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Eine Ebene höher- Fakultäten (104821)
- Sprach- und Literaturwissenschaften (3918)
- Department 1 (1618)
- Germanistik (858)
- Fachdidaktik (101)
- Sprache im Fach (20)
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Anzahl der Publikationen auf dieser Ebene: 26
8653
Ballis, Anja
(2016):
Anne Frank: Tagebuch.
In: Spinner, Kaspar H. und Standke, Jan (Hrsg.):
Erzählende Kinder- und Jugendliteratur im Deutschunterricht : Textvorschläge – Didaktik – Methodik. UTB, Bd. 8653. Paderborn: Ferdinand Schöningh. S. 96-100
Ballis, Anja
(2016):
Astrid Lindgren: Ronja Räubertochter, Pippi Langstumpf, Märchen.
In: Spinner, Kaspar H. und Standke, Jan (Hrsg.):
Erzählende Kinder- und Jugendliteratur im Deutschunterricht : Textvorschläge – Didaktik – Methodik. UTB, Bd. 8653. Paderborn: Ferdinand Schöningh. S. 235-240
98
Ballis, Anja und Schlachter, Birgit (Hrsg.)
(2016):
Schätze der Kinder- und Jugendliteratur wiederentdeckt. Frühe Lektüreerfahrung und Kanonbildung im akademischen Kontext.
Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien, Bd. 98. Frankfurt am Main: Peter Lang Edition.
Ballis, Anja und Schlachter, Birgit
(2016):
Schätze der Kinder- und Jugendliteratur. Überlegungen zur subjektiven Relevanz von Lektüreerfahrungen an Hochschule und Universität.
In: Ballis, Anja und Schlachter, Birgit (Hrsg.):
Schätze der Kinder- und Jugendliteratur wiederentdeckt : Frühe Lektüreerfahrung und Kanonbildung im akademischen Kontext. Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien, Bd. 98. Frankfurt am Main: Peter Lang Edition. S. 7-22
67
Anselm, Sabine; Beste, Gisela und Plien, Christian (Hrsg.)
(2020):
Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes. Kommunikation im Fach Deutsch. Perspektiven, Vorschläge und Forderungen.
Bd. 67 (4). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Anselm, Sabine und Werani, Anke
(2020):
Das Portal KommunikationsART: analoge und digitale Möglichkeiten zur Professionalisierung kommunikativer Kompetenzen (nicht nur) im Deutschunterricht.
In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, Bd. 67, Nr. 4: S. 389-402
60
Anselm, Sabine und Plien, Christian (Hrsg.)
(2013):
Mitteilungen des deutschen Germanistenverbandes. Lehrerbildung zwischen Vision und Praxis: Ideen – Vorschläge – Konkretionen.
Bd. 60 (1). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
47
Ballis, Anja; Pecher, Claudia Maria und Schuler, Rebecca (Hrsg.)
(2018):
Mehrsprachige Kinder- und Jugendliteratur. Überlegungen zur Systematik, Didaktik und Verbreitung.
Deutsche Akademie für Kinder- und Jugendliteratur: Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e.V., Bd. 47. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Anselm, Sabine
(2018):
Was ist gute mehrsprachige Kinder- und Jugendliteratur? Didaktische Denkanstöße zur Wertereflexion.
In: Ballis, Anja und Pecher, Claudia (Hrsg.):
Mehrsprachige Kinder- und Jugendliteratur : Überlegungen zur Systematik, Didaktik und Verbreitung. Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e.V., Bd. 47. S. 39-63
20
Anselm, Sabine
(2023):
Mehrdeutigkeit und moralische Müdigkeit: Mehr als Grillen (und Ameisen) im Deutschunterricht.
In: Temeswarer Beiträge zur Germanistik, Bd. 20: S. 7-42
18
Anselm, Sabine
(2021):
"Die Verführung zur Freiheit" oder: Europas Werte er-lesen mit Literatur.
In: Temeswarer Beiträge zur Germanistik, Bd. 18: S. 7-25
16
Ballis, Anja und Hodaie, Nazli (Hrsg.)
(2019):
Perspektiven auf Mehrsprachigkeit : Individuum - Bildung - Gesellschaft.
DaZ-Forschung, Bd. 16. Berlin: De Gruyter.
15
Anselm, Sabine; Grimm, Sieglinde und Wanning, Berbeli (Hrsg.)
(2019):
Er-lesene Zukunft. Fragen der Werteerziehung mit Literatur.
Pädagogische und didaktische Schriften, Bd. 15. Göttingen: Edition Ruprecht.
Anselm, Sabine
(2018):
"Lesen zum Vergnügen?". Ziele des Literaturunterrichts aus historischer Perspektive.
In: Temeswarer Beiträge zur Germanistik, Bd. 2018, Nr. 15: S. 7-31
13
Anselm, Sabine und Antony, Lea
(2022):
Bücher öffnen den Blick in zukünftige Welten. Ein deutschdidaktischer Beitrag zu Futures Literacy im Literaturunterricht.
In: Sippl, Carmen; Brandhofer, Gerhard und Rauscher, Erwin (Hrsg.):
Futures Literacy. Zukunft lernen und lehren. Pädagogik für Niederösterreich, Bd. 13. Innsbruck ; Wien: Studienverlag. S. 225-246
12
Anselm, Sabine
(2015):
Komplexe Identität und crossmediale Narration. Didaktische Überlegungen zu "Marienbilder" von Tamara Bach.
In: Temeswarer Beiträge zur Germanistik, Bd. 12: S. 17-41
10
Anselm, Sabine und Hammer-Bernhard, Eva
(2023):
"Humor ist, wenn man trotzdem lacht?" Memes zwischen Meinungsfreiheit, Fragen der Moral und Manipulation.
In: Nicole, König und Jan, Standke (Hrsg.):
Was gibt es da noch zu lachen? Komik in Texten und Medien der Gegenwartskultur in literaturdidaktischer Perspektive. Beiträge zur Didaktik der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur, Bd. 10. Trier: WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier. S. 275-294
9
Anselm, Sabine und Hoiß, Christian
(19. November 2020):
Storytelling im Deutschunterricht. Zum Umgang mit Narrationen im Kontext des Anthropozäns.
In: Sippl, Carmen; Rauscher, Erwin und Scheuch, Martin (Hrsg.):
Das Anthropozän lernen und lehren. Pädagogik für Niederösterreich, Bd. 9. Innsbruck ; Wien: Studienverlag. S. 67-89
Rödel, Michael (Hrsg.)
(2016):
Deutschunterricht am Gymnasium : was kann die Sprachwissenschaft leisten?
Thema Sprache - Wissenschaft für den Unterricht, Bd. 9. 2., unveränderte Auflage. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH.
7
Anselm, Sabine und Hoiß, Christian
(2021):
Über- und unterirdisch - literarische Variationen des Waldes. Ein Beitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung in einem wertereflexiven Literaturunterricht.
In: Standke, Jan und Wrobel, Dieter (Hrsg.):
Ästhetisierungen der Natur und ökologischer Wandel : Literaturdidaktische Perspektiven auf Narrative der Natur in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur. Beiträge zur Didaktik der deutschen Gegenwartsliteratur, Bd. 7. Trier: WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier. S. 17-34
6
Anselm, Sabine
(2023):
Schulische Werteerziehung als unverhandelbares Bildungsziel - nicht nur im Deutschunterricht. Anregungen für die Lehrkräftebildung.
In: Dietz, Denniz und Deger, Petra (Hrsg.):
Werte – Bildung – Neutralität. heiEDUCATION Journal. Transdisziplinäre Studien zur Lehrerbildung, Bd. 6. Heidelberg: University Publishing. S. 15-31
3
Rödel, Michael
(2016):
Interpretationsaufsätze schreiben. Ein Handbuch.
Handbücher für den Unterricht. Thema Sprache, Bd. 3. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH.
Rödel, Michael
(2018):
Interpretationsaufsätze schreiben. Ein Handbuch.
Handbücher für den Unterricht. Thema Sprache, Bd. 3. 2., aktualisierte Auflage. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH.
2
Anselm, Sabine und Hammer-Bernhard, Eva
(2024):
Memes. Medien der Werteerziehung zwischen Meinungsfreiheit und Moral.
In: MiDU – Medien im Deutschunterricht, Bd. 5, Nr. 2: S. 1-15
[PDF, 415kB]
1
Ballis, Anja; Gloe, Markus; Duda, Florian; Heindl, Fabian; Hüttl, Ernst; Kolb, Daniel 
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9645-3319 und Schwendemann, Lisa (Hrsg.)
(2021):
Interaktive 3D-Zeugnisse von Holocaust-Überlebenden. Chancen und Grenzen einer innovativen Technologie.
Eckert. Dossiers, Bd. 1.
[PDF, 3MB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9645-3319 und Schwendemann, Lisa (Hrsg.)
(2021):
Interaktive 3D-Zeugnisse von Holocaust-Überlebenden. Chancen und Grenzen einer innovativen Technologie.
Eckert. Dossiers, Bd. 1.
[PDF, 3MB]
Duda, Florian
(10. Februar 2021):
"Was war oder ist Ihre schönste, tollste und angenehmste Kindhitserinnerung?". Ein sprachwissenschaftlicher Ansatz zur Machine-Learning-Datengenerierung.
In: Ballis, Anja; Gloe, Markus; Duda, Florian; Heindl, Fabian; Hüttl, Ernst und Schwendemann, Lisa (Hrsg.):
Interaktive 3D-Zeugnisse von Holocaust-Überlebenden. Eckert. Dossiers, Bd. 1. Braunschweig: Georg-Eckert-Institut für internationale Schulbuchforschung. S. 43-62
[PDF, 1MB]