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Group by: Date | Creators | Item Type | Language | Volume

Number of items at this level: 397.

English

Abraham, Werner (2018): [Rezension von] Andreas Trotzke: The grammar of emphasis. From Information Structure to the expressive dimension. Berlin: Mouton de Gruyter, 2017. In: Folia Linguistica, Vol. 52, No. 2: pp. 535-542

Angeloch, Dominic (2021): The experience of the first world war in wilfred bion's autobiographical writings. In: Psychoanalytic Quarterly, Vol. 90, No. 1: pp. 7-48

Auer, Michael (2020): The People's Microphone: Amplification and Circulation in Klopstock's Ode "Der Grenzstein" (1782). In: German Quarterly, Vol. 93, No. 2: pp. 186-203

Bach, Oliver (2020): Equality and Equitability: Francisco de Vitoria's Philosophy of Law. In: Renaissance Quarterly, Vol. 73, No. 1: pp. 334-336

Becker, Carsten und Schallert, Oliver (2021): Areal variation in Middle High German A perspective from charters. In: Nowele-North-Western European Language Evolution, Vol. 74, No. 2: pp. 199-241

Benker, Nicole (2025): "“Not gonna lie, that’s a real bummer” – The usualization of the pragmatic marker 'not gonna lie'. In: Languages, Vol. 10, No. 8, 186 [PDF, 3MB]

Braun, Tobias; Doerr, Johanna M.; Peters, Laura; Viard, Maxime; Reuter, Iris; Prosiegel, Mario; Weber, Susanne; Yeniguen, Mesut; Tschernatsch, Marlene; Gerriets, Tibo; Juenemann, Martin; Huttner, Hagen B. und Hamzic, Samra (2022): Gespannte Übersetzungen – Michael Hamburger revisited. In: Scientific Reports, Vol. 12, No. 1, 1533

Braun, Tobias; Hamzic, Samra; Doerr, Johanna M.; Peters, Laura; Viard, Maxime; Reuter, Iris; Prosiegel, Mario; Weber, Susanne; Yenigun, Mesut; Tschernatsch, Marlene; Gerriets, Tibo und Juenemann, Martin (2021): Facilitation of oral sensitivity by electrical stimulation of the faucial pillars. In: Scientific Reports, Vol. 11, 10762 [PDF, 990kB]

Braun, Tobias; Juenemann, Martin; Viard, Maxime; Meyer, Marco; Reuter, Iris; Mausbach, Stefan; Doerr, Johanna M.; Schirotzek, Ingo; Prosiegel, Mario; Schramm, Patrick; Kaps, Manfred und Tanislav, Christian (2020): Flexible endoscopic evaluation of swallowing (FEES) to determine neurological intensive care patients' oral diet. In: International Journal of Speech-Language Pathology, Vol. 23, No. 1: pp. 83-91

Braun, Tobias; Juenemann, Martin; Viard, Maxime; Meyer, Marco; Reuter, Iris; Prosiegel, Mario; Kaps, Manfred und Tanislav, Christian (2019): Adjustment of oral diet based on flexible endoscopic evaluation of swallowing (FEES) in acute stroke patients: a cross-sectional hospital-based registry study. In: BMC Neurology, Vol. 19, No. 1, 282

Breyl, Michael (2020): Triangulating Neanderthal cognition: A tale of not seeing the forest for the trees. In: Wiley Interdisciplinary Reviews-Cognitive Science, Vol. 12, No. 2, e1545

Buettner-Kunert, Julia; Falkowska, Zofia und Klonowski, Madleen (2022): The MAKRO Screening - an assessment tool for discourse deficits in adults with dysexecutive symptoms following TBI. In: Brain Injury, Vol. 36, No. 4: pp. 514-527

Bächler, Raffaela und Pröll, Simon (2018): Loss and preservation of case in Germanic non-standard varieties. In: Glossa-A Journal of General Linguistics, Vol. 3, No. 1, 113 [PDF, 6MB]

Chesnokova, Anna; Zyngier, Sonia und Peer, Willie van (2016): Long-term research assessing in the humanities: a case study. In: Advanced Education, No. 5: pp. 49-59

Coelen, Marcus (2016): Prolegomena to the Writing of Affect. In: Filozofski Vestnik, Vol. 37, No. 1: pp. 119-129

Coelen, Marcus (2016): Travelling arriere et circulaire: Jorge Semprun's Script Writing. In: Yale French Studies, No. 129: pp. 114-127

DeCapua, Andrea und Triulzi, Marco (2021): Learning for work: Hidden challenges for LESLLA learners. In: LESLLA Symposium Proceedings, Vol. 14, No. 1: pp. 169-188

DeCapua, Andrea und Triulzi, Marco (2021): Learning for Work: Hidden Challenges for LESLLA Learners. 14th Annual Meeting of LESLLA, Palermo, Italien, 04. - 06. Oktober 2018. Mari, D'Agostino und Egle, Mocciaro (eds.) : In: Languages and literacy in new migration. Research, practice and policy : Selected papers from the 14th Annual Meeting of LESLLA, Palermo: Palermo University Press. pp. 169-188 [PDF, 751kB]

Dirscherl, Margit (2022): Green Glasses in the Classroom: Teaching Heinrich von Kleist. In: Publications of the English Goethe Society, Vol. 91, No. 2: pp. 110-123

Egeler, Matthias (2022): Myth and History in Celtic and Scandinavian Traditions. In: Scandinavian Studies, Vol. 94, No. 3: pp. 391-394

Egeler, Matthias und Lentz, Carola (2022): Things Diverse that Faces Place of Toda Names Religio Do Comparative Perspectives from West Africa and Iceland. In: Anthropos, Vol. 117, No. 2: pp. 453-466

Egeler, Matthias (2016): The Hunt and the Otherworld: A Breton Reading of the Massleberg Stora Skee Rock Art Panel (Bohuslän, Southern Sweden). In: Numen-international Review for the History of Religions, Vol. 63, No. 4: pp. 383-410

Eglinger, Hanna (2016): Nomadic, ecstatic, magic: Arctic primitivism in Scandinavia around 1900. In: Acta Borealia, Vol. 33, No. 2: pp. 189-214

Elsen, Hilke

(2021): German neologisms. What's going on, what's going wrong? In: Neologica, Vol. 2021, No. 15: pp. 189-207

Elsen, Hilke; Nemeth, Renata und Kovacs, Laszlo (2021): The sound of size revisited-New insights from a German-Hungarian comparative study on sound symbolism. In: Language Sciences, Vol. 85, 101360

Erkkila, Riku (2022): How to distinguish between semantically close cases: A case study of Mordvin illative and lative. In: Voprosy Yazykoznaniya, No. 5: pp. 86-107

Erkkila, Riku (2022): The senses of illative and lative case in the Mordvin languages. In: Journal of Estonian & Finno-Ugric Linguistics / Eesti Ja Soome-Ugri Keeleteaduse Ajakiri, Vol. 13, No. 2: pp. 307-345

Falk, Simone und Dalla Bella, Simone (2016): It is better when expected: aligning speech and motor rhythms enhances verbal processing. In: Language Cognition and Neuroscience, Vol. 31, No. 5: pp. 699-708

Falk, Simone und Kello, Christopher T. (2017): Hierarchical organization in the temporal structure of infant-direct speech and song. In: Cognition, Vol. 163: pp. 80-86

Falk, Simone; Lanzilotti, Cosima und Schon, Daniele (2017): Tuning Neural Phase Entrainment to Speech. In: Journal of Cognitive Neuroscience, Vol. 29, No. 8: pp. 1378-1389

Falk, Simone; Volpi-Moncorger, Chloe und Dalla Bella, Simone (2017): Auditory-Motor Rhythms and Speech Processing in French and German Listeners. In: Frontiers in Psychology, Vol. 8, 395 [PDF, 4MB]

Franke, Mona; Hoole, Philip; Schreier, Ramona und Falk, Simone (2021): Reading Fluency in Children and Adolescents Who Stutter. In: Brain Sciences, Vol. 11, No. 12, 1595

Gastmann, Freya und Poarch, Gregory J.

(2022): Cross-language activation during word recognition in child second-language learners and the role of executive function. In: Journal of Experimental Child Psychology, Vol. 221, 105443 [PDF, 901kB]

Gerigk, Anja (2022): Fonty/Fontane: Neo-Victorian Simulation in Too Far Afield by Gunter Grass. In: Neo-Victorian Studies, Vol. 14, No. 1: pp. 28-50

Hickmann, Maya; Hendriks, Henriette; Harr, Anne-Katharina und Bonnet, Philippe (2018): Caused motion across child languages: a comparison of English, German, and French. In: Journal of Child Language, Vol. 45, No. 6: pp. 1247-1274

Hidalgo, Celine; Falk, Simone und Schon, Daniele (2017): Speak on time! Effects of a musical rhythmic training on children with hearing loss. In: Hearing Research, Vol. 351: pp. 11-18

Holmes, Deborah (2017): Joseph Roth's Feuilleton Journalism as Social History in Vienna, 1919-20. In: Austrian History Yearbook, Vol. 48: pp. 255-265

Holzer, Johanna (2021): Language biographies and multilingual language use: A sociolinguistic study of young refugees from Syria, Iran, and Afghanistan living in Germany. In: Open Linguistics, Vol. 7, No. 1: pp. 342-351

Howe, Jan Niklas

(2022): Nach dem Schicksal: Napoleon bei Heine und Tolstoj. In: German Life and Letters, Vol. 75, No. 3: pp. 378-393 [PDF, 189kB]

Hu, Enbo (2024): From sūtra to practice. Discovering the liturgy of the seven Tathāgatas including Bhaiṣajyaguru in Old Tibetan manuscripts. In: Bulletin of the School of Oriental and African Studies [Forthcoming]

Hütter, Yvonne (2017): Ethics and Aesthetics in Jonas Luscher's Barbarian Spring. In: Primerjalna Knjizevnost, Vol. 40, No. 2: pp. 149-163

Julich-Warpakowksi, Nina (2022): Motion metaphors in music criticism. An empirical investigation of their conceptual motivation and their metaphoricity. Amsterdam ; Philadelphia: John Benjamins Publishing Company.

Khrystenko, Oksana

(2022): Implicit displays of emotional vulnerability: A cross-cultural analysis of unacceptable embarrassment-related emotions in the communication within male groups. In: Open Linguistics, Vol. 8, No. 1: pp. 209-231 [PDF, 933kB]

Koch, Nikolas und Günther, Katharina (2021): Transfer Phenomena in Bilingual Language Acquisition: The Case of Caused-Motion Constructions. In: Languages, Vol. 6, No. 1, 25

Koppenfels, Martin von (2020): FROM FLIBBERTIGIBBET TO ERNEST JONES AND ERNST SIMMEL: NIGHTMARES UNDER ANALYSIS. In: Psychoanalysis and History, Vol. 22, No. 2: pp. 159-174

Kovács, László

; Németh, Renáta

und Elsen, Hilke

(2024): Often Overlooked Aspects of Sound Symbolism: The Influence of Participants’ Characteristics on Size Ratings. In: Language and Speech, Vol. 67, No. 3: pp. 772-792

Kovács, László

; Németh, Renáta

und Elsen, Hilke

(2026): Sound symbolism in size perception: effects of child-directed speech and strategy congruence. In: Eesti ja soome-ugri keeleteaduse ajakiri = Journal of Estonian and Finno-Ugric Linguistics, Vol. 17, No. 2: pp. 35-70 [PDF, 458kB]

Kuehrer-Wielach, Florian (2022): Hineingestreut ins uberflutete Mutterland Contingency, Integration, and Identity in Southeast German Postwar Discourse. In: Transylvanian Review, Vol. 31, No. SUPPL 2: pp. 91-107

Maahs, Ina-Maria; DeCapua, Andrea und Triulzi, Marco (2025): Digital technology and language learning: insights from teachers of adult migrant learners. In: ReCALL, Vol. 37, No. 2: pp. 283-297 [PDF, 710kB]

Maahs, Ina-Maria; Triulzi, Marco und DeCapua, Andrea (2022): Incorporating multilingualism in German as a Second Language classes for adult Students with Limited or Interrupted Formal Education. In: European Journal of Applied Linguistics, Vol. 11, No. 1: pp. 79-97

Mateos, Ana (2022): 'Aren't we mothers all the same?': Personhood and patria in Eva Canel's La mulata. In: Bulletin of Hispanic Studies, Vol. 99, No. 8

Mateos, Ana (2022): Ghost of Colonies Past and Present: Spanish Imperialism in the Fiction of Benito Perez Galdos. In: Anales Galdosianos, Vol. 57: pp. 239-241

Mellmann, Katja (2019): On the Origin of the Epic Preterit. In: Journal of Literary Theory, Vol. 13, No. 2: pp. 206-226

Mohr, Jan (2021): Diversity as Potential: A New Perspective on the Earliest Minnesang. In: Speculum : A Journal of Medieval Studies, Vol. 96, No. 3: pp. 849-850

Munnes, Stefan; Harsch, Corinna; Knobloch, Marcel; Vogel, Johannes S.; Hipp, Lena und Schilling, Erik (2022): Examining Sentiment in Complex Texts. A Comparison of Different Computational Approaches. In: Frontiers in Big Data, Vol. 5, 886362

Mühlbacher, Manuel (2022): Plotting Memory. What Are We Made to Remember When We Read Narrative Texts? In: Journal of Literary Theory, Vol. 16, No. 2: pp. 239-263

Mühlenbernd, Roland und Enke, Dankmar (2017): The grammaticalization cycle of the progressive A game-theoretic analysis. In: Morphology, Vol. 27, No. 4: pp. 497-526

Müller, Jan-Dirk (2017): 'Wandering' Scholars in the Beginning of Printing. In: Daphnis-Zeitschrift für Mittlere Deutsche Literatur, Vol. 45, No. 43193: pp. 412-426

Obermeier, Christian; Kotz, Sonja A.; Jessen, Sarah; Raettig, Tim; Koppenfels, Martin von und Menninghaus, Winfried (2016): Aesthetic appreciation of poetry correlates with ease of processing in event-related potentials. In: Cognitive Affective & Behavioral Neuroscience, Vol. 16, No. 2: pp. 362-373

Peer, Willie van und Chesnokova, Anna (2018): Reading And Rereading: Insights Into Literary Evaluation. In: Advanced Education, No. 9: pp. 39-46 [PDF, 464kB]

Peer, Willie van; Chesnokova, Anna und Springer, Matthias (2017): Distressful Empathy in Reading Literature: the Case for Terror Management Theory? In: Science and Education, No. 1: pp. 33-41

Pensel, Dominik (2016): Take to Your Heart These Songs: Love, Eros, and Artistic Production in the Nineteenth Century. In: Primerjalna Knjizevnost, Vol. 39, No. 1: pp. 163-183

Phillmore, Leslie S.; Fisk, Jordan; Falk, Simone und Tsang, Christine D. (2016): Songbirds as Objective Listeners: Zebra Finches (Taeniopygia guttata) Can Discriminate Infant-Directed Song and Speech in Two Languages. In: Canadian Journal of Experimental Psychology = Revue Canadienne De Psychologie Experimentale, Vol. 70, No. 4: p. 405

Ponzo, Jenny (2017): Procession as a Literary Motif: The Intersection of Religious and National Symbolism in Italian Narrative (Nineteenth-Twentieth Centuries). In: Journal of Religion in Europe, Vol. 10, No. 43132: pp. 107-146

Prade-Weiss, Juliane

(2023): Complicity in Commemoration. The “Traumatic Enfilade” in the Work of Maria Stepanova. In: Saramo, Samira

und Savolainen, Ulla

(eds.) : The Legacies of Soviet Repression and Displacement : The Multiple and Mobile Lives of Memories. London ; New York: Routledge. pp. 187-204 [PDF, 657kB]

Prade-Weiss, Juliane (2021): For Want of a Respondent: Climate Guilt, Solastalgia, and Responsiveness. In: Germanic Review, Vol. 96, No. 2: pp. 195-213

Prade-Weiss, Juliane (2021): Singularity: politics and poetics. In: Political Theology, Vol. 23, No. 4: pp. 408-410

Prokic, Tanja (2021): From Constellations to Assemblages: Benjamin, Deleuze and the Question of Materialism. In: Deleuze and Guattari Studies, Vol. 15, No. 4: pp. 543-570

Puskeppeleit, Elke und Schiedermair, Simone (2007): Cool Tunes. Songs, Raps and Activities for Cool Kids. Lehrmaterialien für den Englischunterricht in der Grundschule. München: Hueber

Reich, Philip

(2022): Exciting Storms: Weather Phenomena as Catalysts of Chivalric Adventures. In: Neophilologus, Vol. 107, No. 1: pp. 61-82 [PDF, 988kB]

Reiner, Tabea

(2024): A constructionist analysis of gapping against the background of generative analyses. In: Zeitschrift für Sprachwissenschaft, Vol. 43, No. 1: pp. 93-114 [PDF, 534kB]

Reiner, Tabea

(2019): Variation in non-finiteness and temporality from a Canonical perspective. In: Antje, Dammel und Oliver, Schallert (eds.) : Morphological variation: Theoretical and empirical perspectives. Studies in Language Companion Series, Vol. 207. Amsterdam: John Benjamins. pp. 283-310

Reiner, Tabea

(2022): Recursion and paradigms. In: Diewald, Gabriele und Politt, Katja (eds.) : Paradigms regained: Theoretical and empirical arguments for the reassessment of the notion of paradigm. Empirically oriented theoretical morphology and syntax, Vol. 10. Berlin: Language Science Press. pp. 125-169 [PDF, 435kB]

Reiner, Tabea

(2022): Isolating the Syntactic Factor in Non-Standard Punctuation. In: Rössler, Paul; Besl, Peter und Saller, Anna (eds.) : Vergleichende Interpunktion – Comparative Punctuation. Linguistik – Impulse & Tendenzen, Vol. 96. Berlin: De Gruyter. pp. 91-108

Reiner, Tabea

(2023): What counts as a gap? The case of typological hierarchies. In: Strobel, Thomas und Weiß, Helmut (eds.) : Grammatical gaps: definition, typology and theory. Linguistische Berichte, Sonderhefte, Vol. 34. 1. Auflage. Buske. pp. 205-230

Reitz, Chris (2022): The Labouring Undead: Zombifiication as a Metaphor of Contemporary Crisis- Management. In: Law Text Culture, Vol. 26: pp. 97-122

Riehl, Claudia Maria (2021): The Interplay of Language Awareness and Bilingual Writing Abilities in Heritage Language Speakers. In: Languages, Vol. 6, No. 2, 94

Riehl, Claudia Maria

: Language contact and language attrition. In: Hans-Bianchi, B.; Truppi, C. und Vogt, B. (eds.) : Speakers and structures in contact-related change and variation: understudied issues and pluralistic approaches. Berlin/New York: De Gruyter. [Forthcoming]

Schallert, Oliver (2020): A Note on Misplaced or Wrongly Attached zu in German. In: Journal of Germanic Linguistics, Vol. 32, No. 1, PII S1470542719000138: pp. 43-82 [PDF, 903kB]

Schallert, Oliver und Bidese, Ermenegildo (2021): Doubly-filled COMPs in Alpine varieties A contrastive study on embedded questions in Germanic and Romance. In: Stuf-Language Typology and Universals, Vol. 74, No. 1: pp. 129-161

Schilling, Erik (2019): Sigmund Freuds Erziehungs-Briefe an seine Verlobte Martha Bernays. In: Oxford German Studies, Vol. 48, No. 2: pp. 183-195

Sneis, Jørgen

und Spoerhase, Carlos

(2022): The Nobel Roll of Honor Comparing literatures and compiling lists of Nobel laureates in the early twentieth century. In: Orbis Litterarum, Vol. 78, No. 3: pp. 147-166 [PDF, 4MB]

Sperner, Philipp (2021): A Perpetuity of Lesser Emptiness: The Social Space of the Postcolonial Small Town and Vinod Kumar Shukla's Naukar ki kamiz. In: Cambridge Journal of Postcolonial Literary Inquiry, Vol. 8, No. 3: pp. 380-395

Springer, Matthias (8. August 2006): The concept of narrative comedy as a perception construct in stories. A contribution to a grammar of comedy. X International Congress of IGEL in Munich, Frauenchiemsee, 06. - 09. August 2006. [PDF, 381kB]

Stadtmiller, Elizabeth; Lindner, Katrin; Süss, Assunta und Gagarina, Natalia (2021): Russian-German five-year-olds: What omissions in sentence repetition tell us about linguistic knowledge, memory skills and their interrelation. In: Journal of child language: pp. 1-28 [PDF, 622kB]

Stockhammer, Robert (2020): We shall therefore never write about what took place or did not take place in may Politics of Literature, '67 VS. '68. In: Interventions-International Journal of Postcolonial Studies, Vol. 23, No. 3: pp. 448-462

Suner, Ferran und Roche, Jörg (2021): Embodiment in concept-based L2 grammar teaching: The case of German light verb constructions. In: Iral-International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, Vol. 59, No. 3: pp. 421-447

Thomalla, Erika (22. October 2024): Neurechte Verlagspolitik. In: Deutsche Vierteljahrsschrift für Literaturwissenschaft und Geistesgeschichte, Vol. 98: pp. 639-659 [PDF, 351kB]

Triulzi, Marco; DeCapua, Andrea und Maahs, Ina-Maria (2024): Unmasking hidden challenges for migrant learners with few prior experiences with formal education: An exploration of language learning textbooks. In: Journal of Adolescent & Adult Literacy, Vol. 68, No. 6: pp. 573-583 [PDF, 417kB]

Triulzi, Marco; Lammers, Ina und Nissen, Anna (2025): A Multilingual Approach to Podcasting for Teaching and Learning Foreign Languages. The German‑Italian Podcast "Überall Konfetti". In: Educazione Linguistica. Language Education, Vol. 14, No. 1: pp. 65-84 [PDF, 507kB]

Triulzi, Marco und Maahs, Ina-Maria (2021): Ich kann keine andere Sprache verwenden: A survey of attitudes towards multilingualism in German integration courses for adult migrants. In: European Journal of Applied Linguistics, Vol. 9, No. 2: pp. 227-258

Weber, Thilo (2018): An OT analysis of do-support across varieties of German. In: Journal of Comparative Germanic Linguistics, Vol. 21, No. 1: pp. 75-129

Weidinger, Nicole; Lindner, Katrin; Hogrefe, Katharina; Ziegler, Wolfram und Goldenberg, Georg (2017): Getting a Grasp on Children's Representational Capacities in Pantomime of Object Use. In: Journal of Cognition and Development, Vol. 18, No. 2: pp. 246-269

Willner, Jenny

(2022): The Problem of Heredity: Ferenczi's Organology and the Politics of Bioanalysis. In: Psychoanalysis and History, Vol. 24, No. 2: pp. 205-218

Willner, Jenny

(2021): Die letzten Zombies von Schewenborn. Gudrun Pausewang und die enigmatischen Signifikanten der Friedensbewegung. In: Germanic Review, Vol. 96, No. 2: pp. 177-194

Willner, Jenny

(2020): On Dangerous Ground: Freud's Visual Cultures of the Unconscious. In: Psychoanalysis and History, Vol. 22, No. 2: pp. 241-246

Willner, Jenny

(2017): The Literary and Cultural Reception of Charles Darwin in Europe. In: Arcadia, Vol. 52, No. 1: pp. 262-266

Willner, Jenny

(2017): The Reception of Charles Darwin in Europe. In: Arcadia, Vol. 52, No. 1: pp. 262-266

Wolfinger, Kay (2023): Allgäu. In: Schütte, Uwe (ed.) : W. G. Sebald in Context. Cambridge: Cambridge University Press. pp. 3-10

Zeman, Sonja (2017): Confronting perspectives: Modeling perspectival complexity in language and cognition. In: Glossa-A Journal of General Linguistics, Vol. 2, No. 1, 6

Zeman, Sonja (2020): Parameters of Narrative Perspectivization: The Narrator. In: Open Library of Humanities, Vol. 6, No. 2, 28

Zeman, Sonja (2019): The emergence of viewpoints in multiple perspective constructions. In: Pragmatics, Vol. 29, No. 2: pp. 226-249

Zeman, Sonja (2016): Orality, visualization, and the Historical Mind. The 'visual present' in (semi-)oral epic poems and its implications for a Theory of Cognitive Oral Poetics. In: Antović, Mihailo und Pagán Cánovas, Cristóbal (eds.) : Oral Poetics and Cognitive Science. Linguae & litterae, Vol. 56. Walter De Gruyter. pp. 168-195

Zöhrer, Marlene (2021): Reimagining the Grimms' Fairy Tales: New and Familiar Perspectives in Austrian Picturebook Illustration. In: Strenae-Recherches Sur Les Livres et Les Objets Culturels De L Enfance, Vol. 18, 6674

French

Stiening, Gideon (2018): Perfectibilité et spontanéité. Les réflexions de Tetens sur une force fondamentale de l’âme dans le Onzième essai philosophique. In: Asterion-Philosophie Histoire Des Idees Pensee Politique, No. 18 [PDF, 824kB]

German

Müller, Hans-Georg und Fürstenberg, Maurice

(eds.) (August 2025): DeutschGPT. Deutschunterricht im Dialog mit Künstlicher Intelligenz. No. 16. Berlin: Frank & Timme. [PDF, 13MB]

Schiedermair, Simone (ed.) : Zielsprache Deutsch. München: Stauffenburg Verlag.

Anselm, Sabine

(2025): Wertvolle Bildung mit der BNEBOX Plus. miteinander reden – weiter denken – gemeinsam handeln. In: #schuleverantworten : führungskultur_innovation_autonomie, Vol. 5, No. 3: pp. 150-155 [PDF, 927kB]

Bach, Oliver (2021): Utopie und Lebenszeit in der Aufklärung. In: Daphnis-Zeitschrift für Mittlere Deutsche Literatur, Vol. 49, No. 4: pp. 655-681

Bach, Oliver (2016): Kluge Leidenschaft? Daniel Caspers von Lohenstein Cleopatra zu Affektenlehre und Staatsräson. In: Daphnis - Zeitschrift für Mittlere Deutsche Literatur, Vol. 44, No. 4: pp. 572-604

Badstübner-Kizik, Camilla und Schiedermair, Simone (2021): 'Linguistic Landscapes' – keine sinnvolle Forschungsperspektive für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache? In: Deutsch als Fremdsprache, No. 4: pp. 237-240

Bauer, Eva (2019): Trinität und Heilsgeschichte: Das 'Anegenge': Versuch einer Neubewertung. In: Beitrage zur Geschichte der Deutschen Sprache und Literatur, Vol. 141, No. 1: pp. 31-52

Becker, Carsten und Schallert, Oliver (2022): Urkunden als Quelle (schreib-)sprachlandschaftlicher Variation. Bestandsaufnahmen und Perspektiven. In: Zeitschrift für Deutsches Altertum und Deutsche Literatur, Vol. 151, No. 2: pp. 143-178

Becker, Anja (2015): Drei Sonnen über Gelnhausen. Zu einer bislang unentdeckten historischen Anspielung Wolframs in seinem Lied ›Ez ist nu tac‹. In: Beiträge zur Geschichte Der Deutschen Sprache und Literatur, Vol. 137, No. 2: pp. 240-247 [PDF, 634kB]

Becker, Anja (2016): [Rezension von] Albrecht Dröse: Die Poetik des Widerstreits. Konflikt und Transformation der Diskurse im ›Ackermann‹ des Johannes von Tepl. Heidelberg;Winter, 2013. (Studien zur historischen Poetik 10). In: Beiträge zur Geschichte Der Deutschen Sprache und Literatur, Vol. 138, No. 3: pp. 485-489 [PDF, 422kB]

Becker, Anja (2015): [Rezension von] Elke Brüggen, Franz-Josef Holznagel, Sebastian Coxon u. Almut Suerbaum (Hgg.): Text und Normativität im deutschen Mittelalter. XX. Anglo-German Colloquium. Berlin u. Boston de Gruyter, 2012. In: Beiträge zur Geschichte Der Deutschen Sprache und Literatur, Vol. 137, No. 4: pp. 681-684 [PDF, 349kB]

Begemann, Christian (2015): Katastrophenimpfung und Gedächtnisraum. Zu Stifters Granit. In: Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur, Vol. 40, No. 2: pp. 390-419 [PDF, 683kB]

Begemann, Christian (2017): Rezension zu: Raabe-Handbuch: Leben – Werk – Wirkung. In: Zeitschrift für Germanistik, Vol. 27, No. 3: pp. 619-621

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Schiedermair, Simone (2016): Uwe Tellkamps "Der Turm" als Bildungsroman im literarischen Feld der Gegenwartsliteratur. Zur Rezeption des Romans im deutschsprachigen und skandinavischen Kontext. In: Böhm, Elisabeth und Dennerlein, Katrin (eds.) : Der Bildungsroman im literarischen Feld : Neue Perspektiven auf eine Gattung. Studien und Texte zur Sozialgeschichte der Literatur, Vol. 144. Berlin: de Gruyter. pp. 265-282

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Schiedermair, Simone (2015): Lyrik und Kurzprosa im Anfängerunterricht Deutsch als Fremdsprache. XV. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer, Bozen, Italien, 29. Juli - 3. August 2013. Dobstadt, Michael; Dvorecky, Michal; Mandl, Eva; Grauben, Navas de Pereira und Riedner, Renate (eds.) : In: Deutsch von innen, Deutsch von außen. Bd. 3,2. Kultur, Literatur, Landeskunde : Sektionen E5, E8 : DaF, DaZ, DaM : Konferenzbeiträge : Beiträge der XV. Internationalen Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer, Bozen, 29. Juli-3. August 2013, Bozen: BUPress. pp. 47-58 [PDF, 452kB]

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Schiedermair, Simone (2017): Linguistic Landscapes und Erinnerungsorte als Konzepte zur Kulturvermittlung im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. In: Haase, Peter und Höller, Michaela (eds.) : Kulturelles Lernen im DaF-Unterricht: Paradigmenwechsel in der Landeskunde. Materialien Deutsch als Fremdsprache, Vol. 96. Universitätsverlag Göttingen. pp. 179-196 [PDF, 214kB]

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Schiedermair, Simone (2015): Lamarcks Giraffe, Darwins natürliche Züchtung, Haeckels Ökologie. Zu Judith Schalanskys "Der Hals der Giraffe. Bildungsroman. In: Hille, Almut; Jambon, Sabine und Meyer, Marita (eds.) : Globalisierung, Natur, Zukunft erzählen : Aktuelle deutschsprachige Literatur für die Internationale Germanistik und das Fach Deutsch als Fremdsprache. München: Iudicium. pp. 196-210

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Schiedermair, Simone (2020): Gegenwartsliteratur im Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Ein Vorschlag zur Arbeit mit Textnetzen. In: Hille, Almut und Völkel, Oliver (eds.) : Was zu beginnen nicht aufhört. Facetten von Gegenwartsliteratur in der internationalen Germanistik und im Fach Deutsch als Fremdsprache. LiKuM – Literatur Kultur Medien in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Vol. 2. München: Iudicum Verlag GmbH. pp. 95-113

Schiedermair, Simone (2018): Erzählen. Flucht erzählen in Romanen von Shumona Sinha, Sherko Fatah und Julya Rabinowich. In: Hövelbrinks, Britta; Fuchs, Isabel; Maak, Diana; Duan, Tinghui und Lütke, Beate (eds.) : Der-Die-DaZ – Forschungsbefunde zu Sprachgebrauch und Spracherwerb von Deutsch als Zweitsprache. DaZ-Forschung : Deutsch als Zweitsprache, Mehrsprachigkeit und Migration, Vol. 20. Berlin, Boston: De Gruyter. pp. 201-211

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Schiedermair, Simone (2017): Sprache, Literatur, Fremde. Überlegungen zu Angelika Redders Elias Canetti-Lektüre und Analysen zu Jenny Erpenbecks Roman "Gehen, Ging, Gegangen". In: Krause, Arne; Lehmann, Gesa; Thielmann, Winfried und Trautmann, Caroline (eds.) : Form und Funktion : Festschrift für Angelika Redder zum 65. Geburtstag. Stauffenburg Festschriften, Tübingen: Stauffenburg Verlag. pp. 381-394

Schiedermair, Simone (2022): Zum Potential der Arbeit mit Linguistic Landscapes beim kulturellen Lernen. In: König, Lotta; Schädlich, Birgit und Surkamp, Carola (eds.) : unterricht_kultur_theorie: Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht gemeinsam anders denken. 1. Auflage. Heidelberg ; Berlin: Springer/J.B. Metzler. pp. 203-218

Schiedermair, Simone (2013): „Der Umgang mit Fremdheit will gelernt sein.“ Von Kompetenzkonzepten zur Interkulturalität bis zu Herta Müllers „Der Überfall des Petersilienlaubs auf die Gedanken“. In: Kühndel, Diana; Naglo, Kristian und Rink, Elisabeth (eds.) : Sieben Säulen DaF : Aspekte einer transnationalen Germanistik. Heidelberg: Synchron. pp. 127-139

Schiedermair, Simone (2019): Kulturwissenschaftliche Konzepte der Kulturvermittlung – Erinnerungsorte, Symbolische Kompetenz, Diskursive Landeskunde, Linguistic Landscapes. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (IDT), Freiburg, Deutschland, 31. Juli - 04. August 2017. Peyer, Elisabeth; Studer, Thomas und Thonhauser, Ingo (eds.) : In: IDT 2017 : Band 1: Hauptvorträge, Berlin: Erich Schmidt. pp. 140-148

Schiedermair, Simone (2020): Erzählen reflektieren. Zur Auseinandersetzung mit Fluchtnarrativen in der Gegenwartsliteratur. In: Riedner, Renate und Schiedermair, Simone (eds.) : Literarisches und alltägliches Erzählen aus (fremd-)sprachendidaktischer Perspektive. LiKuM: Literatur, Kultur, Medien in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Vol. 1. München: Iudicium. pp. 133-145 [PDF, 147kB]

Schiedermair, Simone (2017): "Ist das Literatur? ... Was ist denn Literatur?" - Ein Rückblick und Ausblick auf die Rolle der Literatur im Unterricht Deutsch als Fremdsprache. In: Schiedermair, Simone (ed.) : Literaturvermittlung : Texte, Konzepte Praxen in Deutsch als Fremdsprache und den Fachdidaktiken Deutsch, Englisch, Französisch. München: Iudicium. pp. 15-40

Schiedermair, Simone (2018): "die Stadt ist ein Buch/wir schlagen die erste Straße auf/wir lesen die erste Straße". Linguistic Landscapes und die Lesbarkeit öffentlicher Räume. In: Schiedermair, Simone (ed.) : Deutsch als Fremd- und Zweitsprache & Kulturwissenschaft : Zugänge zu sozialen Wirklichkeiten. München: Iudicium. pp. 71-89

Schiedermair, Simone (2018): Deutsch als Fremd- und Zweitsprache und Kulturwissenschaft. Eine Einführung in Thema und Band. In: Schiedermair, Simone (ed.) : Deutsch als Fremd- und Zweitsprache & Kulturwissenschaft : Zugänge zu sozialen Wirklichkeiten. München: Iudicium. pp. 9-23

Schiedermair, Simone (2017): Zur Einführung. Literaturvermittlung in internationaler und interdisziplinärer Perspektive. In: Schiedermair, Simone (ed.) : Literaturvermittlung : Texte, Konzepte, Praxen in Deutsch als Fremdsprache und den Fachdidaktiken Deutsch, Englisch, Französisch. München: Iudicium. pp. 7-11

Schiedermair, Simone und Folkvord, Ingvild (2017): Jenny Erpenbeck (2015) Gehen, ging, gegangen. Roman. In: Zielsprache Deutsch, Vol. 44, No. 2: pp. 61-63

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Triulzi, Marco

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Triulzi, Marco; Winter, Christina und Maahs, Ina-Maria (2023): Erstsprache, Muttersprache, Herkunftssprache oder Familiensprache? Eine Analyse von Portfolioarbeiten Lehramtsstudierender zu Bezeichnungspraktiken sprachlicher Heterogenität im Kontext von Mehrsprachigkeit. In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht - MehrSprachen Lehren und Lernen, Vol. 28: pp. 57-87 [PDF, 816kB]

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Unterreitmeier, Hans (2022): [Rezension] Mechthild und das “Fließende Licht der Gottheit” im Kontext. Eine Spurensuche in religiösen Netzwerken und literarischen Diskursen im mitteldeutschen Raum des 13.–15. Jahrhunderts, hg. von Caroline Emmelius und Balázs J. Nemes (Beihefte zur Zeitschrift für deutsche Philologie 17), Berlin 2019. Erich Schmidt Verlag. In: Zeitschrift für Deutsches Altertum und Deutsche Literatur, Vol. 151, No. 2: pp. 247-257

Veiga-Pfeifer, Rode; Maahs, Ina-Maria; Triulzi, Marco und Hacısalihoğlu, Erol (2020): Linguistik für die Praxis: Eine Handreichung zur kompetenzenorientierten Lernertextanalyse. Duisburg: Universität Duisburg Essen

Veiga-Pfeifer, Rode; Maahs, Ina-Maria; Triulzi, Marco und Hacısalihoğlu, Erol (2021): Kompetenzenorientierte linguistische Lernertextanalyse als Weiterbildungsbaustein. In: Asmacher, Judith; Serrand, Catherine und Roll, Heike (eds.) : Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache. Sprachliche Bildung, Vol. 8. Münster: Waxmann. pp. 245-266 [PDF, 213kB]

Waltenberger, Michael (2016): Einleitung. In: Glück, Jan; Lukaschek, Kathrin und Waltenberger, Michael (eds.) : Reflexionen des Politischen in der europäischen Tierepik. Berlin: De Gruyter Oldenbourg.

Waltenberger, Michael (2017): [Rezension von] Valeska Lembke: Minnekommunikation. Sprechen über Minne als Sprechen über Dichtung in Epik und Minnesang um 1200. In: Beiträge zur Geschichte der Deutschen Sprache und Literatur, Vol. 139, No. 1: pp. 127-132

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Willner, Jenny

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Winter, Christina; Triulzi, Marco; Hacısalihoğlu, Erol und Bakkar, Abdullah (2025): Mehrsprachige Kompetenzen diagnostizieren: Ein innovatives Unterstützungsangebot für Lehrkräfte. In: ZMI-Magazin, Vol. 2025: pp. 32-33

Winter, Christina; Triulzi, Marco; Maahs, Ina-Maria und Maier, Veit (2023): Deutsch als Zweitsprache in der Lehrkräftebildung. Eine kritische Reflexion über Bildungsbenachteiligung durch stigmatisierende Zuschreibungen. In: Boesken, Gesine; Krämer, Astrid; Matthiesen, Tatiana; Panagiotopoulou, Argyro und Springob, Jan (eds.) : Zukunft Bildungschancen. Ergebnisse und Perspektiven aus Forschung und Praxis. LehrerInnenbildung gestalten, Vol. 14. Münster: Waxmann. pp. 189-196

Yu, Meihui (2019): The Medieval German Lohengrin. Narrative Poetics in the Story of the Swan Knight. In: Archiv für das Studium der Neueren Sprachen und Literaturen, Vol. 256, No. 2: pp. 453-456

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Triulzi, Marco (2020): Il "cancello dei fiori": diagnosi di competenze di biliteracy in italiano e tedesco nel primo ciclo d'istruzione. In: Italiano LinguaDue, Vol. 12, No. 2: pp. 107-126 [PDF, 521kB]

Triulzi, Marco (2023): Linguistica per la didattica: una guida ll'analisi orientata alle competenze dei testi dellǝ apprendenti di lingua per insegnanti di italiano lingua d’origine (madrelingua), lingua straniera e lingua seconda. Duisburg: Universität Duisburg Essen

Triulzi, Marco und DeCapua, Andrea (2019): Sfide per l’apprendimento nelle scuole per la formazione professionale in Germania (e non solo): favorire l’accesso all’istruzione formale da parte di apprendenti con scolarizzazione limitata o interrotta. In: Ricerche di Pedagogia e Didattica – Journal of Theories and Research in Education, Vol. 14, No. 3: pp. 95-125 [PDF, 393kB]

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Duarte, Olga Amaris (2018): [Rezension von] Sánchez Madrid, Nuria: "Hannah Arendt y la literatura". Barcelona: Edicions Bellaterra 2016. 194 pp. In: Revista De Filologia Alemana, Vol. 26: pp. 231-233

Koppenfels, Martin von (2021): Macbeth: la tragedia del sueño. In: Revista Chilena De Literatura, No. 103: pp. 19-42

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