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Number of items at this level: 11.
D
Dos Santos Gomes, Dr. Luiz André 
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1084-5384 und Lexa, Isabel
(1. July 2025):
How Can Children in the Mara Region, Tanzania, Be Successfully Integrated into Inclusive Educational Programs Despite Significant Structural and Organizational Challenges?
Graduate Thesis,
Faculty of Psychology and Educational Sciences, Ludwig-Maximilians-Universität München.
[PDF, 467kB]
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1084-5384 und Lexa, Isabel
(1. July 2025):
How Can Children in the Mara Region, Tanzania, Be Successfully Integrated into Inclusive Educational Programs Despite Significant Structural and Organizational Challenges?
Graduate Thesis,
Faculty of Psychology and Educational Sciences, Ludwig-Maximilians-Universität München.
[PDF, 467kB]
F
Furtmayr, Severin
(22. October 2014):
Hinweise und Hilfestellungen zur erfolgreichen Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit Hör- oder Sehstörungen an weiterführenden Regelschulen.
Graduate Thesis,
Faculty of Psychology and Educational Sciences, Ludwig-Maximilians-Universität München.
[PDF, 1MB]
G
Gall, Franziska
(August 2025):
Darstellung des Referendariats auf der sozialen Plattform Instagram.
Graduate Thesis,
Faculty of Psychology and Educational Sciences, Ludwig-Maximilians-Universität München.
[PDF, 1MB]
Grimm, Mara
(10. March 2025):
Erstellung von differenzierten Lesetexten zur Leseförderung für die Plattform Levumi, unter Berücksichtigung inhaltlicher und sprachlicher Prinzipien, sowie die Untersuchung
geschlechtsspezifischer Lesestoffpräferenzen von Schüler:innen der dritten Jahrgangsstufe.
Graduate Thesis,
Faculty of Psychology and Educational Sciences, Ludwig-Maximilians-Universität München.
[PDF, 9MB]
Gschwend, Elisa
(10. March 2025):
Erstellung von differenzierten Lesetexten zur Leseförderung für die
Plattform Levumi unter Berücksichtigung von inhaltlichen und
sprachlichen Prinzipien: Eine Untersuchung der Wirksamkeit
definierter Textgestaltungskriterien bei Lesegeschichten der vierten
Klasse auf die Leseflüssigkeit.
Graduate Thesis,
Faculty of Psychology and Educational Sciences, Ludwig-Maximilians-Universität München.
[PDF, 1MB]
K
Koller, Jasmin
(22. September 2025):
Die Selbstwirksamkeit von Studierenden des Lehramts als Aushilfslehrkraft. Eine empirische Untersuchung an der LMU.
Graduate Thesis,
Faculty of Psychology and Educational Sciences, Ludwig-Maximilians-Universität München.
[PDF, 849kB]
M
Maier, Eva Maria und Holoch, Kathrin
(28. February 2007):
Globales Lernen in der Schule mit Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung.
Graduate Thesis,
Faculty of Psychology and Educational Sciences, Ludwig-Maximilians-Universität München.
[PDF, 7MB]
Manhart, Johanna
(5. October 2007):
MusikFarbenSpiel: Musizieren mit Menschen mit geistiger Behinderung. Konzeption, Durchführung und Evaluation einer Unterrichtssequenz.
Graduate Thesis,
Faculty of Psychology and Educational Sciences, Ludwig-Maximilians-Universität München.
[PDF, 1MB]
S
Schickart, Stephan
(1. February 2014):
Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen: Ein Vergleich der Symptomatik im Rahmen der Arbeitsgemeinschaft Schülerauffälligkeiten.
Graduate Thesis,
Faculty of Psychology and Educational Sciences, Ludwig-Maximilians-Universität München.
[PDF, 4MB]
Schwarz, Sebastian
(30. September 2024):
Wie kann es Lehrkräften mit geringer Expertise und technischen Ressourcen gelingen gute Erklärvideos zu erstellen und diese sinnvoll in ihren Unterricht einzubetten?
Graduate Thesis,
Ludwig-Maximilians-Universität München
[PDF, 1MB]
[PDF, 1MB]
Sperber, Sandra
(December 2024):
Zwischen Pädagogik und Posting. Eine qualitative Analyse der digitalen Präsenz von Grundschullehrkräften und Sonderpädagogen auf der Social Media Plattform Instagram.
Graduate Thesis,
Faculty of Psychology and Educational Sciences, Ludwig-Maximilians-Universität München.
[PDF, 1MB]