Deutsch als Fremdsprache

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Anzahl der Publikationen auf dieser Ebene: 381

2025

Hoffmann, Isabel; Engelmayr-Hofmann, Katrin und Gür-Şeker, Derya (2025): KI für AI-nsteiger: Künstliche Intelligenz im DaF/DaZ-Kontext. Ein Einführungspapier Version 2.0 (Stand: Februar 2025). [PDF, 3MB]

Riehl, Claudia Maria

und Barberio, Teresa (Februar 2025): Speaking and writing in two languages: Language contact in second generation Italian immigrants in Munich. In: Hajek, John und Goglia, Francesco (Hrsg.): Italian(s) abroad. Italian Language and Migration in Cities of the World. Language and Social Life [LSL], Bd. 23. New York: De Gruyter Mouton. [Forthcoming]

2024

Künkel, Veronika Elisabeth; Bonacchi, Silvia; Rellstab, Daniel Hugo; Roche, Jörg; Schiewer, Gesine Leonore und Warmbold, Joachim (Hrsg.) (2024): Linguistik der Interkulturalität. Dimensionen eines interdisziplinären Forschungsfeldes. Sprachen und Lebenswelten : Studien zur kulturwissenschaftlich-interkulturellen Linguistik, Bd. 1. Baden-Baden: Ergon. [PDF, 20MB]

Koch, Nikolas

und Gaus, Maria (2024): Adaptive language strategies of an older sibling in bilingual German-Russian acquisition. A case study. In: Yearbook of the German Cognitive Linguistics Association, Bd. 12, Nr. 1: S. 289-324

Koch, Nikolas

und Hartmann, Stefan (Januar 2024): Musterbasiertheit und Idiomatizität in Fragekonstruktionen: Eine empirische Studie zum Spracherwerb des Deutschen. In: Felfe, Marc; Höllein, Dagobert und Welke, Klaus (Hrsg.): Regelbasierte Konstruktionsgrammatik: Musterbasiertheit vs. Idiomatizität. Linguistik – Impulse & Tendenzen, Bd. 112. Berlin, Boston: De Gruyter. S. 281-316

Koch, Nikolas

und Pu, Beiqi (2024): Der Einsatz des gesamtsprachlichen Repertoires chinesischer Lernender im kooperativen Schreiben im DaF-Kontext. In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Bd. 29, Nr. 2: S. 187-215

Koch, Nikolas

und Riehl, Claudia Maria

(2024): Migrationslinguistik. Eine Einführung. 1. Auflage. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Koch, Nikolas

und Riehl, Claudia Maria

(April 2024): Deutsch als Fremd- und Fachsprache: Aktuelle Tendenzen. In: Szurawitzki, M. und Wolf-Farré, P. (Hrsg.): Handbuch Deutsch als Fach- und Fremdsprache. Berlin/New York: De Gryuter. S. 129-148 [Forthcoming]

Riehl, Claudia Maria

und Ingrosso, Sara (2024): "The northernmost city of Italy": Italian immigrants in Munich. In: Hajek, John; Norrby, Catrin; Kretzenbacher, Heinz L. und Schuepbach, Doris (Hrsg.): Multilingualism and Pluricentricity. A Tale of Many Cities. Language and Social Life [LSL], Bd. 20. New York: De Gruyter Mouton. S. 199-224

Riehl, Claudia Maria

(2024): German as a Heritage Language: Attrition – Maintenance – Change. Cambridge: Cambridge University Press. [Forthcoming]

Roche, Jörg (2024): Szenarien für den sprachsensiblen Pflegeunterricht – Pflege. Stuttgart: Georg Thieme Verlag KG

2023

Roche, Jörg und Jessen, Moiken (Hrsg.) (2023): Applied Cognitive Linguistics for Language Teachers. Transkulturelle Kommunikation, Bd. 13. Berlin ; Münster: LIT. [PDF, 12MB]

Roche, Jörg (Hrsg.) (Mai 2023): Szenarien für den sprachsensiblen Fachunterricht in der Pflege. München [PDF, 60MB]

Koch, Nikolas

(2023): Construction Grammar. Basic Ideas. In: Roche, Jörg und Jessen, Moiken (Hrsg.): Applied Cognitive Linguistics for Language Teachers. Transkulturelle Kommunikation, Bd. 13. Münster: LIT. S. 154-166 [Forthcoming]

Riehl, Claudia Maria

(2023): Deutsch spricht man auch in weiter Ferne. Varietäten des Deutschen in Europa und Übersee. In: Bosco, Lorella; Fiandra, Emilia; Gerdes, Joachim; Magris, Marella; Rega, Lorenza und Rocco, Goranka (Hrsg.): Ferne und Nähe : Nähe- und Distanzdiskurse in der deutschen Sprache und Literatur. Göttingen: V & R unipress. S. 109-127

Riehl, Claudia Maria

(2023): Sprachmischung in historischen Texten – eine Herausforderung an die kontaktlinguistische Theoriebildung? In: Franceschini, Rita; Hüning, M. und Maitz, P. (Hrsg.): Historische Mehrsprachigkeit : Europäische Perspektive. Studia Linguistica Germanica, Bd. 146. Berlin: De Gruyter. S. 57-76 [PDF, 382kB]

Roche, Jörg und Suñer Muñoz, Ferran (2023): Language learning and cognition. The basics of cognitive language pedagogy. Transkulturelle Kommunikation, Bd. 12. Berlin: LIT. [PDF, 30MB]

2022

Darquennes, Jeroen; Oakes, Leigh und Riehl, Claudia Maria

(2022): Sociolinguistica: past, present and future. In: Sociolinguistica, Nr. 1-2: S. 1-7

Hartmann, Stefan; Koch, Nikolas

und Endesfelder Quick, Antje (November 2022): Cognitive Linguistics meets multilingual language acquisition. What pattern identification can tell us. In: Hampe, Beate und Binanzer, Anja (Hrsg.): Yearbook of the German Cognitive Linguistics Association. Bd. 10. Berlin ; Boston: de Gruyter Mouton. S. 239-258

Koch, Nikolas

; Hartmann, Stefan und Endesfelder Quick, Antje (2022): Traceback and Chunk-Based Learning. Comparing Usage-Based Computational Approaches to Child Code-Mixing. In: Languages, Bd. 7, Nr. 4, 271 [PDF, 2MB]

Macfadyen, Leah P. und Roche, Jörg (2022): Communicating across cultures in cyberspace. A bibliographical review of intercultural communication online. Aktualisierte Version. [PDF, 1MB]

Riehl, Claudia Maria

(2022): Immer lustig, nunca traurig: Spracherhalts- und Sprachabbauprozesse im Blumenau-Deutschen. In: Wolf-Farré, P.; Löff-Machado, L.; Prediger, A. und Kürschner, S. (Hrsg.): Deutsche und weitere germanische Sprachminderheiten in Lateinamerika: Methoden, Grundlagen, Fallstudien. MinGLA – Minderheiten germanischer Sprachen in Lateinamerika / Minorías de lenguas germánicas en Latinoamérica, Bd. 1. Berlin: Peter Lang. S. 275-297 [PDF, 3MB]

Riehl, Claudia Maria

und Schroeder, Christoph (2022): DaF/DaZ im Kontext von Mehrsprachigkeit. In: Zeitschrift Deutsch als Fremdsprache, Nr. 2: S. 67-76

Roche, Jörg (2022): Von der Transferdifferenz zur Konzeptuellen Kompetenz – Visualisierte Metaphern als Paralleltexte im Modell der Kognitiven Sprachdidaktik. In: Wege der Germanistik in transkultureller Perspektive. Bd. 3. Akten des XIV. Kongresses der Internationalen Vereinigung für Germanistik. Lausanne: Peter Lang Verlag. S. 21-29 [PDF, 3MB]

2021

Koch, Nikolas

und Kozikowski, Barbara (Hrsg.) (2021): Spracherwerb. [Themenheft "Der Deutschunterricht" 5(2021)]. Hannover: Friedrich Verlag.

Roche, Jörg (Hrsg.) (Juni 2021): WIR in Deutschland – Zusammen Leben Lernen 2.0. Materialien zur Orientierung in der deutschen Zivilgesellschaft. Tübingen: Narr. [PDF, 12MB]

Roche, Jörg und Schiewer, Gesine (Hrsg.) (31. Mai 2021): Unterrichtswelten - Dialoge im Deutschunterricht. Neue Perspektiven für Literaturvermittlung, Lesen und Schreiben. Mit Unterrichtskonzepten von José F. A. Oliver, Akos Doma, Lena Gorelik, Sudabeh Mohafez und Senthuran Varatharajah. 1. Auflage. Tübingen: Gunter Narr Verlag.

Fourcaud, Christine und Springer, Matthias (2021): Frühkindlicher Fremdsprachenerwerb in den "Elysée-Kitas". Schnupperstunde Französisch in den Münchner städtischen Kindertageseinrichtungen. Tübingen: Narr, Franke, Attempto.

Fourcaud, Christine und Springer, Matthias (20. November 2021): Frühkindlicher Fremdsprachenerwerb zwischen Akzeptanz und Marginalisierung. Zur Rolle der Eltern beim mehrsprachigen Habitus. Eltern als Sprachcoach? Die Rolle der Eltern beim Sprachenlernen., Biel / Bienne (Schweiz), 20.11.2021. [PDF, 3MB]

Hartmann, Stefan

; Koch, Nikolas

und Endesfelder Quick, Antje (2021): The Traceback method in child language acquisition research: Identifying patterns in early speech. In: Language and Cognition, Bd. 13, Nr. 2: S. 227-253 [PDF, 543kB]

Koch, Nikolas

(2021): Theorien des Spracherwerbs. In: Der Deutschunterricht, Bd. 2021, Nr. 5: S. 6-16

Koch, Nikolas

(2021): Formen und Grundlagen des Spracherwerbs. In: Harr, Anne-Katharina und Geist, Barbara (Hrsg.): Sprachförderung in Kindertagesstätten. Deutschunterricht in Theorie und Praxis (DTP), Bd. 12. Baltmansweiler: Schneider Verlag Hohengehren. S. 71-88

Koch, Nikolas

; Endesfelder Quick, Antje und Hartmann, Stefan

(2021): Individual Differences in Discourse Priming: A Traceback Approach. In: Belgian Journal of Linguistics, Bd. 34, Nr. 1: S. 186-198

Koch, Nikolas

und Günther, Katharina (2021): Transfer phenomena in bilingual language acquisition: The case of caused-motion constructions. In: Languages, Bd. 6, Nr. 1, 25: S. 1-19

Koch, Nikolas

und Kozikowski, Barbara (2021): Spracherwerb im Deutschunterricht – Einführung in das Heft. In: Der Deutschunterricht, Bd. 2021, Nr. 5: S. 2-5

Liedke-Göbel, Martina und Springer, Matthias (2021): Qualitätssicherung digitaler Lehrräume – Moodle als Lernplattform für Studierende sprach- und literaturwissenschaftlicher Fächer. In: Frey, Dieter und Monika, Uemminghaus (Hrsg.): Innovative Lehre an der Hochschule. Berlin, Heidelberg: Springer.

Lindner, Katrin; Hipfner-Boucher, Kathleen; Yamashita, Anna; Riehl, Claudia Maria

; Ait Ramdan, Mohcine und Chen, Xi (2021): Acculturation through the lens of language: Syrian refugees in Canada and Germany. In: Applied Psycholinguistics, Bd. 41, Nr. Special issue 6: S. 1351-1374

Riehl, Claudia Maria

(21. Mai 2021): The Interplay of Language Awareness and Bilingual Writing Abilities in Heritage Language Speakers. In: Languages, Bd. 6, Nr. 2 [PDF, 1MB]

Riehl, Claudia Maria

(25. Januar 2021): Sprachkontakt und Spracherosion. Perspektiven der vergleichenden Sprachinselforschung. In: Földes, Csaba (Hrsg.): Kontaktvarietäten des Deutschen im Ausland. Beiträge zur Interkulturellen Germanistik, Bd. 14. 1. Auflage. Gunter Narr. S. 239-254

Riehl, Claudia Maria

(2021): Besonderheiten der deutschen Sprache. In: Harr, Anne-Katharina und Geist, Barbara (Hrsg.): Sprachförderung in Kindertagesstätten. Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 12. 1. Auflage. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. S. 89-102

Riehl, Claudia Maria

(2021): Neuroscience and plurilingual education: Trends for a research agenda. In: Piccardo, Enrica; Germain Rutherford, Aline und Lawrence, Geoff (Hrsg.): Routledge Handbook of Plurilingual Language Education. London: Routledge. S. 1-16

Riehl, Claudia Maria

und Bayer, Rahel (30. März 2021): Deutsch als Minderheitensprache. In: Lublin Studies in Modern Languages and Literature, Bd. 45, Nr. 1: S. 7-20 [PDF, 323kB]

2020

Hochleitner, Thomas und Roche, Jörg (Hrsg.) (2020): Berufliche Integration durch Sprache. Berichte zur beruflichen Bildung, Bd. 24. 2. Auflage. Leverusen: Verlag Barbara Budrich.

Koch, Nikolas

; Hartmann, Stefan

und Endesfelder Quick, Antje (14. Dezember 2020): The traceback method and the early constructicon: theoretical and methodological considerations. In: Corpus Linguistics and Linguistic Theory: S. 1-28

Koch, Nikolas

und Zepp, Melanie (2020): Wie wird das Kunstblut doch noch rot? Hinführung zum Prinzip von Le Chatelier mithilfe eines Leitfragenprotokolls. In: Unterricht Chemie, Nr. 180: S. 28-35

Riehl, Claudia Maria

(18. März 2020): Multiliteracy in Heritage Language Speakers: The Interdependence of L1 and L2, and Extra-linguistic Factors. In: Heritage Language Journal, Bd. 17, Nr. 3: S. 377-408

Riehl, Claudia Maria (2020): Mehrsprachigkeit aus Sicht der Kontaktlinguistik. In: Gogolin, Ingrid; Hansen, Antje; McMonagle, Sarah und Rauch, Dominique (Hrsg.): Handbuch Mehrsprachigkeit und Bildung. Wiesbaden: Springer VS. S. 93-98

Riehl, Claudia Maria

(2020): Mehrschriftlichkeit - Zur Wechselwirkung von Sprachkompetenzen in Erst- und Zweitsprache und außersprachlichen Faktoren. In: McMonagle, Sarah und Hansen, Antje (Hrsg.): Forschungsschwerpunkt Sprachliche Bildung und Mehrsprachigkeit 2013-2020 : Projektvorstellungen und Ergebnisse 1. und 2. Förderphase. 3. überarbeitete und ergänzte Auflage. Hamburg: Koordinierungsstelle für Mehrsprachigkeit und sprachliche Bildung, Universität Hamburg, Institut für interkulturelle und international vergleichende Erziehungswissenschaft. S. 56-59

Riehl, Claudia Maria

; Kretzenbacher, Heinz L.; Hajek, John und Blanco López, Julia (14. September 2020): Anredestrategien im Erwerb des Deutschen als Fremdsprache. In: Deutsch als Fremdsprache, Bd. 2020, Nr. 3: S. 155-167

Roche, Jörg (2020): Fremdsprachenerwerb - Fremdsprachendidaktik. utb, Bd. 2691. 4., überarbeitete und erweiterte Auflage. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Roche, Jörg (2020): Zu den Grundlagen einer kognitiven Sprachdidaktik. In: Baros, Wassilios; Jobst, Solveig; Gugg, Ricarda und Theurer, Thomas (Hrsg.): Bildungsherausforderungen in der globalen Migrationsgesellschaft : Kritische Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Migrationsforschung. Europäische Bildung im Dialog, Bd. 13. Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Warszawa, Wien: Peter Lang. S. 141-166

Roche, Jörg (2020): Methoden der Grammatik-Arbeit. In: Hallet, Wolfgang; Königs, Frank G. und Martinez, Hélène (Hrsg.): Handbuch Methoden im Fremdsprachenunterricht. Suttgart: Klett. S. 169-173

Roche, Jörg und El-Bouz, Katsiarina (2020): Zur Räumlichkeit temporaler Präpositionen – kognitionsdidaktischer Ansatz. In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Bd. 25, Nr. 1: S. 1395-1405 [PDF, 1MB]

Roche, Jörg und Martina, Hoffmann (2020): Das bayerische Modell berufsintegrierter Sprachvermittlung – Grundlagen, Lehrpläne, Materialordner. In: Stiftung Bildungspakt Bayern (Hrsg.), Modellprojekt Perspektive Beruf für Asylbewerber und Flüchtlinge. Ergebnisse und Empfehlungen. München: Stiftung Bildungspakt Bayern. S. 72-86 [PDF, 1MB]

Springer, Matthias (2020): Der Holocaust: Kulturelles Narrativ und Heterotopie Deutschlands. In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, Bd. 47, Nr. 1: S. 11-29

2019

Fjordevik, Anneli und Roche, Jörg (Hrsg.) (2019): Angewandte Kulturwissenschaften. Kompendium DaF/DaZ, Bd. 10. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Hochleitner, Thomas und Roche, Jörg (Hrsg.) (2019): Berufliche Integration durch Sprache. Berichte zur beruflichen Bildung, Bd. 24. 1. Auflage. Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung.

Roche, Jörg (Hrsg.) (2019): Medienwissenschaft und Mediendidaktik. Kompendium DaF/DaZ, Bd. 9. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Roche, Jörg (Hrsg.) (2019): Sprachen lehren. Kompendium DaF/DaZ, Bd. 5. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Roche, Jörg (Hrsg.) (2019): Propädeutikum wissenschaftliches Arbeiten : Schwerpunkt DaF/DaZ und Sprachlehr-/Spracherwerbsforschung. Kompendium DaF/DaZ, Bd. 3. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Glück, Alexander; Leonardi, Mara Maya Victoria und Riehl, Claudia Maria (2019): Südtirol. In: Beyer, Rahel und Plewnia, Albrecht (Hrsg.): Handbuch des Deutschen in West- und Mitteleuropa : Sprachminderheiten und Mehrsprachigkeitskonstellationen. Tübingen: Narr Francke Attempto. S. 245-280

Koch, Nikolas

(2019): Schemata im Erstspracherwerb. Eine Traceback-Studie für das Deutsche. Linguistik – Impulse & Tendenzen, Bd. 80. Berlin/Boston: De Gruyter.

Lenz, Holger; Opitz, Ansgar; Huber, Dana; Jacobs, Fabian; Gang Paik, Wolfgang; Roche, Jörg und Fischer, Martin R. (20. Februar 2019): Language Matters: Development of an Objective Structured Language Test for Foreign Physicians. Results of a Pilot Study in Germany. In: GMS Journal for Medical Education, Bd. 36, Nr. 1: S. 1-16

Riehl, Claudia Maria (2019): Deutsch in Osteuropa. In: Herrgen, Joachim und Schmidt, Jürgen Erich (Hrsg.): Deutsch : Sprache und Raum - Ein Internationales Handbuch der Sprachvariation. Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft / Handbooks of Linguistics and Communication Science (HSK), Bd. 30. 1. Auflage. Berlin/Boston: De Gruyter. S. 1115-1134

Riehl, Claudia Maria (2019): Language contact and language attrition. In: Schmid, Monika S. und Köpke, Barbara (Hrsg.): The Oxford handbook of language attrition. First edition. Oxford: Oxford University Press. S. 314-328

Riehl, Claudia Maria und Blanco López, Julia (2019): Mehrsprachiges Potenzial und die Transferierbarkeit sprachlicher Kompetenzen. In: Ender, Andrea; Greiner, Ulrike und Strasser, Margareta (Hrsg.): Deutsch im mehrsprachigen Umfeld : Sprachkompetenzen begreifen, erfassen, fördern in der Sekundarstufe. Lehren lernen, 1. Auflage. Hannover: Klett | Kallmeyer. S. 306-319

Roche, Jörg (Juni 2019): Von der Differenz zur Transdifferenz. Was Deutschunterricht und Fremdsprachenunterricht voneinander lernen können. In: Deutschunterricht, Bd. 71, Nr. 3: S. 6-16 [PDF, 1MB]

Roche, Jörg (2019): Von der Transferdifferenz zur Konzeptuellen Kompetenz im Sprachenerwerb. In: Reimann, Daniel; Robles i Sabater, Ferran und Sánchez Prieto, Raúl (Hrsg.): Kontrastive Pragmatik in Forschung und Vermittlung : Deutsch, Spanisch und Portugiesisch im Vergleich. Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung, Bd. 15. Tübingen: Narr Francke Attempto. S. 237-252

Roche, Jörg und Terrasi-Haufe, Elisabetta (2019): Sprachkompetenzen fördern an beruflichen Schulen – Unterrichtsgestaltung im Spannungsfeld der Förderung sprachlicher Basiskompetenzen und Berufssprache. In: Heinrichs, Karin und Reinke, Hannes (Hrsg.): Heterogenität in der beruflichen Bildung : im Spannungsfeld von Erziehung, Förderung und Fachausbildung. Wirtschaft - Beruf - Ethik, Bd. 36. Bielefeld: wbv. S. 167-179

Suñer, Ferran und Roche, Jörg (20. Februar 2019): Embodiment in concept-based L2 grammar teaching: The case of German light verb constructions. In: IRAL : International Review of Applied Linguistics in Language Teaching: S. 1-27

2018

Borgard, Thomas; Roche, Jörg und Schiewer, Gesine Lenore (Hrsg.) (2018): Tagungsakten zur ersten IFC-Konferenz 2014. München: Internationales Forschungszentrum Chamisso. [PDF, 1MB]

Jessen, Moiken; Blomberg, Johan und Roche, Jörg (Hrsg.) (2018): Kognitive Linguistik. Kompendium DaF/DaZ, Bd. 2. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Plewnia, Albrecht und Riehl, Claudia Maria (Hrsg.) (2018): Handbuch der deutschen Sprachminderheiten in Übersee. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Roche, Jörg und Drumm, Sandra (Hrsg.) (2018): Berufs-, Fach- und Wissenschaftssprachen. Didaktische Grundlagen. Kompendium DaF/DaZ, Bd. 8. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Roche, Jörg; Einhorn, Ágnes und Suñer, Ferran (Hrsg.) (2018): Unterrichtsmanagement. Kompendium DaF/DaZ, Bd. 6. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Roche, Jörg und Gesine, Schiewer (Hrsg.) (29. Oktober 2018): Lebenswelten – Dialoge im Deutschunterricht. Schreiben – Lesen – Lernen – Lehren. Unter konzeptueller Assistenz und mit Originalbeiträgen von José F.A. Oliver und Akos Doma. Tübingen: Gunter Narr Verlag.

Roche, Jörg und Schiewer, Gesine Lenore (Hrsg.) (2018): Emotionen - Dialoge im Deutschunterricht. Schreiben - Lesen - Lernen - Lehren. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Roche, Jörg und Terrasi-Haufe, Elisabetta (Hrsg.) (2018): Mehrsprachigkeit und Sprachenerwerb. Kompendium DaF/DaZ, Bd. 4. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Roche, Jörg und Venohr, Elisabeth (Hrsg.) (2018): Kultur- und Literaturwissenschaften. Kompendium DaF/DaZ, Bd. 7. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Angelovska, Tanja und Riehl, Claudia Maria (2018): Zum Panel MehrSpracheN und Erwerbsprozesse: Dynamik, Individualität und Variation. In: Ballis, Anja und Hodaie, Nazli (Hrsg.): Perspektiven auf Mehrsprachigkeit : Individuum – Bildung – Gesellschaft. DaZ-Forschung [DaZ-For], Bd. 16. Berlin ; Boston: De Gruyter. S. 41-60

Bernhart, Elias

und Schmid, Jennifer (16. November 2018): „Es ist so ein Mischmasch“: Facetten deutsch-türkischer Identitäten. (Forschungsbericht Nr. ). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 366kB]

Elsen, Hilke (2018): Das Tradieren von Genderstereotypen - Sprache und Medien. In: Interculture journal : Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien, Bd. 17, Nr. 30: S. 41-61 [PDF, 227kB]

Ewert, Michael (2018): [Rezension von] Hardtke, Thomas; Kleine, Johannes; Payne, Charlton (2016) (Hrsg.), Niemandsbuchten und Schutzbefohlene. Flucht-Räume und Flüchtlingsfiguren in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur. In: Zielsprache Deutsch, Vol. 45, No. 1: S. 79-81

Ewert, Michael (2018): Literatur von und in der Welt. Welthaltigkeit als Form des Realismus in der mehr- und interkulturellen Gegenwartsliteratur. In: Zhu, Jianhua; Zhao, Jin und Szurawitzki, Michael (Hrsg.): Akten des XIII. Internationalen Germanistenkongresses Shanghai 2015, Band 12: Germanistik zwischen Tradition und Innovation. Publikationen der Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG), Bd. 31. Frankfurt am Main; Berlin: Peter Lang.

Harr, Anne-Katharina; Liedke, Martina und Riehl, Claudia Maria

(2018): Deutsch als Zweitsprache. Migration – Spracherwerb – Unterricht. Stuttgart: J.B. Metzler.

Koch, Nikolas

(2018): Konstruktionsgrammatik. In: Jessen, Moiken; Blomberg, Johan und Roche, Jörg (Hrsg.): Kognitive Linguistik. Kompendium DaF/DaZ, Bd. 2. Tübingen: Narr. S. 140-149

Koch, Nikolas

und Woerfel, Till (2018): Der Einfluss konstruktioneller Gebrauchsmuster in L1 und L2 auf die Verbalisierung intransitiver Bewegung bilingualer türkisch-deutscher Sprecher(innen). In: Ballis, Anja und Hodaie, Nazil (Hrsg.): Perspektiven auf Mehrsprachigkeit : Individuum - Bildung - Gesellschaft. DaZ-Forschung [DaZ-For], Bd. 16. Berlin/Boston: De Gruyter. S. 61-84

Liedke, Martina und Riehl, Claudia Maria (2018): Migration und Spracherwerb. In: Deutsch als Zweitsprache : Migration – Spracherwerb – Unterricht. Stuttgart: J.B. Metzler. S. 1-26

Riehl, Claudia Maria

(2018): Sprachkontaktforschung. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Riehl, Claudia Maria (2018): Deutsch aus kontrastiver Perspektive. In: Harr, Anne-Katharina; Liedke, Martina und Riehl, Claudia Maria (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache : Migration – Spracherwerb – Unterricht. Stuttgart: J.B. Metzler. S. 237-274

Riehl, Claudia Maria (2018): Mehrschriftlichkeit. In: Harr, Anne-Katharina; Liedke, Martina und Riehl, Claudia Maria (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache : Migration – Spracherwerb – Unterricht. Stuttgart: J.B. Metzler. S. 209-235

Riehl, Claudia Maria (2018): Mehrsprachigkeit in der Familie und im Lebensalltag. In: Harr, Anne-Katharina; Liedke, Martina und Riehl, Claudia Maria (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache : Migration – Spracherwerb – Unterricht. Stuttgart: J.B. Metzler. S. 27-60

Riehl, Claudia Maria (2018): Neurolinguistische und psycholinguistische Grundlagen der Mehrsprachigkeitsdidaktik. In: Hepp, Marianne und Nied Curcio, Martina (Hrsg.): Educazione plurilingue: ricerca, didattica e politiche linguistiche = Bildung zur Mehrsprachigkeit : Forschung, Didaktik und Sprachpolitik = Plurilingual education : research, teaching and language policies. Roma: Istituto italiano di studi germanici. S. 21-36

Riehl, Claudia Maria (2018): Simplifizierungsprozesse revisited. Der Abbau der Kasusmarkierung in Sprachkontaktkonstellationen. In: Lenz, Alexandra Nicole und Plewnia, Albrecht (Hrsg.): Variation – Normen – Identitäten. Germanistische Sprachwissenschaft um 2020, Bd. 4. Berlin ; Boston: De Gruyter. S. 241-262 [PDF, 157kB]

Riehl, Claudia Maria (2018): Analyse schriftlicher Lernervarietäten. In: Roche, Jörg und Terrasi-Haufe, Elisabetta (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und Sprachenerwerb. Kompendium DaF/DaZ, Bd. 4. Tübingen: Narr Francke Attempto. S. 275-289

Riehl, Claudia Maria (2018): Mehrschriftlichkeit und Transfer. In: Roche, Jörg und Terrasi-Haufe, Elisabetta (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und Sprachenerwerb. Kompendium DaF/DaZ, Bd. 4. Tübingen: Narr Francke Attempto. S. 176-187

Riehl, Claudia Maria und Blanco López, Julia (2018): Deutschunterricht. In: Gogolin, Ingrid; Georgi, Viola B.; Krüger-Potratz, Marianne; Lengyel, Drorit und Sandfuchs, Uwe (Hrsg.): Handbuch interkulturelle Pädagogik. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. S. 481-485

Riehl, Claudia Maria und Plewnia, Albrecht (2018): Deutsch in Australien. In: Plewnia, Albrecht und Riehl, Claudia Maria (Hrsg.): Handbuch der deutschen Sprachminderheiten in Übersee. Tübingen: Narr Francke Attempto. S. 9-32

Riehl, Claudia Maria; Woerfel, Seda Yilmaz; Barberio, Teresa und Tasiopoulou, Eleni (2018): Mehrschriftlichkeit. Zur Wechselwirkung von Sprachkompetenzen in Erst- und Zweitsprache und außersprachlichen Faktoren. In: Mehlhorn, Grit und Brehmer, Bernhard (Hrsg.): Potenziale von Herkunftssprachen : sprachliche und außersprachliche Einflussfaktoren. Tübingen: Stauffenburg Verlag. S. 93-116

Roche, Jörg und El-Bouz, Katsiaryna (2018): Raum für Grammatik. In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Bd. 23, Nr. 2: S. 86-99

Roche, Jörg (2018): Kulturelles Kapital und Mehrsprachigkeit. Ein programmatischer Beitrag. In: Hepp, Marianne und Nied Curcio, Martina (Hrsg.): Educazione plurilingue: ricerca, didattica e politiche linguistiche – Bildung zur Mehrsprachigkeit: Forschung, Didaktik und Sprachpolitik – Plurilingual education: research, teaching and language policies. Rom: Studi Germanici. [PDF, 219kB]

Roche, Jörg (2018): Fremd- und Zweitsprachenerwerb bei Jugendlichen. In: Kalkavan-Aydın, Zeynep und Bachtsevanidis, Vasili (Hrsg.): DAZ/DAF Didaktik ; Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. 1. Auflage. Berlin: Cornelsen. S. 20-37 [PDF, 973kB]

Roche, Jörg; El-Bouz, Katsiarina und Leuchte, Oliver (2018): Deutsche Grammatik sportlich und animiert. In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Bd. 23, Nr. 1 [PDF, 11MB]

Springer, Matthias (26. Juli 2018): Recurrence Analysis and Literariness. The 16th IGEL Conference, University of Stavanger, 25. - 28. Juli 2018. [PDF, 516kB]

2017

Isurin, Ludmila und Riehl, Claudia Maria (Hrsg.) (2017): Integration, identity and language maintenance in young immigrants. Russian Germans or German Russians. Diagramme ; Impact, Bd. 44. Amsterdam ; Philadelphia: John Benjamins Publishing Company.

Roche, Jörg (Hrsg.) (2017): Lernen - Lehren - Helfen. Ersthelfer-Leitfaden für Ehrenamtliche. Materialien zur sprachlichen und kulturellen Orientierung in Deutschland. 1. Auflage. Tübingen: Narr. [PDF, 12MB]

Roche, Jörg und Schiewer, Gesine Lenore (Hrsg.) (2017): Identitäten - Dialoge im Deutschunterricht. Schreiben - Lesen - Lernen - Lehren. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Roche, Jörg und Terrasi-Haufe, Elisabetta (Hrsg.) (2017): 33 Methoden: DaZ in der Sekundarstufe. Augsburg: Auer.

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Blanco López, Julia (2017): Offen nach allen Seiten. Mehrsprachig aufwachsende Kinder und Jugendliche. In: K3 - Das Magazin des Kreisjugendring München-Stadt, Nr. 4: S. 35

Borgard, Thomas (2017): Adelbert von Chamissos geschichtliche Stellung. Ein Blick auf vergessene Kontexte und Materialien zur Erweiterung literaturwissenschaftlicher Forschungsperspektiven. In: Drews, Julian; Ette, Ottmar; Kraft, Tobias; Schneider-Kemp, Barbara und Weber, Jutta (Hrsg.): Forster - Humboldt - Chamisso : Weltreisende im Spannungsfeld der Kulturen. Chamisso-Studien, Bd. 2. Göttingen: V&R unipress. S. 37-48

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Ewert, Michael (2017): Ins Offene und Weite denken. Zur Produktivität der kleinen Formen bei Fontane. In: Delf von Wolzogen, Hanna und Hehle, Christine (Hrsg.): Formen ins Offene : zur Produktivität des Unvollendeten. Untersuchungen zur deutschen Literaturgeschichte, Bd. 151. Berlin: De Gruyter. S. 224-236

Ewert, Michael (2017): Johann Reinhold Forsters Erfahrungen und Erkenntnisse als Teilnehmer der zweiten Cook’schen Weltumsegelung. In: Drews, Julian; Ette, Ottmar; Kraft, Tobias; Schneider-Kemp, Barbara und Weber, Jutta (Hrsg.): Forster - Humboldt - Chamisso : Weltreisende im Spannungsfeld der Kulturen. Chamisso-Studien, Bd. 2. Göttingen: V&R unipress. S. 105-114

Ewert, Michael (2017): Essay und Aufklärung. Die Essayistik Georg Forsters als Modell einer interkulturellen Wissenschaftsprosa. In: Krause, Arne; Lehmann, Gesa; Thielmann, Winfried und Trautmann, Caroline (Hrsg.): Form und Funktion : Festschrift für Angelika Redder. Tübingen: Stauffenburg Verlag. S. 275-288

Ewert, Michael (2017): Migration und Literatur. Mehr- und transkulturelle Literatur in Deutschland – ein Laboratorium transnationaler Realitäten. In: Schiedermair, Simone (Hrsg.): Literaturvermittlung : Texte, Konzepte, Praxen in Deutsch als Fremdsprache und den Fachdidaktiken Deutsch, Englisch, Französisch. München: Iudicium. S. 41-57

Koch, Nikolas

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Krefeld, Thomas

(2017): Die anthropomorphe Lexikalisierung des euklidischen Raums und ihre perzeptive Fundierung. In: Krause, Arne; Lehmann, Gesa; Thielmann, Winfried und Trautmann, Caroline (Hrsg.): Form und Funktion : Festschrift für Angelika Redder. Tübingen: Stauffenburg Verlag. S. 581-594

Liedke-Göbel, Martina (2017): Einige Formen und Funktionen von Zeigegesten im Unterrichtsdiskurs. In: Krause, Arne; Lehmann, Gesa; Thielmann, Winfried und Trautmann, Caroline (Hrsg.): Form und Funktion : Festschrift für Angelika Redder. Tübingen: Stauffenburg Verlag. S. 181-196

Pötzl, Julia und Riehl, Claudia Maria (Oktober 2017): Potential Mehrsprachigkeit. Ergebnisse einer Umfrage. In: Berufsbildung : Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, Nr. 167

Riehl, Claudia Maria (Oktober 2017): Sprache und Kommunikation in der Berufsbildung. Mehrsprachigkeit als Potential. In: Berufsbildung : Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, Nr. 167

Riehl, Claudia Maria (2017): Russian-Germans. Historical background, language varieties, and language use. In: Isurin, Ludmila und Riehl, Claudia Maria (Hrsg.): Integration, identity and language maintenance in young immigrants : Russian Germans or German Russians. Diagramme ; Impact, Bd. 44. Amsterdam ; Philadelphia: John Benjamins Publishing Company. S. 11-40

Riehl, Claudia Maria (2017): Russian-Germans: Historical background, language varieties, and language use. In: Isurin, Ludmila und Riehl, Claudia Maria (Hrsg.): Integration, identity and language maintenance in young immigrants : Russian Germans or German Russians. Diagramme ; Impact, Bd. 44. Amsterdam ; Philadelphia: John Benjamins Publishing Company. S. 11-40

Riehl, Claudia Maria (2017): Deutsche Sprachgemeinschaften in Mittel- und Osteuropa: Sprachwechsel- und Sprachveränderungsprozesse. In: Mauerer, Christoph (Hrsg.): Mehrsprachigkeit in Mittel-, Ost- und Südosteuropa : gewachsene historische Vielfalt oder belastendes Erbe der Vergangenheit : Beiträge zur 1. Jahrestagung des Forschungszentrums Deutsch in Mittel-, Ost- und Südosteuropa, Regensburg, 2.-4. Oktober 2014. Forschungen zur deutschen Sprache in Mittel-, Ost- und Südosteuropa, Bd. 4. Regensburg: Verlag Friedrich Pustet. S. 33-48

Riehl, Claudia Maria (2017): Schriftsprachliche Kompetenzen in der beruflichen Ausbildung. In: Terrasi-Haufe, Elisabetta und Börsel, Anke (Hrsg.): Sprache und Sprachbildung in der beruflichen Bildung. Sprachliche Bildung, Bd. 4. Münster ; New York: Waxmann. S. 223-248

Riehl, Claudia Maria

und Isurin, Ludmila (2017): Integration, identity, and language maintenance in young immigrants. Future research directions. In: Isurin, Ludmila und Riehl, Claudia Maria (Hrsg.): Integration, identity and language maintenance in young immigrants : Russian Germans or German Russians. Impact : Studies in Language, Culture and Society, Bd. 44. Amsterdam ; Philadelphia: John Benjamins Publishing Company. S. 269-280

Riehl, Claudia Maria und Isurin, Ludmila (2017): Introduction. Historical background, language varieties, and language use. In: Isurin, Ludmila und Riehl, Claudia Maria (Hrsg.): Integration, identity and language maintenance in young immigrants : Russian Germans or German Russians. Diagramme ; Impact, Bd. 44. Amsterdam ; Philadelphia: John Benjamins Publishing Company. S. 1-10

Roche, Jörg (2017): Digitale Lernmdien. In: Deutsch als Zweitsprache. Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 9. 4., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH. S. 476-492

Roche, Jörg (2017): Kognitive Linguistik - Die Bedeutung der Grammatik. In: Magazin Sprache, Nr. 5

Roche, Jörg (2017): Sprach- und Kulturvermittlung mit jungen Flüchtlingen. In: Jugendhilfe, Bd. 5: S. 484-490

Roche, Jörg (2017): Sprache – Kommunikation – Deutsch als Zweitfach in Studium und Schule. Von der Notlösung zur Nachhaltigkeit. In: berufsbildung - Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, Nr. 167: S. 7-10

Roche, Jörg (2017): Differenz und Talent im Kontext der beruflichen Ausbildung von Flüchtlingen. In: Burwitz-Melzer, Eva; Königs, Frank G.; Riemer, Claudia und Schmelter, Lars (Hrsg.): Inklusion, Diversität und das Lehren und Lernen fremder Sprachen ; Arbeitspapiere der 37. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik, Tübingen: Narr Francke Attempto. S. 242-253

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Roche, Jörg (2017): Didaktik und Methodik der Vermittlung sprachlich-kommunikativer Kompetenzen. Der Einsatz von Neuen Medien im berufsbezogenen Deutschunterricht. In: Efing, Christian und Kiefer, Karl-Hubert (Hrsg.): Sprache und Kommunikation in der beruflichen Aus- und Weiterbildung ; ein interdisziplinäres Handbuch. 1. Auflage. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Roche, Jörg (2017): Lernziel sprachliche Handlungsfähigkeit. In: Günther, Hartmut; Kniffka, Gabriele; Knoop, Gabriele und Riecke-Baulecke, Thomas (Hrsg.): Basiswissen Lehrerbildung: DaZ unterrichten. 1. Auflage. Seelze: Klett Kallmeyer. S. 70-87

Roche, Jörg (2017): Der Capability-Ansatz in der Praxis. Skizze eines Modellprojekts zur talentfördernden, rapiden und berufsqualifizierenden Integration von unbegleiteten Minderjährigen Flüchtlingen (TRIUMF). In: Terrasi-Haufe, Elisabetta und Börsel, Anke (Hrsg.): Sprache und Sprachbildung in der beruflichen Bildung. Sprachliche Bildung, Bd. 4. Münster; New York: Waxmann. S. 177-185 [PDF, 690kB]

Roche, Jörg (2017): Herleitung von Grundlagen der handlungsorientierten Sprachvermittlung an beruflichen Schulen. In: Terrasi-Haufe, Elisabetta und Börsel, Anke (Hrsg.): Sprache und Sprachbildung in der beruflichen Bildung. Sprachliche Bildung, Bd. 4. Münster; New York: Waxmann. S. 187-200 [PDF, 2MB]

Roche, Jörg und Schiewer, Gesine Lenore (2017): Pragmatik der Mehrsprachigkeit. In: Dembeck, Till; Parr, Rolf und Küpper, Thomas (Hrsg.): Literatur und Mehrsprachigkeit ; ein Handbuch. Tübingen: Narr Francke Attempto. S. 113-122 [PDF, 967kB]

Roche, Jörg und Suñer Muñoz, Ferran (2017): Sprachenlernen und Kognition. Grundlagen einer kognitiven Sprachendidaktik. Kompendium DaF/DaZ, Bd. 1. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Roche, Jörg und Suñer Muñoz, Ferran (2017): Zu den Grundlagen einer kognitiven Fremdsprachendidaktik. In: Roche, Jörg; Krumm, Hans-Jürgen und Dengscherz, Sabine (Hrsg.): Akten des XIII. Internationalen Germanistenkongresses Shanghai 2015. Band 6. Publikationen der internationalen Vereinigung für Germanistik, Bd. 25. Frankfurt am Main ; Bern ; Bruxelles, New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien: Peter Lang Edition. S. 37-43 [PDF, 114kB]

Roche, Jörg und Terrasi-Haufe, Elisabetta (2017): Handlungsorientierter Unterricht an beruflichen Schulen in Bayern. In: Efing, Christian und Kiefer, Karl-Hubert (Hrsg.): Sprachbezogene Curricula und Aufgaben in der beruflichen Bildung. Aktuelle Konzepte und Forschungsergebnisse. Wissen – Kompetenz – Text, Bd. 12. Frankfurt am Main: Lang. S. 71-90 [PDF, 5MB]

Roche, Jörg und Terrasi-Haufe, Elisabetta (2017): Focus on Handlung. Zu den Grundlagen einer handlungsorientierten Sprachdidaktik. In: Sigel, Richard und Inckemann, Elke (Hrsg.): Diagnose und Förderung von Kindern mit Zuwanderungshintergrund im Sprach- und Schriftspracherwerb ; Theorien, Konzeptionen und Methoden in den Jahrgangsstufen 1 und 2 der Grundschule. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. S. 35-49 [PDF, 1MB]

Terrasi-Haufe, Elisabetta; Roche, Jörg und Sogl, Petra (2017): Angebote für Geflüchtete an bayerischen Berufsschulen und Qualifizierung von Lehrkräften. Konzeptionelle und curriculare Aspekte. In: Middeke, Annegret; Eichstaedt, Annett; Jung, Matthias und Kniffka, Gabriele (Hrsg.): Wie schaffen wir das? Beiträge zur sprachlichen Integration geflüchteter Menschen. Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Bd. 97. Göttingen: Universitätsverlag Göttingen. S. 31-49 [PDF, 1MB]

2016

Roche, Jörg und Terrasi-Haufe, Elisabetta (Hrsg.) (2016): 33 Methoden: DaZ im Deutschunterricht. Fundiert - praktisch - kompakt. Augsburg: Auer.

Roche, Jörg und Terrasi-Haufe, Elisabetta (Hrsg.) (2016): 33 Methoden: DaZ im Mathematikunterricht. Fundiert, praktisch, kompakt. Augsburg: Auer.

Roche, Jörg und Terrasi-Haufe, Elisabetta (Hrsg.) (2016): 33 Methoden: DaZ im Sachunterricht. Fundiert, praktisch, kompakt. Augsburg: Auer.

Roche, Jörg und Terrasi-Haufe, Elisabetta (Hrsg.) (2016): DaZ-Schüler im Regelunterricht fördern, Kl. 1/2. Hintergrundwissen, Kopiervorlagen und Praxistipps zu den häufigsten Knackpunkten. Augsburg: Auer.

Roche, Jörg und Terrasi-Haufe, Elisabetta (Hrsg.) (2016): DaZ-Schüler im Regelunterricht fördern, Kl. 3/4. Hintergrundwissen, Kopiervorlagen und Praxistipps zu den häufigsten Knackpunkten. 1. Auflage. Augsburg: Auer.

Terrasi-Haufe, Elisabetta und Roche, Jörg (Hrsg.) (2016): Deutsch als Zweitsprache fachfremd unterrichten, 1.-4. Klasse. Basiswissen, Unterrichtsstunden und Praxismaterialien für Vorbereitungsklassen und Förderstunden DaZ fachfremd unterrichten. 1. Auflage. Augsburg: Auer.

Ait Ramdan, Mohcine (2016): Kulturspezifische Bedeutungsnuancen von Abstrakta. In: Freudenfeld, Regina; Gross-Dinter, Ursula und Schickhaus, Tobias (Hrsg.): In Sprachwelten über-setzen : Beiträge zur Wirtschaftskommunikation, Kultur- und Sprachmittlung in DaF und DaZ. Materialien Deutsch als Fremdsprache, Bd. 95. Göttingen: Universitätsverlag Göttingen. S. 37-51

Ait Ramdan, Mohcine (2016): Alphabetisierung von Erwachsenen und Jugendlichen. In: Roche, Jörg; Liedke-Göbel, Martina; Terrasi-Haufe, Elisabetta; Ait Ramdan, Mohcine und Simic, Mirjana (Hrsg.): Deutschunterricht mit Flüchtlingen : Grundlagen und Konzepte. Tübingen: Narr Francke Attempto. S. 196-206

Borgard, Thomas (2016): Brochs Auseinandersetzung mit dem Wiener Kreis und die poetologischen Voraussetzungen des Tod des Vergil. In: Agazzi, Elena; Gabbiadini, Guglielmo und Lützeler, Paul Michael (Hrsg.): Hermann Brochs Vergil-Roman : literarischer Intertext und kulturelle Konstellation. Stauffenburg-Colloquium, Bd. 86. Tübingen: Stauffenburg Verlag. S. 169-187

Borgard, Thomas (2016): [Hermann Broch:] Philosophische Schriften. In: Kessler, Michael und Lützeler, Paul Michael (Hrsg.): Hermann-Broch-Handbuch. Berlin, Boston: De Gruyter. S. 359-400

Ewert, Michael (2016): [Rezension von] Johannes Görbert: Die Vertextung der Welt. Forschungsreisen als Literatur bei Georg Forster, Alexander von Humboldt und Adelbert von Chamisso, Berlin: de Gruyter 2014. In: Georg-Forster-Studien, Vol. XX: S. 327-331

Ewert, Michael (2016): „Weltwirklichkeit“. Welthaltigkeit als Form des Realismus in der mehr- und transkulturellen Gegenwartsliteratur. In: Fauth, Søren R. und Parr, Rolf (Hrsg.): Neue Realismen in der Gegenwartsliteratur. Szenen/Schnittstellen, Bd. 1. Paderborn: Wilhelm Fink. S. 135-146

Ewert, Michael (2016): Von Chamisso zur „Chamisso-Literatur". Zum Verhältnis von Raumbewusstsein, Transiterfahrungen und Transnationalität in der interkulturellen deutschsprachigen Literatur. In: Pye, Gillian und Schönfeld, Christiane (Hrsg.): Transit oder Transformation? Sprachliche und literarische Grenzüberschreitungen Transit or transformation? Border crossings in language and literature. Germanistik in Ireland, Bd. 11. Konstanz: Hartung-Gorre Verlag. S. 49-62

Liedke-Göbel, Martina (2016): Sprachmitteln im DaF/DaZ-Unterricht – Lernziele, Aufgabentypen, Perspektiven. In: Freudenfeld, Regina; Gross-Dinter, Ursula und Schickhaus, Tobias (Hrsg.): In Sprachwelten über-setzen : Beiträge zur Wirtschaftskommunikation, Kultur- und Sprachmittlung in DaF und DaZ. Materialien Deutsch als Fremdsprache, Bd. 95. Göttingen: Universitätsverlag Göttingen. S. 53-75

Liedke-Göbel, Martina und Terrasi-Haufe, Elisabetta (2016): Grundlagenwissen über den Lerngegenstand deutsche Sprache. In: Roche, Jörg; Liedke-Göbel, Martina; Terrasi-Haufe, Elisabetta; Ait Ramdan, Mohcine und Simic, Mirjana (Hrsg.): Deutschunterricht mit Flüchtlingen : Grundlagen und Konzepte. Tübingen: Narr Francke Attempto. S. 55-127

Riehl, Claudia Maria (2016): Reliktvarietät, Herkunftssprache, Minderheitensprache und neue Mehrsprachigkeit. Das Barossa-Deutsche als Beispiel für die Dynamik der deutschen Sprache in Übersee. In: Lenz, Alexandra N. (Hrsg.): German abroad : Perspektiven der Variationslinguistik, Sprachkontakt- und Mehrsprachigkeitsforschung. Wiener Arbeiten zur Linguistik, Bd. 4. Göttingen: V&R unipress. S. 241-267

Riehl, Claudia Maria (2016): Mehrsprachiges Sprechen als Voraussetzung für Sprachkontakt in der Migrationsgesellschaft. In: Ptashnyk, Stefaniya; Beckert, Ronny; Wolf-Farré, Patrick und Wolny, Matthias (Hrsg.): Gegenwärtige Sprachkontakte im Kontext der Migration. Schriften des Europäischen Zentrums für Sprachwissenschaften (EZS), Bd. 5. Heidelberg: Universitätsverlag Winter. S. 23-40

Roche, Jörg (2016): Zur Rolle von Stereotypisierungen bei Assimilations- und Akkommodationsprozessen. In: Linguistik Online, Bd. 79, Nr. 5: S. 149-164

Roche, Jörg (2016): Kriterien für die Auswahl von Lernmaterialien und Medien. In: Burwitz-Melzer, Eva; Mehlhorn, Grit; Riemer, Claudia; Bausch, Karl-Richard und Krumm, Hans-Jürgen (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht. utb, Bd. 8043. 6., völlig überarbeitete und erweiterte Auflage. Tübingen: Narr Francke Attempto. S. 466-471 [PDF, 2MB]

Roche, Jörg und Suñer, Ferran (2016): Metaphors and grammar teaching. In: Yearbook of the German Cognitive Linguistics Association, Bd. 4, Nr. 1: S. 89-112

Roche, Jörg und Suñer Muñoz, Ferran (11. April 2016): Das innere Auge - Zur Rolle der Metaphern im Fremdsprachenunterricht. In: Michler, Christine und Reimann, Daniel (Hrsg.): Sehverstehen im Fremdsprachenunterricht. Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung, Bd. 3. Tübingen: Narr Francke Attempto. S. 379-395 [PDF, 29MB]

Roche, Jörg und Terrasi-Haufe, Elisabetta (2016): Integrierte Sprachbildung an bayerischen Berufsschulen. Fach- und Berufssprachenvermittlung treffen auf Flüchtlingsbeschulung. In: Berufliche Bildung Hamburg, Bd. 26, Nr. 1: S. 34-37

Roche, Jörg und Terrasi-Haufe, Elisabetta (2016): Sprache und Integration. Wie Geflüchtete über den Deutscherwerb ihre Teilhabe sicherstellen können. In: DDS: Die Demokratische Schule, Nr. 1/2: S. 3-4

Roche, Jörg und Terrasi-Haufe, Elisabetta (2016): Sprachlernort Berufsschule: Aktuelle Entwicklungen in Bayern. In: BWP Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, Nr. 6: S. 14-18

Roche, Jörg; Terrasi-Haufe, Elisabetta; Liedke-Göbel, Martina; Ait Ramdan, Mohcine und Simic, Mirjana (2016): Deutschunterricht mit Flüchtlingen. Grundlagen und Konzepte. Tübingen: Narr Francke Attempto.

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Greif, Stefan und Ewert, Michael (Hrsg.) (2015): Literarische Weltreisen. Georg-Forster-Studien, Bd. 20. Kassel: Kassel University Press.

Koch, Nikolas

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Riehl, Claudia Maria

(2015): Besondere Wörter I: Lehnwörter, Neu-Wörter. In: Haß, Ulrike und Storjohann, Petra (Hrsg.): Handbuch Wort und Wortschatz. Handbücher Sprachwissen, Bd. 3. Berlin: De Gruyter. S. 344-370

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Roche, Jörg (2015): Zu Inhalten, Flexibilität und Kontinuität der Weiterbildung im Auslandsschulwesen. In: Deutsche Lehrer im Ausland, Bd. 62, Nr. 2: S. 146-148

Roche, Jörg (2015): Von kognitiven Lernorten. In: Burwitz-Melzer, Eva (Hrsg.): Lernen an allen Orten ? ; die Rolle der Lernorte beim Lehren und Lernen von Fremdsprachen ; Arbeitspapiere der 35. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik, Tübingen: Narr Francke Attempto. S. 181-191 [PDF, 563kB]

Roche, Jörg (2015): Kognitive Lernorte. In: Burwitz-Melzer, Eva und Blell, Gabriele (Hrsg.): Lernen an allen Orten ? ; die Rolle der Lernorte beim Lehren und Lernen von Fremdsprachen ; Arbeitspapiere der 35. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidakti, Tübingen: Narr Francke Attempto. S. 181-191

Roche, Jörg (2015): Deutsch als Wissenschaftssprache – Normorientierung zwischen Anaglophilie, Anglomanie und Anglophobie. In: Dalmas, Martine; Foschi Albert, Marina; Hepp, Marianne und Neuland, Eva (Hrsg.): Texte im Spannungsfeld von medialen Spielräumen und Normorientierung. Pisaner Fachtagung 2014 zu interkulturellen Perspektiven der internationalen Germanistik. München: Iudicium. S. 89-108 [PDF, 218kB]

Roche, Jörg (2015): Berufs-, Geschäfts- und Wirtschaftsdeutsch online. Lernmehrwerte einer medial gestützten Aufgaben- und Handlungsorientierung im Sprachenerwerb. In: Dohrn, Antje und Kraft, Andreas (Hrsg.): Fachsprache Deutsch - international und interdisziplinär. LINGUA - Fremsprachenunterricht in Forschung und Praxis, Bd. 33. 1. Auflage. Hamburg: Kovac. S. 47-68 [PDF, 6MB]

Roche, Jörg (2015): Zur Sprachlosigkeit des Sprachunterrichts und seiner Didaktik. Das Prinzip der Handlungs- und Aufgabenorientierung als Alternative im Erwerb und der Vermittlung von Sprache. In: Hoffmann, Sabine und Stork, Antje (Hrsg.): Lernerorientierte Fremdsprachenforschung und -didaktik ; Festschrift für Frank G. Königs zum 60. Geburtstag. Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik, Tübingen: Narr Francke Attempto. S. 235-245 [PDF, 826kB]

Roche, Jörg und Suñer, Ferran (2015): Zur Zukunft der Fort- und Weiterbildung in DaF/DaZ. In: Böcker, Jessica und Stauch, Anette (Hrsg.): Konzepte aus der Sprachlehrforschung - Impulse für die Praxis ; Festschrift für Karin Kleppin. Fremdsprachen lebenslang lernen, Bd. 4. Frankfurt am Main: Lang. S. 345-358 [PDF, 898kB]

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De Crignis, Patricia; Eibl, Melanie; Franko, Katharina und Koch, Nikolas

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Roche, Jörg (April 2014): Virtuelle Grenzgänge - Zum Mehrwert der elektronischen Medien in der Sprach- und Kulturvermittlung. XIII Congreso de Estudios Germanísticos, Córdoba, Argentinien, 21. - 25. September 2009. ALEG (Hrsg.), In: cruce de fronteras - grenzgänge - cruzando fronteiras. Tomo 2, Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik Cordoba: comunicarte. S. 867-878 [PDF, 114kB]

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Woerfel, Till; Koch, Nikolas

; Yilmaz Woerfel, Seda und Riehl, Claudia Maria (2014): Mehrschriftlichkeit bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern: Wechselwirkungen und außersprachliche Einflussfaktoren. In: Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik, Bd. 44, Nr. 2: S. 44-65

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Riehl, Claudia Maria

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Riehl, Claudia Maria

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Roche, Jörg (18. September 2013): Identität und Sprache. 33. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts, Rauischholzhausen, Deutschland, 2013. Burwitz-Melzer, Eva; Königs, Frank G. und Riemer, Claudia (Hrsg.): In: Identität und Fremdsprachenlernen: Anmerkungen zu einer komplexen Beziehung ; Arbeitspapiere der 33. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts, Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik Tübingen: Narr Francke Attempto. S. 233-246 [PDF, 5MB]

Roche, Jörg (April 2013): Zum Erwerb sozialer und demokratischer Kompetenzen im Rahmen handlungsorientierter Sprachvermittlung - eine explorative Studie. In: Wildemann, Anja und Hoodgarzadeh, Mahzad (Hrsg.): Sprachen und Identitäten. Innsbruck: Studien Verlag. S. 169-184 [PDF, 931kB]

Springer, Matthias (2013): Humor aus dem Computer? Grundlagen einer Web-Applikation zum Test von Komik in narrativen Texten ; Das ComedyTestingTool. Frankfurt am Main: Lang.

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2012

Roche, Jörg (Hrsg.) (April 2012): Handlungsorientierte Sprachdidaktik. Grundlagen und Konzepte des DaF-Unterrichts : Arbeitsheft; Anwendungsbaustein, Bd. 2. München: Goethe-Institut.

Malaguti, Simone und Thoma, Nadja (2012): Film und Filmmusik im Zweit- und Fremdsprachenunterricht. Einführung in den Themenschwerpunkt. In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Bd. 17, Nr. 2: S. 1-6 [PDF, 217kB]

Riehl, Claudia Maria

(2012): Sprachliche Gemeinsamkeiten von Sprachinselvarietäten des Deutschen. Ein Beitrag zur vergleichenden Sprachinselforschung. In: Brdar-Szabó, Rita; Péteri, Attila; Rada, Roberta V. und Uzonyi, Pál (Hrsg.): Deutsch – grenzenlos. Festschrift für Elisabeth Knipf zum 60. Geburtstag. Budapester Beiträge zur Germanistik, Bd. 58. S. 339-352

Riehl, Claudia Maria

(April 2012): Norm and variation in language minority settings. In: Lenz, Alexandra N. und Plewnia, Albrecht (Hrsg.): Grammar between Norm and Variation. VarioLingua Nonstandard – Standard – Substandard, Bd. 40. S. 275-289

Riehl, Claudia Maria

(2012): Deutsch als Reliktvarietät: Der Fall des Barossa-Deutschen (Australien). In: Riehl, Claudia Maria und Knipf-Komlósi, Elisabeth (Hrsg.): Kontaktvarietäten des Deutschen synchron und diachron. Wien: editio praesens. S. 37-49

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Roche, Jörg; Reher, Janina und Simic, Mirjana (2012): Focus on Handlung. Zum Konzept des handlungsorientierten Erwerbs sprachlicher, sozialer und demokratischer Kompetenzen im Rahmen einer Kinder-Akademie ; Bericht eines Pilotprojektes. Münster: Lit-Verlag. [PDF, 729kB]

Springer, Matthias (2012): Dimensionen des Lehrens. München: Goethe-Institut.

Suñer, Ferran und Springer, Matthias (2012): Geschichte und Hypertexte im interkulturellen Fremdsprachenunterricht. In: Roche, Jörg (Hrsg.): LIFE. LIFE-Materialien / Ergänzungslieferung, Bd. 5. München: BMW Group.

Todorova, Dessislava (Oktober 2012): Lerntraditionen und elektronische Medien – ein Widerspruch? In: LIFE-Materialien, Bd. 5

Todorova, Dessislava (September 2012): Promoting intercultural competence by means of blended learning. Application of Forum Exercises in Beginners German Language Class in Jordan. Proceedings of the Eighth International Conference on Cultural Attitudes Towards Technology and Communication. Presented at Cultural Attitudes Towards Communication and Technology 2012, Aarhus, Denmark, 18. - 20.06.2012.

2011

Riehl, Claudia Maria

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Riehl, Claudia Maria

und Knipf-Komlósi, Elisabeth (Hrsg.) (2011): Kontaktvarietäten des Deutschen synchron und diachron. Wien: editio praesens.

Heinrich, Dietmar und Riehl, Claudia Maria

(7. Dezember 2011): Kommunikative Grundhaltung: Ein interkulturelles Paradigma in geschriebenen Texten. In: Földes, Csaba (Hrsg.): Interkulturelle Linguistik im Aufbruch. Das Verhältnis von Theorie, Empirie und Methode. Beiträge zur Interkulturellen Germanistik, Bd. 3. Tübingen: Narr. S. 25-43

Malaguti, Simone (2011): Luz e sombra. Da literatura ao cinema a exemplo de Abril Despedaçado. In: Bittencourt, Rita Lenira de Freitas und Schmidt, Rita Terezinha (Hrsg.): Zonas francas: territórios comparatistas. Porto Alegre: Ed. Evangraf. S. 192-199 [PDF, 1MB]

Riehl, Claudia Maria

und Hajek, John (2011): Language Policy and Reality in South Tyrol. In: Norrby, Catrin und Hajek, John (Hrsg.): Uniformity and Diversity in Language Policy. Multilingual Matters, S. 210-225

Roche, Jörg (2011): Wie tickt der Lerner? Zu den kognitions- und erwerbslinguistischen Schwerpunkten der künftigen Sprachlehr- und Sprachlernforschung. In: Fremdsprachen lehren und lernen: Rück- und Ausblick. Arbeitspapiere der 30. Frühjahreskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen: Narr Francke Attempto. S. 204-215 [PDF, 1MB]

Roche, Jörg (2011): Mehrsprachigkeit als Herausforderung für das Bildungssystem. In: Biffl, Gudrun und Rössl, Lydia (Hrsg.): Migration und Integration - Dialog zwischen Politik, Wissenschaft und Praxis. Bd. 2. Bad Vöslau: omnium. S. 25-36 [PDF, 621kB]

Springer, Matthias (26. März 2011): Geschichte und Landeskunde multimedial. Alte Probleme – neue Wege. Fremdsprachenunterricht - omnimedial?, Adam-Mickiewicz-Universität Poznań, 25. - 26. März 2011. [PDF, 528kB]

2010

Malaguti, Simone (2010): Antes da Queda do Muro, além dele e sem ele: A estética emergente em Die neuen Leiden... In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Nr. 15: S. 20-40 [PDF, 297kB]

Malaguti, Simone (2010): E como vai o Português na China? In: Conhecimento prático língua portuguesa, Nr. 22: S. 27-32 [PDF, 1MB]

Malaguti, Simone (2010): Intermediale Beziehungen im Film "Der Himmel über Berlin". In: Contingentia, Bd. 5, Nr. 1: S. 20-40 [PDF, 116kB]

Malaguti, Simone (2010): Processos de transformação intertextuais e o romance Die neuen Leiden des jungen W., de Ulrich Plenzdorf. In: Miscelânea: Revista de Pós-Graduação em Letras UNESP – Campus de Assis, Bd. 7: S. 146-161 [PDF, 373kB]

Malaguti, Simone (2010): Hinter der Sonne. Licht- und Schatten-Poesie im brasilianischen Film. In: Beil, Ulrich Johannes (Hrsg.): Die Poesie von Licht und Schatten. Das Gedicht, Bd. 18. Weßling: Leitner. S. 111-118 [PDF, 1MB]

Riehl, Claudia Maria

(28. April 2010): The mental representation of bilingualism. In: Wiley Interdisciplinary Reviews Cognitive Science, Bd. 1, Nr. 5: S. 750-758

Riehl, Claudia Maria

(2010): Discontinous Language Spaces (Sprachinseln). In: Auer, Peter und Schmidt, Jürgen Erich (Hrsg.): Theories and Methods. Language and Space. An International Handbook of Linguistic Variation, Bd. 1. Berlin, New York: De Gruyter Mouton. S. 332-354

Roche, Jörg (2010): Zur Sprache bringen. Zum Mehrwert der Medien beim Fremdsprachenerwerb. In: Economag, Nr. 11 [PDF, 144kB]

Roche, Jörg (2010): La formazione dei docenti di tedesco L2. Io stato dell'arte. In: Diadori, Pierangela (Hrsg.): TQAC in FLT: training, quality and certification in foreign language teaching. Firenze: Le Monnier. S. 135-140 [PDF, 1MB]

Roche, Jörg (2010): Emergente Textualität in der Lernersprache – Von Chunks und Situativität zum Text. Texte unter sprachvergleichender und kulturkontrastiver Perspektive - Wege der akademischen Kooperation mit dem Ziel einer interkulturellen Germanistik, Pisa, Italien, 22. - 25. Oktober 2009. Foschi Albert, Marina; Hepp, Marianne; Neuland, Eva und Dalmas, Martine (Hrsg.): In: Text und Stil im Kulturvergleich: Pisaner Fachtagung 2009 zu interkulturellen Wegen Germanistischer Kooperation, München: Iudicium. S. 47-65 [PDF, 2MB]

Roche, Jörg (2010): Mutual Impact - On the Relationship of Technology and Language Learning and Teaching. 44th RELC International Seminar, Singapur, 20. - 22. April 2009. Ward, Christopher (Hrsg.): In: The Impact of Technology on Language Learning and Teaching: What, How and Why. Anthology Series 51, SEAMEO Regional Language Centre. S. 44-62 [PDF, 2MB]

Roche, Jörg und Vassileva, Dessislava (2010): The role of cultural diversity in e-based language learning. A comparative study of Bulgarian and Lithuanian learners of German as a foreign language using an online learning platform. In: Sudweeks, F. (Hrsg.): Proceedings cultural Attitudes Towards Communication and Technology. Vancouver: Murdoch University. S. 436-445 [PDF, 5MB]

2009

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Elsen, Hilke (2009): Komplexe Komposita und Verwandtes. In: Germanistische Mitteilungen : Zeitschrift für Deutsche Sprache, Literatur und Kultur, Nr. 69: S. 57-71 [PDF, 222kB]

Hölscher, Petra; Roche, Jörg und Simic, Mirjana (2009): Szenariendidaktik als Lernraum für interkulturelle Kompetenzen im erst-, zweit- und fremdsprachigen Unterricht. In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Bd. 14, Nr. 2: S. 43-54 [PDF, 325kB]

Malaguti, Simone (2009): A questão da interculturalidade. In: Conhecimento prático língua portuguesa, Nr. 20: S. 40-44 [PDF, 2MB]

Malaguti, Simone (2009): Para poder ensinar o português como língua estrangeira. In: Conhecimento prático língua portuguesa, Nr. 18: S. 17-19 [PDF, 1MB]

Malaguti, Simone (2009): Português versão exportação. In: Conhecimento prático língua portuguesa, Nr. 16: S. 30-33 [PDF, 2MB]

Malaguti, Simone (2009): [Lektortätigkeit für] Pandaemonium Germanicum Band 14 und 15. São Paulo: Universidade de São Paulo/Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas

Malaguti, Simone (2009): [Verlagsredaktion für] Oi Brasil! Der Kurs für brasilianisches Portugiesisch. München: Hueber

Riehl, Claudia Maria

(2009): Diskursmarkierung im mehrsprachigen Dialog. In: Dannerer, Monika; Mauser, Peter; Scheutz, Hannes und Weiss, Andreas E. (Hrsg.): Gesprochen - geschrieben - gedichtet : Variation und Transformation von Sprache. Philologische Studien und Quellen, Bd. 218. Berlin: Erich Schmidt. S. 205-222 [PDF, 2MB]

Roche, Jörg (2009): Wie Deutsche mit Ausländern sprechen und was man daraus für den Spracherwerb und den Sprachunterricht lernen kann. In: Materialien Deutsch als Fremdsprache, Bd. 78: S. 11-33 [PDF, 671kB]

Roche, Jörg (2009): Wie kommt der Mensch zur Sprache? Mythen und Erkenntnisse zum Spracherwerb. In: Mittelfränkischer Schulanzeiger, Bd. 77, Nr. 12: S. 172-174 [PDF, 103kB]

Roche, Jörg (Oktober 2009): Zur Problematik von Sprachstandserhebungen in der Migrationsforschung - illustriert am Beispiel der Integrationsstudie von H. Esser. In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Bd. 14, Nr. 2: S. 3-12 [PDF, 194kB]

Roche, Jörg (2009): Transkulturelle Kompetenz als Prozess und Ziel des Spracherwerbs. XI. Türkischer Internationaler Germanistik Kongress, Izmir, 20.5. - 22.5.2009. Egit, Yadigar (Hrsg.): In: Globalisierte Germanistik: Sprache, Literatur, Kultur, Izmir: S. 707-720 [PDF, 1MB]

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Roche, Jörg (2009): Deutsch als Fremdsprache. Zu den Konturen und Potenzialen eines xenologischen Faches. In: Roche, Jörg (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache. Gedanken zu Geschichte, Gegenwart und Zukunft eines xenologischen Faches. Zum 30jährigen Bestehen des Instituts für Deutsch als Fremdsprache München. Transkulturelle Kommunikation, Bd. 1. Münster: LIT. S. 43-50 [PDF, 880kB]

Todorova, Dessislava (Oktober 2009): Einsatzmöglichkeiten der elektronischen Medien im interkulturellen DaF-Unterricht. Evaluation des Sprachlernprogramms www.uni-deutsch.de seitens bulgarischer und litauischer Studierender unter Berücksichtigung ihrer Lerndispositionen. Transkulturelle Kommunikation, Bd. 2. 1. Auflage. Berlin-Münster-Wien-Zürich-London: LIT.

2008

Eichinger, Ludwig; Plewnia, Albrecht und Riehl, Claudia Maria

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Riehl, Claudia Maria

und Rothe, Astrid (Hrsg.) (2008): Was ist linguistische Evidenz? ZSM-Studien, Schriften des Zentrums Sprachenvielfalt und Mehrsprachigkeit der Universität zu Köln, Bd. 2. Köln: Shaker.

Bishara, Nina und Malaguti, Simone (2008): Texto e imagem. Comparando a publicidade externa da Alemanha e do Brasil. Belém: Ed. Universitária UFBA

Malaguti, Simone (2008): Wim Wenders’ Filme und ihre intermediale Beziehung zur Literatur Peter Handkes. Medien - Literaturen - Sprachen in Anglistik, Amerikanistik, Germanistik und Romanistik, Bd. 8. Frankfurt am Main u.a.: Lang.

Malaguti, Simone (Juni 2008): [Interview über Wim Wenders] O cinema autoral de Wim Wenders. Porto Alegre

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Malaguti, Simone und Carl, Mark-Oliver (2008): All That Fall. Becketts spielerisches "road audio play". In: Seibert, Peter (Hrsg.): Samuel Beckett und die Medien : neue Perspektiven auf einen Medienkünstler des 20. Jahrhunderts. Bielefeld: transcript. S. 65-86 [PDF, 2MB]

Malaguti, Simone und Rampazzo Gambarato, Renira (2008): Objekte des Begehrens von Wim Wenders. In: Alzamora, Geane; Rampazzo Gambarato, Renira und Malaguti, Simone (Hrsg.): Kulturdialoge Brasilien - Deutschland : Design, Film, Literatur, Medien. Tranvía Sur, Bd. 19. Berlin: Ed. Tranvía. S. 37-58 [PDF, 2MB]

Riehl, Claudia Maria

(2008): Russland. In: Eichinger, Ludwig M.; Plewnia, Albrecht und Riehl, Claudia Maria (Hrsg.): Handbuch der deutschen Sprachminderheiten in Mittel- und Osteuropa. Tübingen: Narr. S. 33-58

Riehl, Claudia Maria

(2008): Die deutschen Sprachgebiete in Mittel- und Osteuropa. Historische und soziolinguistische Voraussetzungen. In: Eichinger, Ludwig M.; Riehl, Claudia Maria und Plewnia, Albrecht (Hrsg.): Handbuch der deutschen Sprachminderheiten in Mittel- und Osteuropa. Tübingen: Narr. S. 1-16

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Roche, Jörg (2008): D4 Lernmedien. In: Ahrenholz, Bernt und Oomen-Welke, Ingelore (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache. Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 9. Baltmannsweiler: Schneider. S. 357-369 [PDF, 1MB]

Roche, Jörg (2008): Instruktion versus Immersion? Zur Rolle der Fremdsprachenspezifik in Forschung und Ausbildung. 28. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts, Schloss Rauischholzhausen, 21. -23. Februar 2008. Bausch, Karl-Richard; Burwitz-Melzer, Eva; Königs, Frank G. und Krumm, Hans-Jürgen (Hrsg.): In: Fremdsprachenlernen erforschen: sprachspezifisch oder sprachenübergreifend? Arbeitspapiere der 28. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts, Tübingen: Narr Francke Attempto. S. 189-198 [PDF, 418kB]

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Tadeschi, Agnes und Malaguti, Simone (2008): Texto e imagem no jornalismo alemão em contraste com o brasileiro. Belém: Ed. Universitária UFBA

Wenz, Karin und Malaguti, Simone (2008): As formas intermidiáticas de texto digitais. Belém: Ed. Universitária UFBA

2007

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Malaguti, Simone (2007): Sensibilidade: o lugar onde a literatura da Áustria e o cinema da Alemanha um dia se encontraram. In: forum deutsch: Revista Brasileira de Estudos Germânicos, Bd. 11: S. 158-172 [PDF, 1MB]

Riehl, Claudia Maria

(2007): Varietätengebrauch und Varietätenkontakt in Südtirol und Ostbelgien. In: Linguistik Online, Bd. 32, Nr. 3: S. 105-117 [PDF, 722kB]

Roche, Jörg (2007): (Hyper-)Textualität und Kognition im Fremdsprachenerwerb. 27. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts, Schloss Rauischholzhausen, 15. - 17. Februar 2007. Bausch, Karl-Richard; Burwitz-Melzer, Eva; Königs, Frank G. und Krumm, Hans-Jürgen (Hrsg.): In: Textkompetenzen. Arbeitspapiere der 27. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts, Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik Tübingen: Narr Francke Attempto. S. 167-178 [PDF, 24kB]

Roche, Jörg (2007): Geschäfts- und Wirtschaftsdeutsch online. Wissenstransfer, Lernmehrwert, technische und mediendidaktische Innovation. In: Kiefer, Karl-Hubert; Fischer, Johann; Jung, Matthias und Roche, Jörg (Hrsg.): Wirtschaftsdeutsch vernetzt. München: Iudicium. S. 289-304 [PDF, 1MB]

Roche, Jörg (2007): Wissenskulturen und Wissenschaftssprachen. Zur Kommunikationskultur in einer pluralistischen Wissensgesellschaft. In: Lorey, Christoph; Plews, John L. und Rieger, Caroline L. (Hrsg.): Interkulturelle Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht. Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik, Tübingen: Narr Francke Attempto. S. 279-298 [PDF, 1MB]

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Roche, Jörg (2007): Interkulturalität als Lernziel, Lernprinzip und Lehrsystem. Zu den Grundlagen einer systematischen Sprachdidaktik. In: Roche, Jörg und Wormer, Jörg (Hrsg.): Transkulturalität im europäisch-islamischen Dialog. Kommunikation und Kulturen, Bd. 4. Berlin: Lit. S. 27-46 [PDF, 2MB]

Todorova, Dessislava (2007): Zur wissenschaftlichen Evaluation des Einsatzes des Online-Lernprogramms www.uni-deutsch.de in Bulgarien und Litauen. In: Roche, Jörg (Hrsg.): Fremdsprachen lernen medial. Entwicklungen, Forschungen, Perspektiven. Kommunikation und Kulturen, Bd. 5. Berlin: LIT. S. 201-205

2006

Bisanz, Elize und Malaguti, Simone (2006): Do signo à qualidade sígnica. Sobre a poeticidade da linguagem adiovisual: A percepção digitalizada e a superação da medialidade. Barcelona: Gedisa

Flach, Sabine und Malaguti, Simone (2006): O artista como cientista. Barcelona: Gedisa

Hölscher, Petra; Piepho, Hans-Eberhard; Roche, Jörg und Simic, Mirjana (2006): Handlungsorientierter Unterricht mit Lernszenarien. Kernfragen zum Spracherwerb. Oberursel: Finken. [PDF, 2MB]

Malaguti, Simone und Gambarato, Renira (2006): Objects of desire - methodology for film analysis in the sense of peircean semiotics and intermedial studies. In: Kodikas / Code : Ars Semeiotica, Bd. 29, Nr. 1-3: S. 157-176 [PDF, 3MB]

Riehl, Claudia Maria

(2006): Sprachwechselprozesse in deutschen Sprachinseln Mittel- und Osteuropas. Varietätenkontakt und Varietätenwandel am Beispiel Transkarpatiens. In: Berendt, Nina und Knipf-Komlósi, Elisabeth (Hrsg.): Sprachinselwelten. Entwicklung und Beschreibung der deutschen Sprachinseln am Anfang des 21. Jahrhunderts = The world of language islands. VarioLingua Nonstandard – Standard – Substandard, Bd. 27. Frankfurt am Main: Peter Lang. S. 189-204

Riehl, Claudia Maria (2006): Aspekte der Mehrsprachigkeit: Formen, Vorteile, Bedeutung. In: Heints, Detlef; Müller, Jürgen Eugen und Reiberg, Ludger (Hrsg.): Mehrsprachigkeit macht Schule. Kölner Beiträge zur Sprachdidaktik, Bd. 4. Duisburg: Gilles & Francke. S. 15-23 [PDF, 333kB]

Riehl, Claudia Maria

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Roche, Jörg (2006): Back to the Future - Perspektiven für das authentische Sprachhandeln im Fremdsprachenunterricht des 21. Jahrhunderts. 26. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts, Ebsdorfergrund, Deutschland, 23. - 25. Februar 2006. Bausch, Karl-Richard (Hrsg.): In: Aufgabenorientierung als Aufgabe, Tübingen: Narr Francke Attempto. S. 209-218 [PDF, 1MB]

Roche, Jörg (2006): Text und Hypertext. In: Foschi Albert, Marina; Hepp, Marianne und Neuland, Eva (Hrsg.): Texte in Sprachforschung und Sprachunterricht: Pisaner Fachtagung 2004 zu neuen Wegen der italienisch-deutschen Kooperation. München: Iudicium. S. 183-196 [PDF, 2MB]

Roche, Jörg (2006): Natürliche Mehrsprachigkeit als Mittel der Integration. In: Neuland, Eva (Hrsg.): Variationen im heutigen Deutsch: Perspektiven für den Sprachunterricht. Sprache, Kommunikation, Kultur, Bd. 4. Frankfurt am Main [u.a.]: Lang. S. 79-92 [PDF, 1MB]

Roche, Jörg und Roussy-Parent, Mélody (2006): Zur Rolle der kontrastiven Semantik in interkultureller Kommunikation. In: Fremdsprachen Lehren und Lernen, Bd. 35: S. 228-250 [PDF, 2MB]

Springer, Matthias (2006): Computerphilologie: Disziplin? Methodik? Schule? Drei Thesen zur Entwicklung einer computergestützten Philologie. In: Studia Germanistica: Acta Facultatis Philosophicae Universitatis Ostraviensis, Bd. 1: S. 131-146

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Colliander, Peter (2005): Funktionale Überlegungen zur deutschen Wortstellung aus dänisch-deutscher kontrastiver Sicht. In: German as a Foreign Language (GFL), Nr. 1: S. 24-38 [PDF, 66kB]

Graefen, Gabriele (2005): Der Wissenschaftliche Artikel – Textart und Textorganisation. Arbeiten zur Sprachanalyse, Bd. 27. Frankfurt: Lang. [PDF, 5MB]

Malaguti, Simone (2005): Die Suche nach dem Glück in der deutschen Literatur. Zur Bedeutung der blauen Blume in Novalis’ Heinrich von Ofterdingen. In: Pandaemonium germanicum, Bd. 9: S. 207-225 [PDF, 356kB]

Malaguti, Simone (2005): Objetos de Desejo de Walter Salles. II Congresso Internacional – Brasil, Identidade e Alteridade, Sao Paulo, Brasilien, 30. August 2005.

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Roche, Jörg und Plieger, Petra (2003): Organisationsprozesse des mentalen Lexikons und ihre elektronische Modulation beim Fremdsprachenerwerb. Germanistentreffen Deutschland - Italien, Bari, 8.10. - 12.10.2003. Deutscher Akademischer Austauschdienst (Hrsg.), In: Germanistentreffen Deutschland - Italien, Bonn: Deutscher Akademischer Austauschdienst. S. 371-382 [PDF, 1MB]

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Riehl, Claudia Maria

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Riehl, Claudia Maria

(2002): Codeswitching, mentale Vernetzung und Sprachbewusstsein. In: Müller-Lancé, Johannes und Riehl, Claudia Maria (Hrsg.): Ein Kopf − viele Sprachen. Koexistenz, Interaktion und Vermittlung. Editiones EuroCom, Bd. 9. Aachen: Shaker. S. 63-78 [PDF, 1MB]

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Riehl, Claudia Maria

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Riehl, Claudia Maria

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2000

Riehl, Claudia Maria

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Riehl, Claudia Maria

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Riehl, Claudia Maria

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Riehl, Claudia Maria

(2000): Deutsch in Südtirol. In: Wirrer, Jan (Hrsg.): Minderheiten- und Regionalsprachen in Europa. 1. Auflage. Opladen: Westdeutscher Verlag. S. 235-246

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1999

Riehl, Claudia Maria

(1999): "Ich mach' in beiden Sprachen Fehler". Schülersprachen in mehrsprachigen Gesellschaften. In: Praxis Deutsch, Bd. 157: S. 59-64 [PDF, 1MB]

Riehl, Claudia Maria

(1999): Grenzen und Sprachgrenzen. In: Gehrke, Hans-Joachim; Fludernik, Monika und Schwengel, Hermann (Hrsg.): Grenzgänger zwischen Kulturen. Identitäten und Alteritäten, Bd. 1. Würzburg: Ergon. S. 41-56 [PDF, 1MB]

Riehl, Claudia Maria

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Riehl, Claudia Maria

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Riehl, Claudia Maria

(1998): Schema und Schematheorie. In: Nünning, Ansgar (Hrsg.): Metzler Lexikon Literatur- und Kulturtheorie. Stuttgart, Weimar: Metzler. S. 478-479 [PDF, 185kB]

Riehl, Claudia Maria

(1998): Schriftsprachliche Kompetenz und Zweisprachigkeit. Der Fall Südtirol. In: Werlen, Iwar (Hrsg.): Mehrsprachigkeit im Alpenraum. Sprachlandschaft, Bd. 22. Aarau, Frankfurt am Mai, Salzburg: Sauerländer. S. 175-195 [PDF, 2MB]

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Riehl, Claudia Maria

(1995): Der narrative Diskurs und die Verschriftlichung der Volkssprache. Beispiele aus dem Französischen, Italienischen und Deutschen. In: Raible, Wolfgang (Hrsg.): Kulturelle Perspektiven auf Schrift und Schreibprozesse. Elf Aufsätze zum Thema Mündlichkeit und Schriftlichkeit. Script Oralia, Bd. 72. Tübingen: Gunter Narr. S. 37-63 [PDF, 4MB]

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Riehl, Claudia Maria

und Helfrich, Uta (Hrsg.) (1994): Mehrsprachigkeit in Europa – Hindernis oder Chance? pro lingua, Bd. 24. Wilhelmsfeld: Egert.

Riehl, Claudia Maria

(1994): Mehrsprachigkeit als Hindernis oder Chance? Perspektiven für Europa. In: Helfrich, Uta und Riehl, Claudia Maria (Hrsg.): Mehrsprachigkeit in Europa – Hindernis oder Chance? Wilhelmsfeld: Egert. S. 1-10

Riehl, Claudia Maria

(1994): Das Problem von Standard und Norm am Beispiel der deutschsprachigen Minderheit in Südtirol. In: Riehl, Claudia Maria und Helfrich, Uta (Hrsg.): Mehrsprachigkeit in Europa – Hindernis oder Chance? Willhelmsfeld: Egert. S. 149-164 [PDF, 2MB]

Roche, Jörg (1994): Das Thema Nationalsozialismus in nordamerikanischen DaF-Lehrwerken. Widerstände und Möglichkeiten. In: Warmbold, Joachim; Koeppel, E.-Anette und Simon-Pelanda, Hans (Hrsg.): Zum Thema Nationalsozialismus im DaF-Lehrwerk und -Unterricht. München: Iudicium. S. 22-39 [PDF, 2MB]

1989

Roche, Jörg (1989): Critical Thinking und Kritische Kompetenz im Fremdsprachenunterricht: Pragma-Frust oder Chance? In: Unterrichtspraxis / Teaching German, Bd. 22, Nr. 2: S. 121-130 [PDF, 4MB]

Roche, Jörg (1989): Ihr sprechen andre Sprache. Ein bescheidener Beitrag zur Sprachsensibilisierung im Umgang mit Ausländern. In: Forum Sprache, Bd. 1, Nr. 2: S. 43-45 [PDF, 1MB]

1988

Roche, Jörg (1988): Codewechsel und Textkonstitution. In: Linguistische Berichte, Bd. 117: S. 397-409 [PDF, 1MB]

Roche, Jörg (1988): Der Ausdruck der Temporalität in deutschen Xenolekten. In: Ehrlich, Veronika und Vater, Heinz (Hrsg.): Temporalsemantik. Linguistische Arbeiten, Bd. 201. Tübingen: Niemeyer. S. 330-342 [PDF, 1MB]

Diese Liste wurde am Wed May 7 18:01:39 2025 CEST erstellt.

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