, Bd. 182. Stuttgart: Franz Steiner Verlag. S. 101-122
56
Zeman, Sonja
(2016):
Orality, visualization, and the Historical Mind. The 'visual present' in (semi-)oral epic poems and its implications for a Theory of Cognitive Oral Poetics.
In: Antović, Mihailo und Pagán Cánovas, Cristóbal (Hrsg.):
Oral Poetics and Cognitive Science. Linguae & litterae, Bd. 56. Walter De Gruyter. S. 168-195
50
Vergeiner, Philip C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-0610; Buchner, Elisabeth; Fuchs, Eva und Elspaß, Stephan
(2021):
Weil STANDARD verständlich ist und DIALEKT authentisch macht. Varietätenkonzeptionen im sekundären und tertiären Bildungsbereich in Österreich.
In: Hoffmeister, Toke; Hundt, Markus und Naths, Saskia (Hrsg.):
Laien, Wissen, Sprache : Theoretische, methodische und domänenspezifische Perspektiven. Sprache und Wissen, Bd. 50. Berlin: de Gruyter. S. 417-442
[PDF, 180kB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-0610; Buchner, Elisabeth; Fuchs, Eva und Elspaß, Stephan
(2021):
Weil STANDARD verständlich ist und DIALEKT authentisch macht. Varietätenkonzeptionen im sekundären und tertiären Bildungsbereich in Österreich.
In: Hoffmeister, Toke; Hundt, Markus und Naths, Saskia (Hrsg.):
Laien, Wissen, Sprache : Theoretische, methodische und domänenspezifische Perspektiven. Sprache und Wissen, Bd. 50. Berlin: de Gruyter. S. 417-442
[PDF, 180kB]
44
Vergeiner, Philip C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-0610
(2019):
Kookkurrenz – Kovariation – Kontrast. Formen und Funktionen individueller Dialekt-/Standardvariation in universitären Beratungsgesprächen.
Schriften zur deutschen Sprache in Österreich, Bd. 44. Berlin: Peter Lang.
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-0610
(2019):
Kookkurrenz – Kovariation – Kontrast. Formen und Funktionen individueller Dialekt-/Standardvariation in universitären Beratungsgesprächen.
Schriften zur deutschen Sprache in Österreich, Bd. 44. Berlin: Peter Lang.
14
Winter, Christina; Triulzi, Marco; Maahs, Ina-Maria und Maier, Veit
(2023):
Deutsch als Zweitsprache in der Lehrkräftebildung. Eine kritische Reflexion über Bildungsbenachteiligung durch stigmatisierende Zuschreibungen.
In: Boesken, Gesine; Krämer, Astrid; Matthiesen, Tatiana; Panagiotopoulou, Argyro und Springob, Jan (Hrsg.):
Zukunft Bildungschancen. Ergebnisse und Perspektiven aus Forschung und Praxis. LehrerInnenbildung gestalten, Bd. 14. Münster: Waxmann. S. 189-196
11
Triulzi, Marco; Maahs, Ina-Maria; Steinborn, Waltraud; Veiga-Pfeifer, Rode und Hacisalihoglu, Erol
(2020):
Mehrsprachigkeit als Bildungspotenzial.
In: Scholz, Janek; Wassermann, Marvin und Zahn, Johanna (Hrsg.):
DaZ-Unterricht an Schulen : Didaktische Grundlagen und methodische Zugänge. DaZ und DaF in der Diskussion, Bd. 11. Berlin: Peter Lang. S. 103-126
8
DeCapua, Andrea und Triulzi, Marco
(2021):
Formale Schul- und Kurspraktiken durch MALP zugänglich machen: Dissonanz zwischen Lernvoraussetzungen und -erwartungen bei Lernenden mit unterbrochener Bildungskarriere.
In: Asmacher, Judith; Serrand, Catherine und Roll, Heike (Hrsg.):
Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache. Sprachliche Bildung, Bd. 8. Münster: Waxmann. S. 329-348
[PDF, 236kB]
Ketzer-Nöltge, Almut ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753 und Spaniel-Weise, Dorothea
(2025):
Empirische Studien in studentischen Abschlussarbeiten im Studienfach DaF/Z: Exemplarische Analyse typischer Fehler und (hochschul-)didaktische Empfehlungen.
In: Johnen, Thomas; Rink-Neave, Thomas und Wetzel, Emilia (Hrsg.):
Theoretische und praktische Zugänge zur Wissenschafts- und Fachkommunikation und innovative Ansätze zur Fremdsprachendidaktik Festschrift für Ines-Andrea Busch-Lauer zum 65. Geburtstag. Zwickauer Forum Interkultureller Kommunikation und Sprache, Bd. 8. Zwickau: Westsächsische Hochschule Zwickau, Fakultät Angewandte Sprachen und Interkulturelle Kommunikation. S. 327-356
[PDF, 1MB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0075-3753 und Spaniel-Weise, Dorothea
(2025):
Empirische Studien in studentischen Abschlussarbeiten im Studienfach DaF/Z: Exemplarische Analyse typischer Fehler und (hochschul-)didaktische Empfehlungen.
In: Johnen, Thomas; Rink-Neave, Thomas und Wetzel, Emilia (Hrsg.):
Theoretische und praktische Zugänge zur Wissenschafts- und Fachkommunikation und innovative Ansätze zur Fremdsprachendidaktik Festschrift für Ines-Andrea Busch-Lauer zum 65. Geburtstag. Zwickauer Forum Interkultureller Kommunikation und Sprache, Bd. 8. Zwickau: Westsächsische Hochschule Zwickau, Fakultät Angewandte Sprachen und Interkulturelle Kommunikation. S. 327-356
[PDF, 1MB]
Schiedermair, Simone
(2024):
Einleitung in Thema und Band – Wie mehrdeutig sind mehrsprachige Texte? Perspektiven von Lena Gorelik, Cia Rinne, Uljana Wolf.
In: Hille, Almut und Schiedermair, Simone (Hrsg.):
Zur Rolle von Mehrdeutigkeiten in der Literaturdidaktik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Literatur, Kultur, Medien in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Bd. 8. München: Iudicium. S. 9-21
[PDF, 546kB]
Veiga-Pfeifer, Rode; Maahs, Ina-Maria; Triulzi, Marco und Hacısalihoğlu, Erol
(2021):
Kompetenzenorientierte linguistische Lernertextanalyse als Weiterbildungsbaustein.
In: Asmacher, Judith; Serrand, Catherine und Roll, Heike (Hrsg.):
Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache. Sprachliche Bildung, Bd. 8. Münster: Waxmann. S. 245-266
[PDF, 213kB]
6
Hille, Almut und Schiedermair, Simone
(2023):
Zur Kategorie "Diskurs" in der Kultur- und Literaturdidaktik des Faches Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.
In: Hille, Almut und Schiedermair, Simone (Hrsg.):
Zur Kategorie „Diskurs“ in der Kultur- und Literaturdidaktik des Faches Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Literatur Kultur Medien in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Bd. 6. München: Iudicium. S. 7-29
[PDF, 255kB]
Jäger, Georg (Hrsg.)
(1979):
Die Leihbibliothek der Goethezeit. Exemplarische Kataloge zwischen 1790 u. 1830 ; ... mit einem Aufsatz zur Geschichte der Leihbibliotheken im 18. u. 19. Jahrhundert.
Texte zum literarischen Leben um 1800, Bd. 6. Hildesheim: Gerstenberg.
[PDF, 39MB]
5
Vergeiner, Philip C. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-0610
(2023):
Sprachgebrauchsnormen an der Hochschule und ihre Begründung.
In: Struger, Jürgen (Hrsg.):
Sprache – Macht – Bildung. Texte und Diskurse, Bd. 5. Berlin: Frank & Timme. S. 127-150
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-0610
(2023):
Sprachgebrauchsnormen an der Hochschule und ihre Begründung.
In: Struger, Jürgen (Hrsg.):
Sprache – Macht – Bildung. Texte und Diskurse, Bd. 5. Berlin: Frank & Timme. S. 127-150
3
Jäger, Georg und Schönert, Jörg
(1980):
Die Leihbibliothek als literarische Institution im achtzehnten und neunzehnten Jahrhundert - ein Problemaufriss.
In: Jäger, Georg (Hrsg.):
Die Leihbibliothek als Institution des literarischen Lebens im 18. und 19. Jahrhundert. Organisationsformen, Bestände und Publikum (Wolfenbütteler Schriften zur Geschichte des Buchwesens). Bd. 3. Hamburg: Hauswedell. S. 7-60
[PDF, 6MB]
Triulzi, Marco; Maahs, Ina-Maria; Veiga-Pfeifer, Rode; Hacısalihoğlu, Erol und Steinborn, Waltraud
(2021):
Lernendenorientierung in der sprachlichen Bildung neu zugewanderter junger Erwachsener.
In: Dirim, Inci und Wegner, Anke (Hrsg.):
Deutsch als Zweitsprache : Inter- und transdisziplinäre Zugänge. Mehrsprachigkeit und Bildung, Bd. 3. Berlin: Verlag Barbara Budrich. S. 117-136
2
Jäger, Georg und Rudek, Valeska
(1990):
Die deutschen Leihbibliotheken zwischen 1860 und 1914/18. Analyse der Funktionskrise und Statistik der Bestände.
In: Dimpfl, Monika und Jäger, Georg (Hrsg.):
Zur Sozialgeschichte der deutschen Literatur im 19. Jahrhundert. Bd. 2. Tübingen: Niemeyer. S. 198-295
[PDF, 8MB]