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Eine Ebene höher- Fakultäten (101896)
- Psychologie und Pädagogik (3721)
- Department Pädagogik und Rehabilitation (731)
- Abt. 1: Pädagogik, Bildungs- und Sozialisationsforschung (139)
- Allgemeine Pädagogik und Bildungsforschung (97)
- Abt. 1: Pädagogik, Bildungs- und Sozialisationsforschung (139)
- Department Pädagogik und Rehabilitation (731)
- Psychologie und Pädagogik (3721)
Anzahl der Publikationen auf dieser Ebene: 90
A
Abs, Hermann-Josef; Eckert, Thomas und Anderson-Park, Eva
(2017):
Fachfremde High-Potentials im Klassenzimmer. 2-jähriger Einsatz in der gemeinnützigen Bildungsinitiative Teach First Deutschland (TFD).
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement, Bd. 28, Nr. 2: S. 55-56
Alkoyak-Yildiz, Meltem und Tippelt, Rudolf
(2017):
Moralische Bildung im Lebenslauf.
In: Sautermeister, Jochen (Hrsg.):
Moralpsychologie ; transdisziplinäre Perspektiven. Ethik im Diskurs, Bd. 11. 1. Auflage. Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer. S. 144-161
B
Barz, Heiner und Tippelt, Rudolf
(2018):
Lebenswelt, Lebenslage, Lebensstil und Erwachsenenbildung.
In: Tippelt, Rudolf und Hippel, Aiga von (Hrsg.):
Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Springer Reference Sozialwissenschaften, 6., überarbeitete und aktualisierte Auflage. Wiesbaden: Springer VS. S. 161-184
Bonnes, Caroline; Leiser, Carmen; Schmidt-Hertha, Bernhard; Rott, Karin Julia und Hochholdinger, Sabine
(20. Februar 2020):
The relationship between trainers’ media‐didactical competence and media‐didactical self‐efficacy, attitudes and use of digital media in training.
In: International journal of training and development, Bd. 24, Nr. 1: S. 74-88
Boström, Ann-Kristin und Schmidt-Hertha, Bernhard
(10. Februar 2017):
Intergenerational Relationships and Lifelong Learning.
In: Journal of Intergenerational Relationships, Bd. 15, Nr. 1: S. 1-3
Braun, Hanna
(28. Juni 2022):
Die pädagogische Herangehensweise in Erziehungsberatungsstellen zur Abwendung von Kindeswohlgefährdung.
Bachelorarbeit,
Fakultät für Psychologie und Pädagogik, Ludwig-Maximilians-Universität München.
[PDF, 3MB]
C
Christoph, Gabriela; Gniewosz, Burkhard und Reinders, Heinz
(2014):
How does community service promote prosocial behavior? Examining the role of agency and ideology experience.
In: International Journal of Behavioral Development, Bd. 38, Nr. 6: S. 499-508
[PDF, 298kB]
D
Dorfschmidt, Julia
(2018):
Der Einfluss von Peer-Mentoring auf Laufbahnentscheidungen von Nachwuchswissenschaftlerinnen.
Münchner Studien zur Erwachsenenbildung, Bd. 12. : LIT Verlag.
E
Entleitner-Phleps, Christine und Walper, Sabine
(April 2020):
Kindliches Wohlbefinden in unterschiedlichen Familienformen. Ein Fokus auf komplexe Stieffamilien.
In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bd. 23: S. 323-341
F
Faix, Werner G.; Windisch, Liane; Kisgen, Stefanie; Paradowski, Laurentia; Unger, Felix; Bergmann, Wilfried und Tippelt, Rudolf
(Dezember 2020):
A new model for state-of-the-art leadership education with performance as a driving factor for future viability.
In: Leadership, Education, Personality: An Interdisciplinary Journal, Bd. 2: S. 59-74
Fuchs, Christina; Kadera, Stepanka und Tippelt, Rudolf
(2017):
Ethische und offene Leitungs- und Führungsstile.
In: Fangerau, Heiner; Bagattini, Alexander; Fegert, Jörg M.; Tippelt, Rudolf; Viehöfer, Willy und Ziegenhain, Ute (Hrsg.):
Präventive Strategien zur Verhinderung sexuellen Missbrauchs in pädagogischen Einrichtungen ; Kindeswohl als kollektives Orientierungsmuster? 1. Auflage. Weinheim: Beltz Juventa. S. 204-216
Fuchs, Christina; Kadera, Stepanka und Tippelt, Rudolf
(2017):
Fortbildung von pädagogischem Personal als Mittel zur Prävention gegen sexualisierte Gewalt.
In: Fangerau, Heiner; Bagattini, Alexander; Fegert, Jörg M.; Tippelt, Rudolf; Viehöfer, Willy und Ziegenhain, Ute (Hrsg.):
Präventive Strategien zur Verhinderung sexuellen Missbrauchs in pädagogischen Einrichtungen ; Kindeswohl als kollektives Orientierungsmuster? 1. Auflage. Weinheim: Beltz Juventa. S. 261-277
G
Gebrande, Johanna und Tippelt, Rudolf
(August 2016):
Inklusion aus der Perspektive der Zielgruppenforschung. Teilhabe in der Erwachsenenbildung.
In: Erwachsenenbildung : EB ; Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis, Bd. 62, Nr. 3: S. 108-111
Geiger, S.; Müller, M.; Schmidt-Hertha, Bernhard und Faas, Stefan
:
Professionalization and Change. Recognition of Qualifications, Educational Processes and Competencies in Germany.
In: Faas, Stefan; Kasüschke, Dagmar; Nitecki, Elena; Urban, Mathias und Wasmuth, Helge (Hrsg.):
Globalization, Transformation and Cultures in Early Childhood Education and Care : Reconceptualization and Comparison. Critical Cultural Studies of Childhood, 1. edition. Cham: Palgrave Macmillan. S. 235-256
Greischel, Henriette; Noack, Peter und Neyer, Franz J.
(2016):
Sailing Uncharted Waters: Adolescent Personality Development and Social Relationship Experiences During a Year Abroad.
In: Journal of Youth and Adolescence, Bd. 45, Nr. 11: S. 2307-2320
H
Heimlich, Ulrich; Riesch, Mario und Schuhmacher, Jürgen
(2020):
Sonderpädagogische Lehrkräfte in der Regelschule. Werkzeugkasten mit konkreten Hilfen und Materialien zur inklusiven Schulentwicklung.
1. Auflage. Hamburg: Persen.
Hippel, Aiga von; Tippelt, Rudolf und Gebrande, Johanna
(2018):
Adressaten-, Teilnehmer- und Zielgruppenforschung in der Erwachsenenbildung.
In: Tippelt, Rudolf und Hippel, Aiga von (Hrsg.):
Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Springer Reference Sozialwissenschaften, 6., überarbeitete und aktualisierte Auflage. Wiesbaden: Springer VS. S. 1131-1147
Hoffmann, Stefanie; Thalhammer, Veronika; Hippel, Aiga von und Schmidt-Hertha, Bernhard
(April 2020):
Drop-out in der Weiterbildung. Eine Verschränkung von Perspektiven zur (Re-)Konstruktion des Phänomens Drop-out.
In: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung volume, Bd. 43: S. 31-46
K
Kadera, Stepanka
(2019):
Folgelasten von Trennung und Scheidung. Was müssen Bildungsorte schultern und wie sind sie dafür aufgestellt?
In: Pädagogik, Bd. 5: S. 36-39
Kadera, Stepanka
(2018):
Kindeswohl und sexualisierte Gewalt in pädagogischen Einrichtungen. Ressourcen und Probleme aus Sicht der pädagogischen Fachkräfte.
In: Bildungsforschung, Bd. 1: S. 1-14
Kadera, Stepanka
(2019):
Qualität und Qualitätsentwicklung im Kinderschutz.
In: Ditton, Hartmut und Tippelt, Rudolf (Hrsg.):
Qualität, Professionalisierung und Monitoring im Bildungswesen. Münster, New York: Waxmann. S. 133-146
Kadera, Stepanka und Becker-Stoll, Fabienne
(2020):
Frühkindliche Bildung und Entwicklung. Einführung in das Themenheft.
In: bildungsforschung, Bd. 2, Nr. 18
Kadera, Stepanka und Eckert, Thomas
(2018):
Der sozialökologische Ansatz in der Erwachsenenbildung.
In: Tippelt, Rudolf und Hippel, Aiga von (Hrsg.):
Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Springer Reference Sozialwissenschaften, 6., überarbeitete und aktualisierte Auflage. Wiesbaden: Springer VS. S. 185-203
Kadera, Stepanka; Fuchs, Christina und Tippelt, Rudolf
(2018):
Sexualisierte Gewalt: praktische Anforderungen an pädagogische Mitarbeiter/-innen und an Fortbildungen.
In: Retkowski, Alexandra; Treibel, Angelika; Tuider, Elisabeth und Wolff, Mechthild (Hrsg.):
Handbuch Sexualisierte Gewalt und pädagogische Kontexte ; Theorie, Forschung, Praxis. 1. Auflage. Weinheim: Beltz Juventa. S. 670-678
Kadera, Stepanka und Hofer, Harald
(August 2020):
Qualifizierung pädagogischer Fachkräfte zur Prävention sexuellen Missbrauchs.
In: Wazlawik, Martin; Christmann, Bernd; Böhm, Maika und Dekker, Arne (Hrsg.):
Perspektiven auf sexualisierte Gewalt : Einsichten aus Forschung und Praxis. Sexuelle Gewalt und Pädagogik, Bd. 5. Wiesbaden: Springer. S. 117-130
Kadera, Stepanka und Minsel, B.
(2018):
Elternbildung - Weiterbildung im familialen Kontext.
In: Tippelt, Rudolf und Hippel, Aiga von (Hrsg.):
Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Springer Reference Sozialwissenschaften, 6., überarbeitete und aktualisierte Auflage. Wiesbaden: Springer VS. S. 1253-1267
Kadera, Stepanka; Tippelt, Rudolf und Fuchs, Christina
(2017):
Krisenmanagement und Umgang mit schwierigen Situationen.
In: Fangerau, Heiner; Bagattini, Alexander; Fegert, Jörg M.; Tippelt, Rudolf; Viehöfer, Willy und Ziegenhain, Ute (Hrsg.):
Präventive Strategien zur Verhinderung sexuellen Missbrauchs in pädagogischen Einrichtungen ; Kindeswohl als kollektives Orientierungsmuster? 1. Auflage. Weinheim: Beltz Juventa. S. 233-249
Kandler, Maya und Tippelt, Rudolf
(2018):
Weiterbildung und Umwelt. Bildung für nachhaltige Entwicklung.
In: Tippelt, Rudolf und Hippel, Aiga von (Hrsg.):
Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Springer Reference Sozialwissenschaften, 6., überarbeitete und aktualisierte Auflage. Wiesbaden: Springer Fachmedien. S. 1001-1025
Kern, D. und Schmidt-Hertha, Bernhard
(2018):
La formation des adultes plus âgés comme élément d’un modèle pédagogique européen.
In: Chalmel, Loïc (Hrsg.):
Voix et voies pédagogiques en Europe - Héritage, continuité, émancipatio. 1. Auflage. Paris: L'Harmattan. S. 137-151
L
Lewalter, Doris und Walper, Sabine
(2021):
Editorial. Kompetenzen und Materialien für digitales Lernen und online-Kommunikation.
In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, Bd. 1: S. 2-3
Lindemann, Barbara und Wahl, Johannes
(2016):
Lebenslanges Lernen in Einrichtungen des Erziehungs- und Bildungswesens – städtische und ländliche Anbieter im Vergleich.
25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Kassel, 13. - 16. März 2016.
Lindemann, Barbara; Wahl, Johannes und Tippelt, Rudolf
(2016):
Organizational learning and its linkage to regional environment.
European Conference on Educational Research & Emerging Researchers‘ Conference, Dublin, 22. - 26. August 2016.
Lindemann, Barbara; Wahl, Johannes; Tippelt, Rudolf und Nittel, Dieter
(2016):
Bildungsraum Stadt versus Bildungsraum Land – Die Perspektive der komparativen pädagogischen Organisations- und Berufsgruppenforschung.
25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Kassel, 13. - 16. März 2016.
N
Nittel, Dieter und Tippelt, Rudolf
(2019):
Theoretische Verdichtung. Konturen eines pädagogisch organisierten Systems des lebenslangen Lernens.
In: Nittel, Dieter und Tippelt, Rudolf (Hrsg.):
Pädagogische Organisationen im System des Lebenslangen Lernens. Die LOEB-Studie: Über die Institutionalisierung einer bildungspolitischen Leitidee. Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis, Bd. 33. 1. Auflage. Bielefeld: wbv. S. 189-216
O
Oberparleiter, Philipp
(9. Juli 2024):
Die herkunftsspezifische Entwicklung von Berufsaspirationen im Hochschulstudium.
Masterarbeit,
Fakultät für Psychologie und Pädagogik, Ludwig-Maximilians-Universität München.
[PDF, 1MB]
R
Rees, Sai-Lila und Schmidt-Hertha, Bernhard
(2018):
The impact of workplace conditions and educational activities on older workers’ health.
In: International journal of education and ageing, Bd. 4, Nr. 3: S. 175-194
Rohs, M.; Schmidt-Hertha, Bernhard; Rott, K. und Bolten, R.
(2019):
Measurement of media pedagogical competences of adult educators.
In: European Journal for Research on the Education of Adults (RELA), Bd. 10, Nr. 3: S. 304-324
Rohs, Matthias; Pietraß, Manuela und Schmidt-Hertha, Bernhard
(2020):
Weiterbildung und Digitalisierung. Einstellungen, Herausforderungen und Potenziale.
Bewegungen, Essen, 2018.
van Ackeren, Isabell; Bremer, Helmut und Kessl, Fabian (Hrsg.):
In: Bewegungen : Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Opladen ; Berlin ; Toronto: Verlag Barbara Budrich. S. 363-376
Rott, Karin Julia und Schmidt-Hertha, Bernhard
(2019):
Medienpädagogische Kompetenz von erwachsenenpädagogischen Fachkräften. Eine Frage des Alters?
In: Haberzeth, Erik und Sgier, Irena (Hrsg.):
Digitalisierung und Lernen : Gestaltungsperspektiven für das professionelle Handeln in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung. Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung, Bd. 8. 1. Auflage. Bern: hep Verlag. S. 137-154
Rüber, Ina Elisabeth; Rees, Sai-Lila und Schmidt-Hertha, Bernhard
(Oktober 2018):
Lifelong learning – lifelong returns? A new theoretical framework for the analysis of civic returns on adult learning.
In: International Review of Education, Bd. 64: S. 543-562
S
Schmid, Lisa; Wörn, Jonathan; Hank, Karsten; Sawatzki, Barbara und Walper, Sabine
(30. September 2020):
Changes in employment and relationship satisfaction in times of the COVID-19 pandemic. Evidence from the German family Panel.
In: European Societies, Bd. 23, Nr. sup 1.2021:
S743-S758
Schmidt-Hertha, Bernhard
(2020):
Vermittlung medienpädagogischer Kompetenz in der Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften.
In: Zeitschrift für Pädagogik, Bd. 66, Nr. 2: S. 191-207
Schmidt-Hertha, Bernhard
(2020):
Weiterbildung älterer Beschäftigter.
In: Arnold, Rolf; Lipsmeier, Antonius und Rohs, Matthias (Hrsg.):
Handbuch Berufsbildung. 3., völlig neu bearbeitete Auflage. Wiesbaden: Springer VS. S. 121-135
Schmidt-Hertha, Bernhard
(2020):
Wissenschaftliche Weiterbildung für Ältere.
In: Jütte, Wolfgang und Rohs, Matthias (Hrsg.):
Handbuch Wissenschaftliche Weiterbildung. 1. Auflage. Wiesbaden: Springer VS. S. 369-384
Schmidt-Hertha, Bernhard
(2020):
Mixed Methods in der Übergangsforschung.
In: Walther, A.; Stauber, B.; Rieger-Ladich, M. und Wanka, A. (Hrsg.):
Reflexive Übergangsforschung : Theoretische Grundlagen und methodische Herausforderungen. Reflexive Übergangsforschung – doing transitions, Bd. 1. Opladen: Barbara Budrich. S. 165-181
Schmidt-Hertha, Bernhard; Haberzeth, Erik und Hillmert, Steffen
(2020):
Lebenslang Lernen können. Gesellschaftliche Transformationen als Herausforderung für Bildung und Weiterbildung.
In: Schmidt-Hertha, Bernhard; Haberzeth, Erik und Hillmert, Steffen (Hrsg.):
Lebens lang lernen können. 1. Auflage. Bielefeld: wbv Bundesministerium für Bildung und Forschung. S. 7-14
Schmidt-Hertha, Bernhard und Müller, Margaretha
(2020):
Forschung und Publikationskulturen.
In: Abs, Hermann Josef; Kuper, Harm und Martini, Renata (Hrsg.):
Datenreport Erziehungswissenschaft 2020. Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Opladen; Berlin; Toronto: Barbara Budrich. S. 147-170
Schmidt-Hertha, Bernhard und Rees, Sia-Lila
(30. Januar 2017):
Transitions to retirement. Learning to redesign one’s lifestyle.
In: Research on Ageing and Social Policy RASP, Bd. 5, Nr. 1: S. 32-56
Schmidt-Hertha, Bernhard und Tippelt, Rudolf
(2017):
Entwicklung von Mediennutzungskompetenz im Erwachsenenalter.
In: Erpenbeck, John und Sauter, Werner (Hrsg.):
Handbuch Kompetenzentwicklung im Netz ; Bausteine einer neuen Lernwelt. Stuttgart: Schäffer-Poeschel Verlag. S. 385-409
Schmidt-Hertha, Bernhard und Tippelt, Rudolf
(2019):
Bildung im höheren und hohen Erwachsenenalter.
In: Köller, Olaf; Hasselhorn, Marcus; Hesse, Friedrich W.; Maaz, Kai; Schrader, Josef; Solga, Heike; Spieß, Katharina C. und Zimmer, Karin (Hrsg.):
Das Bildungswesen in Deutschland : Bestand und Potenziale. utb, Bd. 4785. 1. Auflage. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt bei UTB. S. 809-834
Schmidt-Hertha, Bernhard und Werner, Evamaria
(2019):
Qualität in der Lehrerfortbildung. Reflexionen anhand einer aktuellen Fortbildungsinitiative.
In: Ditton, Hartmut und Tippelt, Rudolf (Hrsg.):
Qualität, Professionalisierung und Monitoring im Bildungssystem. Münster: Waxmann. S. 249-265
Szameitat, Andrea; Strobel-Dümer, Claudia und Tippelt, Rudolf
(2018):
Vernetzung in der Weiterbildung. Lernende Regionen.
In: Tippelt, Rudolf und Hippel, Aiga von (Hrsg.):
Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Springer Reference Sozialwissenschaften, 6., überarbeitete und aktualisierte Auflage. Wiesbaden: Springer VS. S. 587-604
T
Tafertshofer, Lorenz; Werner, Evamaria und Schmidt-Hertha, Bernhard
(2018):
Grundlagen der Reputation von Studienstandorten. Bewertungsmaßstäbe für die Qualität von Hochschulstandorten und Studiengängen aus der Sicht von sozialwissenschaftlichen Professorinnen und Professoren.
In: Beiträge zur Hochschulforschung, Bd. 2: S. 68-88
Thalhammer, Veronika
(Oktober 2017):
Mediales Lernen in Familien. Ob Internet, E-Mail, Smartphone: Generationen lernen zuhause gemeinsam und nebenbei.
In: Erwachsenenbildung, Bd. 63, Nr. 4
Thalhammer, Veronika
(2018):
Medienbezogene Unterstützung in familialen Kontexten. Eine Typologie.
In: Kuttner, Claudia und Schwendner, Clemens (Hrsg.):
Mediale Lehr- Lern-Kulturen im höheren Erwachsenenalter. Gesellschaft - Altern - Medien, Bd. 12. München: kopaed. S. 133-151
Tippelt, Rudolf
(November 2019):
Bildung prägt.
In: Erwachsenenbildung - Schule und Erwachsenenbildung, Bd. 65, Nr. 4: S. 148-152
Tippelt, Rudolf
(2019):
Kontinuität oder Wandel der Politikberatung? Einschätzungen zu den Planungen eines Nationalen Bildungsrats.
In: Weiter bilden : DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung / Deutsches Institut für Erwachsenenbildung Leibniz Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bd. 2/2019: S. 32-33
Tippelt, Rudolf
(2017):
Pädagogische Berufsgruppenforschung: Arbeitsteilung, Kooperation, Organisation.
In: Der pädagogische Blick, Bd. 25, Nr. 4: S. 198-209
Tippelt, Rudolf
(2017):
The Analytical Potential of Comparative Educational Research: Review of Two Historical Studies.
In: Research in Comparative and International Education, Bd. 12, Nr. 3: S. 295-298
Tippelt, Rudolf
(2018):
Bildungsreformen und sozialer Wandel. Rationale Analyse und begründete normative Prämissen nach „Schockerleben“.
In: Barz, Heiner (Hrsg.):
Handbuch Bildungsreform und Reformpädagogik. Wiesbaden: Springer VS. S. 113-128
Tippelt, Rudolf
(2019):
Forschen und Handeln. Konkretisiert am Projekt "LOEB (Lebenslanges Lernen in Organisationen des Erziehungs- und Bildungssystems)".
In: Ditton, Hartmut und Tippelt, Rudolf (Hrsg.):
Qualität, Professionalisierung und Monitoring im Bildungssystem Festschrift zum 60. Geburtstag von Thomas Eckert. 1. Auflage. Münster, New York: Waxmann. S. 17-34
Tippelt, Rudolf
(2018):
Lebenslanges Lernen als Kompetenzentwicklung.
In: Hof, Christiane und Rosenberg, Hannah (Hrsg.):
Lernen im Lebenslauf : theoretische Perspektiven und empirische Zugänge. Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens, Wiesbaden: Springer VS. S. 105-120
Tippelt, Rudolf
(2019):
Erwachsenenbildung und lebenslanges Lernen. Geben vergleichende Analysen pädagogischer Organisationen neue theoretische und praktische Impulse für das System des lebenslangen Lernens?
In: Rohs, Matthias; Schüßler, Ingeborg; Müller, Hans-Joachim und Schiefner-Rohs, Mandy (Hrsg.):
Pädagogische Perspektiven auf Transformationsprozesse : Reflexionen auf Rolf Arnolds Forschen und Wirken. Bielefeld: wbv. S. 191-205
Tippelt, Rudolf
(Juli 2018):
Bildung und sozialer Wandel. Eine aktualisierte, theoretisch-empirische Skizze aus einer Makro- und Mesoperspektive.
In: Rothland, Martin und Lüders, Manfred (Hrsg.):
Lehrer-Bildungs-Forschung : Festschrift für Ewald Terhart. 1. Auflage. Münster: Waxmann. S. 253-267
Tippelt, Rudolf
(2020):
(Re-)Produktion sozialer Ungleichheit und Weiterbildung.
In: Schmidt-Hertha, Bernhard; Haberzeth, Erik und Hillmert, Steffen (Hrsg.):
Lebens lang lernen können : Gesellschaftliche Transformationen als Herausforderung für Bildung. Bielefeld: wbv. S. 67-80
Tippelt, Rudolf
(2018):
Sozialer Wandel und Erwachsenenbildung seit den 1980er Jahren.
In: Tippelt, Rudolf und Hippel, Aiga von (Hrsg.):
Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Springer Reference Sozialwissenschaften, 6., überarbeitete und aktualisierte Auflage. Wiesbaden: Springer VS. S. 89-106
Tippelt, Rudolf
(2018):
Professionsforschung und Bildung.
In: Tippelt, Rudolf und Schmidt-Hertha, Bernhard (Hrsg.):
Handbuch Bildungsforschung. Springer Reference Sozialwissenschaften, 4., überarbeitete und aktualisierte Auflage. Wiesbaden: Springer VS. S. 649-666
Tippelt, Rudolf
(2017):
Soziokulturelle Milieus.
In: Wagner, Ernst; Wenrich, Rainer und Ratzel, Ann-Jasmin (Hrsg.):
Diversity im Kunstunterricht ; Modelle inter- und transkultureller Vermittlungspraxis. München: kopaed. S. 210-218
Tippelt, Rudolf und Andresen, Sabine
(2018):
Sexuelle Gewalt in Kindheit und Jugend. Theoretische, empirische und konzeptionelle Erkenntnisse und Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher Forschung.
In: Zeitschrift für Pädagogik Beiheft, Bd. 64, Nr. 1: S. 9-17
Tippelt, Rudolf; Fegert, Jörg M.; Kadera, Stepanka; Köhler-Dauner, Franziska und Hofer, Harald
(2018):
Prävention sexueller Gewalt in Institutionen im Rahmen von Fortbildungen. Wie sehen Mitarbeiter/-innen in Heimen und Internaten den Bedarf und die Herausforderungen im Umgang mit dem Thema "sexueller Missbrauch"?
In: Zeitschrift für Pädagogik Beiheft, Bd. 64, Nr. 1: S. 199-211
Tippelt, Rudolf und Hippel, Aiga von
(2018):
Vorwort und Einleitung zur 6. überarbeiteten und erweiterten Neuauflage.
In: Tippelt, Rudolf und Hippel, Aiga von (Hrsg.):
Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Springer Reference Sozialwissenschaften, 6., überarbeitete und aktualisierte Auflage. Wiesbaden: Springer VS. S. 1-16
Tippelt, Rudolf und Kadera, Stepanka
(2016):
Ethics-based leadership and cooperative management: Educational roots of good leadership.
In: Culture, Biography & Lifelong Learning, Bd. 2, Nr. 1: S. 61-75
Tippelt, Rudolf und Kadera, Stepanka
(2018):
Netzwerke und lernende Regionen als Orte organisationspädagogischer Forschung und Praxis.
In: Göhlich, Michael; Schröer, Andreas und Weber, Susanne Maria (Hrsg.):
Handbuch Organisationspädagogik. Organisation und Pädagogik, Bd. 17. Wiesbaden: Springer VS. S. 779-790
Tippelt, Rudolf und Nittel, Dieter
(2016):
Das Theorem „Arbeitsteilung" bei E. Durkheim als Inspiration für Analysen des pädagogisch organisierten Systems des lebenslangen Lernens?
In: Schröer, Andreas; Göhlich, Michael; Weber, Susanne Maria und Pätzold, Henning (Hrsg.):
Organisation und Theorie ; Beiträge der Kommission Organisationspädagogik. Organisation und Pädagogik, Bd. 18. Wiesbaden: Springer VS. S. 137-149
Tippelt, Rudolf und Schmidt-Hertha, Bernhard
(2016):
Inklusion in der Erwachsenenbildung.
In: Education Permanente, Nr. 1: S. 8-9
Tippelt, Rudolf und Schmidt-Hertha, Bernhard
(2018):
Einleitung der Herausgeber.
In: Tippelt, Rudolf und Schmidt-Hertha, Bernhard (Hrsg.):
Handbuch Bildungsforschung. Springer Reference Sozialwissenschaften, 4., überarbeitete und aktualisierte Auflage. Wiesbaden: Springer VS. S. 1-15
Tippelt, Rudolf; Schmidt-Hertha, Bernhard und Tafertshofer, Lorenz
(2016):
Forschung und Publikationskulturen.
In: Koller, Hans-Christoph; Faulstich-Wieland, Hannelore; Weishaupt, Horst und Züchner, Ivo (Hrsg.):
Datenreport Erziehungswissenschaft 2016. Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Opladen ; Berlin ; Toronto: Verlag Barbara Budrich. S. 159-179
W
Walper, Sabine
(2020):
Trennungsfamilien in Deutschland. Ein Fokus auf das Engagement von Vätern
und Perspektiven von Kindern. Einführung in den Themenschwerpunkt.
In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation ZSE, Bd. 40, Nr. 1: S. 4-18
Walper, Sabine; Amberg, Stephanie und Langmeyer, Alexandra N.
(6. April 2020):
Familien mit getrennten Eltern.
In: Ecarius, Jutta und Schierbaum, Anja (Hrsg.):
Handbuch Familie : Gesellschaft, Familienbeziehungen und differentielle Felder. Wiesbaden: Springer VS. S. 1-19
Walper, Sabine; Amberg, Stephanie; Thönnissen, Carolin und Christ, Sharon L.
(2020):
The Role of Gatekeeping in Non-Resident Fathers’ Contact with Their Children. Mothers’ and Fathers’ Views.
In: Kreyenfeld, Michaela und Trappe, Heike (Hrsg.):
Parental Life Courses after Separation and Divorce in Europe. Life Course Research and Social Policies, Bd. 12. Cham: Springer. S. 169-191
Walper, Sabine; Wilhelm, Barbara und Thönnissen, Carolin
(31. August 2019):
Das Beziehungs- und Familienpanel pairfam.
In: Begemann, Maik-Carsten und Birkelbach, Klaus (Hrsg.):
Forschungsdaten für die Kinder- und Jugendhilfe : Qualitative und quantitative Sekundäranalysen. Wiesbaden: Springer. S. 127-147
Wilhelm, Barbara
(Januar 2018):
Familie und Erziehung früher und heute. Alte und neue Herausforderungen im Elternsein.
In: Killi, Ursula und Frey, Dieter (Hrsg.):
Erziehung und Beziehung im Fokus der Schulberatung. Kulmbach: Mediengruppe Oberfranken. S. 19-36
Wächter, Natalia
(2016):
Formation of European identity: ethnic minority groups in Central and Eastern Europe in generational perspective.
In: Identities : Global Studies in Power and Culture, Bd. 23, Nr. 6: S. 686-704
Wächter, Natalia
(2016):
Introduction to the construction and interplay of European, national and ethnic identities in Central and Eastern Europe. Editorial.
In: Identities : Global Studies in Power and Culture, Bd. 23, Nr. 6: S. 630-647
Wächter, Natalia
(2018):
Soziale Herausforderungen und Entwicklungsaufgaben im Medienalltag jugendlicher Videospieler/innen.
In: Deutsche Jugend: Zeitschrift für die Jugendarbeit, Nr. 5: S. 218-226
Wächter, Natalia
(2016):
Die „Facebook-Revolution“: Die Bedeutung von sozialen Medien und Jugendkulturen in der politischen Partizipation Jugendlicher am Beispiel des Arabischen Frühlings.
In: Heimgartner, Arno; Lauermann, Karin und Sting, Stephan (Hrsg.):
Fachliche Orientierungen und Realisierungsmöglichkeiten in der Sozialen Arbeit. Soziale Arbeit - Social Issues, Bd. 19. Wien: LIT Verlag. S. 201-212
Wächter, Natalia
(2018):
European, National and Ethnic Identities in Central and Eastern Europe.
In: Wächter, Natalia (Hrsg.):
Identities in Central and Eastern Europe ; the construction and interplay of European, national and ethnic identities ; Construction and interplay of European, national and ethnic identities. London ; New York: Routledge, Taylor & Francis Group. S. 1-18
Wächter, Natalia
(2018):
Formation of European Identity: Ethnic Minority Groups in Central and Eastern Europe in Generational Perspective.
In: Wächter, Natalia (Hrsg.):
Identities in Central and Eastern Europe ; the construction and interplay of European, national and ethnic identities ; Construction and interplay of European, national and ethnic identities. London ; New York: Routledge, Taylor & Francis Group. S. 76-94
Wächter, Natalia und Tchistiakova, Natalia
(2016):
How national identification matters: the development of European identification among established ethnic minority groups.
In: Identities : Global Studies in Power and Culture, Bd. 23, Nr. 6: S. 725-744
Z
Zhang, Ye und Schmidt-Hertha, Bernhard
(2020):
Dual studies in different cultural contexts. the work-study model in Germany and its applicability to China.
In: Innovations in education and teaching international : IETI, Bd. 57, Nr. 4: S. 472-483