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Eine Ebene höher- Fakultäten (101931)
- Sprach- und Literaturwissenschaften (3687)
- Department 1 (1516)
- Germanistik (791)
- Fachdidaktik (65)
- Sprache im Fach (19)
- Fachdidaktik (65)
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- Sprach- und Literaturwissenschaften (3687)
Anzahl der Publikationen auf dieser Ebene: 44
Deutsch
Ballis, Anja; Gloe, Markus; Duda, Florian; Heindl, Fabian; Hüttl, Ernst; Kolb, Daniel 
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9645-3319 und Schwendemann, Lisa (Hrsg.)
(2021):
Interaktive 3D-Zeugnisse von Holocaust-Überlebenden. Chancen und Grenzen einer innovativen Technologie.
Eckert. Dossiers, Bd. 1.
[PDF, 3MB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9645-3319 und Schwendemann, Lisa (Hrsg.)
(2021):
Interaktive 3D-Zeugnisse von Holocaust-Überlebenden. Chancen und Grenzen einer innovativen Technologie.
Eckert. Dossiers, Bd. 1.
[PDF, 3MB]
Ballis, Anja und Hodaie, Nazli (Hrsg.)
(2019):
Perspektiven auf Mehrsprachigkeit : Individuum - Bildung - Gesellschaft.
DaZ-Forschung, Bd. 16. Berlin: De Gruyter.
Ballis, Anja; Pecher, Claudia Maria und Schuler, Rebecca (Hrsg.)
(2018):
Mehrsprachige Kinder- und Jugendliteratur. Überlegungen zur Systematik, Didaktik und Verbreitung.
Deutsche Akademie für Kinder- und Jugendliteratur: Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e.V., Bd. 47. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Ballis, Anja und Schlachter, Birgit (Hrsg.)
(2016):
Schätze der Kinder- und Jugendliteratur wiederentdeckt. Frühe Lektüreerfahrung und Kanonbildung im akademischen Kontext.
Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien, Bd. 98. Frankfurt am Main: Peter Lang Edition.
Gloe, Markus und Ballis, Anja (Hrsg.)
(2020):
Holocaust Education Revisited. Orte der Vermittlung – Didaktik und Nachhaltigkeit.
Wiesbaden: Springer VS.
Anselm, Sabine
(2016):
"Ich bin eine Geschichte." Novellistische Annäherungen an Fragen der Identitätsbildung. Tamara Bach: Marienbilder. Ein Roman in fünf Möglichkeiten.
In: Praxis Deutsch : Zeitschrift für den Deutschunterricht, Bd. 42, Nr. 255: S. 28-32
Anselm, Sabine
(2016):
Integration und Kooperation. Konzeptionelle Überlegungen zum Professions- und Gesellschaftsbezug der Deutschlehrerbildung im Horizont von Bologna, Melbourne und Fulda.
In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, Bd. 63, Nr. 1: S. 4-28
Anselm, Sabine
(2016):
Literarische Gespräche als »phasenverbindende Brückensteine«.
In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, Bd. 63, Nr. 1: S. 62-67
Ascherl, Carina und Ballis, Anja
(2017):
Lernen mit Digitalen Medien.
In: DaZ Sekundarstufe : Deutsch als Zweitsprache : Konzepte und Materialien, Nr. 2: S. 5-8
Ascherl, Carina und Ballis, Anja
(2017):
Lernen mit mehrsprachigen Online-Materialien. Möglichkeiten des Umgangs mit sprachlicher Heterogenität im Unterricht mit mehrsprachigen Medien.
In: Aamotsbakken, Bente; Matthes, Eva und Schütze, Sylvia (Hrsg.):
Heterogenität und Bildungsmedien. Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung ; Klinkhardt Forschung, Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. S. 178-187
Ballis, Anja
(2017):
Das Tagebuch der Anne Frank. Von analogen und digitalen Erkundungen zwischen Berlin und Amsterdam.
In: Kjl & m : Forschung, Schule, Bibliothek, Nr. 3: S. 31-42
Ballis, Anja
(2020):
Die Migrationsgesellschaft als Herausforderung für Holocaust Education im Jugend- und Erwachsenenalter.
In: Bildung und Erziehung, Bd. 73, Nr. 3: S. 226-241
Ballis, Anja
(2017):
Gefangen in der Differenz – Aufgaben in Deutschbüchern.
In: Erziehung und Unterricht : österreichische pädagogische Zeitschrift, Nr. 9+10: S. 888-895
Ballis, Anja
(2016):
Mediatisierte Lebenswelten – Von allgegenwärtigen Medien, Kindern und Eltern. Alltagsbeobachtungen zu Vorlieben, Chancen und Gefahren.
In: JuLit, Nr. 2: S. 3-6
Ballis, Anja
(2020):
„I cannot say ‚enjoy‘ but I can say look and learn.”. Touristen schreiben auf TripAdvisor über Besuche in KZ-Gedenkstätten.
In: Bajohr, Frank; Drecoll, Axel und Lennon, John (Hrsg.):
Dark Tourism : Reisen zu Stätten von Krieg, Massengewalt und NS-Verfolgung. Berlin: Metropol. S. 66-79
Ballis, Anja
(2016):
Anne Frank: Tagebuch.
In: Spinner, Kaspar H. und Standke, Jan (Hrsg.):
Erzählende Kinder- und Jugendliteratur im Deutschunterricht : Textvorschläge – Didaktik – Methodik. UTB, Bd. 8653. Paderborn: Ferdinand Schöningh. S. 96-100
Ballis, Anja
(2016):
Astrid Lindgren: Ronja Räubertochter, Pippi Langstumpf, Märchen.
In: Spinner, Kaspar H. und Standke, Jan (Hrsg.):
Erzählende Kinder- und Jugendliteratur im Deutschunterricht : Textvorschläge – Didaktik – Methodik. UTB, Bd. 8653. Paderborn: Ferdinand Schöningh. S. 235-240
Ballis, Anja und Bjgeac, Vesna
(2019):
Literatur im Deutschunterricht des 19. und 20. Jahrhunderts.
In: Lütge, Christiane (Hrsg.):
Grundthemen der Literaturwissenschaft: Literaturdidaktik. Berlin ; Boston: De Gruyter. S. 47-75
Ballis, Anja; Eckerlein, Cathrin und Schwendemann, Lisa
(24. April 2019):
„Der Junge auf dem Berg“ von John Boyne – Überlegungen zu Schuld und Unschuld.
[PDF, 1MB]
Ballis, Anja; Meixner, Johanna und Zierau, Cornelia
(2017):
Sprache im Fach.
In: DaZ Sekundarstufe : Deutsch als Zweitsprache : Konzepte und Materialien, Nr. 1: S. 5-7
Ballis, Anja und Schlachter, Birgit
(2016):
Schätze der Kinder- und Jugendliteratur. Überlegungen zur subjektiven Relevanz von Lektüreerfahrungen an Hochschule und Universität.
In: Ballis, Anja und Schlachter, Birgit (Hrsg.):
Schätze der Kinder- und Jugendliteratur wiederentdeckt : Frühe Lektüreerfahrung und Kanonbildung im akademischen Kontext. Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien, Bd. 98. Frankfurt am Main: Peter Lang Edition. S. 7-22
Ballis, Anja; Schwendemann, Lisa und Gloe, Markus
(14. März 2023):
Lehren und Lernen mit Zeugnissen Holocaust-Überlebender in XR. Eine Handreichung für die schulische und außerschulische Bildungsarbeit.
München: Ludwig-Maximilians-Universität
[PDF, 8MB]
Barricelli, Michele; Ballis, Anja und Gloe, Markus
(2019):
Interaktive digitale 3-D-Zeugnisse und Holocaust Education - Entwicklung, Präsentation und Erforschung.
In: Ballis, Anja und Gloe, Markus (Hrsg.):
Holocaust education revisited ; Wahrnehmung und Vermittlung, Fiktion und Fakten, Medialität und Digitalität. Holocaust Education – Historisches Lernen – Menschenrechtsbildung, Wiesbaden: Springer VS. S. 403-436
Duda, Florian
(10. Februar 2021):
"Was war oder ist Ihre schönste, tollste und angenehmste Kindhitserinnerung?". Ein sprachwissenschaftlicher Ansatz zur Machine-Learning-Datengenerierung.
In: Ballis, Anja; Gloe, Markus; Duda, Florian; Heindl, Fabian; Hüttl, Ernst und Schwendemann, Lisa (Hrsg.):
Interaktive 3D-Zeugnisse von Holocaust-Überlebenden. Eckert. Dossiers, Bd. 1. Braunschweig: Georg-Eckert-Institut für internationale Schulbuchforschung. S. 43-62
[PDF, 1MB]
Gloe, Markus und Ballis, Anja
(2020):
Warum, Wo und Wie? Überlegungen zu Holocaust Education im Spannungsfeld von Orten der Vermittlung und nachhaltigen Bildungskonzepten.
In: Gloe, Markus und Ballis, Anja (Hrsg.):
Holocaust Education Revisited : Orte der Vermittlung – Didaktik und Nachhaltigkeit. Holocaust Education – Historisches Lernen – Menschenrechtsbildung, Wiesbaden: Springer VS. S. 1-11
Koch, Nikolas ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6917-9318 und Pu, Beiqi
(2024):
Der Einsatz des gesamtsprachlichen Repertoires chinesischer Lernender im kooperativen Schreiben im DaF-Kontext.
In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Bd. 29, Nr. 2: S. 187-215
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6917-9318 und Pu, Beiqi
(2024):
Der Einsatz des gesamtsprachlichen Repertoires chinesischer Lernender im kooperativen Schreiben im DaF-Kontext.
In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Bd. 29, Nr. 2: S. 187-215
Koch, Nikolas ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6917-9318 und Kozikowski, Barbara
(2021):
Spracherwerb im Deutschunterricht – Einführung in das Heft.
In: Der Deutschunterricht, Bd. 2021, Nr. 5: S. 2-5
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6917-9318 und Kozikowski, Barbara
(2021):
Spracherwerb im Deutschunterricht – Einführung in das Heft.
In: Der Deutschunterricht, Bd. 2021, Nr. 5: S. 2-5
Riedel, Margit
(September 2008):
"Bücher aus dem Feuer ...". Didaktische Überlegungungen zum 75. Jahrestag der Bücherverbrennung.
In: bwp@ Spezial, Nr. 4
[PDF, 54kB]
Riedel, Margit
(2010):
Slam Poetry – interkulturell. Zur Didaktik mündlich vorgetragener deutschsprachiger Texte.
In: Temeswarer Beiträge zur Germanistik, Bd. 7: S. 35-66
[PDF, 651kB]
Riedel, Margit
(29. Juni 2012):
Werteerziehung durch Sprachreflexion - Von atemberaubend bis Xylophon bzw. Zocken. Zur Erkundung der Gesetzmäßigkeiten und Spielarten von "schönen Wörtern".
In: Anselm, Sabine; Geldmacher, Miriam; Hodaie, Nazli und Riedel, Margit (Hrsg.):
Werte - Worte - Welten. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. S. 77-94
[PDF, 2MB]
Riehl, Claudia Maria ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5591-2889
(2023):
Deutsch spricht man auch in weiter Ferne. Varietäten des Deutschen in Europa und Übersee.
In: Bosco, Lorella; Fiandra, Emilia; Gerdes, Joachim; Magris, Marella; Rega, Lorenza und Rocco, Goranka (Hrsg.):
Ferne und Nähe : Nähe- und Distanzdiskurse in der deutschen Sprache und Literatur. Göttingen: V & R unipress. S. 109-127
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5591-2889
(2023):
Deutsch spricht man auch in weiter Ferne. Varietäten des Deutschen in Europa und Übersee.
In: Bosco, Lorella; Fiandra, Emilia; Gerdes, Joachim; Magris, Marella; Rega, Lorenza und Rocco, Goranka (Hrsg.):
Ferne und Nähe : Nähe- und Distanzdiskurse in der deutschen Sprache und Literatur. Göttingen: V & R unipress. S. 109-127
Rödel, Michael
(2020):
Der Interpretationsaufsatz. Eine Geschichte von Fall und Aufstieg?
In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, Bd. 67, Nr. 2: S. 110-123
[PDF, 161kB]
Rödel, Michael
(2016):
Interpretationsaufsätze schreiben. Ein Handbuch.
Handbücher für den Unterricht. Thema Sprache, Bd. 3. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH.
Rödel, Michael
(2018):
Interpretationsaufsätze schreiben. Ein Handbuch.
Handbücher für den Unterricht. Thema Sprache, Bd. 3. 2., aktualisierte Auflage. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH.
Rödel, Michael
(2016):
Möglichkeiten der Redewiedergabe bei Textinterpretationen. In Texten auf Texte und Materialien Bezug nehmen.
In: Praxis Deutsch : Zeitschrift für den Deutschunterricht, Nr. 256: S. 50-58
Glück, Helmut und Rödel, Michael (Hrsg.)
(2016):
Metzler Lexikon Sprache.
5., aktualisierte und überarbeitete Auflage. Stuttgart: J.B. Metzler Verlag.
Rödel, Michael (Hrsg.)
(2016):
Deutschunterricht am Gymnasium : was kann die Sprachwissenschaft leisten?
Thema Sprache - Wissenschaft für den Unterricht, Bd. 9. 2., unveränderte Auflage. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH.
Rödel, Michael und Alfia, Tanja
(26. September 2022):
Digitales Schreiben im Deutschunterricht. Eine Handreichung und Diskussionsbasis für Lehrkräfte am Beispiel der Gegen-standsbeschreibung.
[PDF, 211kB]
Schultz-Pernice, Florian; Kotzebue, Lena von; Franke, Ulrike; Ascherl, Carina; Hirner, Carola; Neuhaus, Birgit J.; Ballis, Anja; Hauck-Thum, Uta und Aufleger, Monika
(2017):
Kernkompetenzen von Lehrkräften für das Unterrichten in einer digitalisierten Welt.
In: Merz Medien + Erziehung : Zeitschrift für Medienpädagogik, Bd. 2017, Nr. 4: S. 65-74
Zeman, Sonja; Blanck, Wiebke; Ott, Christine; Rödel, Michael und Staffeldt, Sven
(2017):
Was bedeutet eigentlich "erzählen"? Linguistische und didaktische Annäherungen an einen schwierigen Begriff.
In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, Bd. 64, Nr. 3: S. 307-329
[PDF, 373kB]
Englisch
Ballis, Anja
(2018):
“With a little antisemitism, you could live!”. A case study on framing a Holocaust survivor’s living testimony.
In: Theo-Web : Zeitschrift für Religionspädagogik, Bd. 17, Nr. 1: S. 50-61
Ballis, Anja
(2019):
Reading Visual Orders: Films on Europe on a German School Platform.
In: Augschöll Blasbichler, Annemarie; Matthes, Eva und Schütze, Sylvia (Hrsg.):
Europa und Bildungsmedien = Europe and educational media. Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung, Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinckhardt. S. 403-436
Ballis, Anja und Gloe, Markus
(2020):
Interactive 3D Testimonies of Holocaust Survivors in German language. Methodological Framework for Research and Education.
In: Gloe, Markus und Ballis, Anja (Hrsg.):
Holocaust Education Revisited : Orte der Vermittlung – Didaktik und Nachhaltigkeit. Holocaust Education – Historisches Lernen – Menschenrechtsbildung, Wiesbaden: Springer VS. S. 343-368
Französisch
Ballis, Anja
(2017):
L’Holocauste et les crimes nazis dans l’enseignement secondaire en Allemagne. Entre formes nationales, locales et globales du souvenir.
In: Tsafon : revue d'études juives du Nord, Nr. 73: S. 99-118