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Dokumententyp
| Veröffentlichungsdatum
Anzahl der Publikationen: 91
Monographie
Anselm, Sabine und Werani, Anke
(2017):
Kommunikation in Lehr-Lernkontexten. Analyse, Reflexion, Training selbstregulativer Prozesse zur Professionalisierung personaler Sprechstile.
utb, Bd. 4756. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
Anselm, Sabine und Geldmacher, Miriam
(2013):
Frag dein Deutsch-Team 7. Klasse. Neues Erklärprinzip - von Schülern für Schüler.
Berlin ; Mannheim ; Zürich: Dudenverlag.
Anselm, Sabine und Geldmacher, Miriam
(2013):
Frag dein Deutsch-Team 6. Klasse. Neues Erklärprinzip - von Schülern für Schüler.
Berlin ; Mannheim ; Zürich: Dudenverlag.
Anselm, Sabine und Geldmacher, Miriam
(2013):
Frag dein Deutsch-Team 5. Klasse. Neues Erklärprinzip - von Schülern für Schüler.
Berlin ; Mannheim ; Zürich: Dudenverlag.
Anselm, Sabine
(2011):
Kompetenzentwicklung in der Deutschlehrerbildung. Modellierung und Diskussion eines fachdidaktischen Analyseverfahrens zur empiriegestützten Wirkungsforschung.
1. Frankfurt am Main: Lang.
Anselm, Sabine
(2004):
Struktur und Transparenz. Eine literaturwissenschaftliche Analyse der Feldherrnviten des Cornelius Nepos.
Stuttgart: Steiner Verlag.
Herausgeberschaft
Anselm, Sabine (Hrsg.)
(2025):
Der Deutschunterricht. Demokratiebildung: Sprache.
Bd. 77 (2). Hannover: Friedrich Verlag.
Anselm, Sabine; Beste, Gisela und Plien, Christian (Hrsg.)
(2023):
Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes. BildungsWERT Deutschunterricht.
Bd. 70 (3). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Anselm, Sabine; Grimm, Sieglinde und Wanning, Berbeli (Hrsg.)
(2023):
Werte der Klassiker – Klassiker der Werte. Zukünftige Perspektiven im Rückblick.
Göttingen: V&R unipress.
Anselm, Sabine; Beste, Gisela und Plien, Christian (Hrsg.)
(2020):
Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes. Kommunikation im Fach Deutsch. Perspektiven, Vorschläge und Forderungen.
Bd. 67 (4). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Anselm, Sabine; Grimm, Sieglinde und Wanning, Berbeli (Hrsg.)
(2019):
Er-lesene Zukunft. Fragen der Werteerziehung mit Literatur.
Pädagogische und didaktische Schriften, Bd. 15. Göttingen: Edition Ruprecht.
Beste, Gisela; Plien, Christian und Anselm, Sabine (Hrsg.)
(2018):
Medienbildung trifft Deutschunterricht.
Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, Bd. 65 (3). Göttingen: Edition Ruprecht.
Anselm, Sabine; Grimm, Sieglinde und Wanning, Berbeli (Hrsg.)
(2018):
Er-lesene Zukunft. Fragen der Werteerziehung mit Literatur.
Pädagogische und didaktische Schriften, Bd. 15. 1. Auflage. Göttingen: Edition Ruprecht.
Anselm, Sabine und Hoiß, Christian (Hrsg.)
(2017):
Crossmediales Erzählen vom Anthropozän. Literarische Spuren in einem neuen Zeitalter.
München: oekom.
Anselm, Sabine; Beste, Gisela und Plien, Christian (Hrsg.)
(2016):
Standards als Herausforderungen für Lehrerbildung und Deutschunterricht.
Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, Bd. 63 (1). Göttingen: V & R unipress.
Anselm, Sabine und Janka, Markus (Hrsg.)
(2016):
Vernetzung statt Praxisschock. Konzepte, Ergebnisse, Perspektiven einer innovativen Lehrerbildung durch das Projekt Brückensteine.
Pädagogische und didaktische Schriften, Bd. 14. Göttingen: Edition Ruprecht.
Anselm, Sabine und Plien, Christian (Hrsg.)
(2013):
Mitteilungen des deutschen Germanistenverbandes. Lehrerbildung zwischen Vision und Praxis: Ideen – Vorschläge – Konkretionen.
Bd. 60 (1). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Anselm, Sabine; Geldmacher, Miriam; Hodaie, Nazli und Riedel, Margit (Hrsg.)
(2012):
Werte – Worte – Welten. Werteerziehung im Deutschunterricht.
Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.
Zeitschriftenartikel
Anselm, Sabine
(2025):
Schule als wertvoller Ort der Demokratiebildung. Zur Einführung.
In: Der Deutschunterricht, Bd. 77, Nr. 2: S. 2-4
Anselm, Sabine
(2024):
BNE als Unterrichtsprinzip?! Tipps zur Beobachtung von unterrichtlichem Handeln.
In: Grundschule Deutsch, Bd. 83, Nr. 3: S. 12-15
Anselm, Sabine und Hammer-Bernhard, Eva
(2024):
Memes. Medien der Werteerziehung zwischen Meinungsfreiheit und Moral.
In: MiDU – Medien im Deutschunterricht, Bd. 5, Nr. 2: S. 1-15
[PDF, 415kB]
Anselm, Sabine
(2023):
"Wer mitreden will, muss sprechen können." Demokratie- und Werteerziehung (nicht nur) im Deutschunterricht.
In: Mitteilungen des deutschen Germanistenverbandes, Bd. 70, Nr. 3: S. 221-240
Anselm, Sabine
(2023):
Demokratieerziehung und Weiterbildung. Didaktische Zugänge zu fächerübergreifenden Bildungs- und Erziehungszielen.
In: SchulVerwaltung in Bayern, Bd. 6: S. 178-181
Anselm, Sabine
(2023):
Mehrdeutigkeit und moralische Müdigkeit: Mehr als Grillen (und Ameisen) im Deutschunterricht.
In: Temeswarer Beiträge zur Germanistik, Bd. 20: S. 7-42
Anselm, Sabine
(2022):
Die BNE-BOX: digitale & diskursive Unterrichtsvorschläge. Didaktische Zugänge zur Bildung für nachhaltige Entwicklung.
In: SchulVerwaltung Bayern, Bd. 3: S. 85-87
Anselm, Sabine und Hoiß, Christian
(5. Oktober 2021):
Lehren und Lernen mit der BNE-BOX: Fachdidaktisch konzipierte Materialien für diskursiv gestaltete Bildung für nachhaltige Entwicklung in allen Unterrichtsfächern.
In: Lehrerbildung@LMU, Bd. 2, Nr. 1: S. 1-10
Anselm, Sabine; Adam, Winfried und Hortig, Robert
(2021):
Habsburg, Hallstein, Heimat(en). Robert Menasses "Die Hauptstadt" - eine literarisch-politische Kontroverse um die 'europäische Idee'.
In: Der Deutschunterricht, Bd. 2021, Nr. 2: S. 34-43
Anselm, Sabine
(2021):
Schule ist ein wertvoller Ort.
In: Grundschulmagazin, Bd. 2021, Nr. 3: S. 5-9
Anselm, Sabine
(2021):
"Die Verführung zur Freiheit" oder: Europas Werte er-lesen mit Literatur.
In: Temeswarer Beiträge zur Germanistik, Bd. 18: S. 7-25
Anselm, Sabine
(2021):
Panel: Ästhetische Welt-Deutung und ethische Mehr-Deutigkeit. Die vieldeutige Verhandlung der Frage nach dem guten Leben.
In: Mitteilungen des deutschen Germanistenverbandes, Bd. 68, Nr. 4: S. 379-380
Anselm, Sabine
(2021):
Umgang mit Fragen der Werteerziehung. Anmerkungen zu einem unverzichtbaren Bildungsziel.
In: #schuleverantworten, Bd. 1, Nr. 2: S. 7-14
[PDF, 463kB]
Anselm, Sabine und Werani, Anke
(2020):
Das Portal KommunikationsART: analoge und digitale Möglichkeiten zur Professionalisierung kommunikativer Kompetenzen (nicht nur) im Deutschunterricht.
In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, Bd. 67, Nr. 4: S. 389-402
Anselm, Sabine
(2020):
Werteerziehung als schulisches Bildungsziel. Anmerkungen zu einem unverzichtbaren Thema der Lehrerbildung.
In: SchulVerwaltung Bayern, Nr. 3: S. 9-74
Anselm, Sabine
(2018):
"Lesen zum Vergnügen?". Ziele des Literaturunterrichts aus historischer Perspektive.
In: Temeswarer Beiträge zur Germanistik, Bd. 2018, Nr. 15: S. 7-31
Anselm, Sabine
(2018):
„Lesen zum Vergnügen?“. Ziele des Literaturunterrichts aus historischer Perspektive.
In: Temeswarer Beiträge zur Germanistik, Nr. 15: S. 7-31
Anselm, Sabine
(2017):
Literatur als Zumutung – Herausforderungen ästhetischer und ethischer Bildung.
In: Temeswarer Beiträge zur Germanistik, Nr. 14: S. 9-28
Anselm, Sabine
(2016):
Literarische Gespräche als »phasenverbindende Brückensteine«.
In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, Bd. 63, Nr. 1: S. 62-67
Anselm, Sabine
(2016):
Integration und Kooperation. Konzeptionelle Überlegungen zum Professions- und Gesellschaftsbezug der Deutschlehrerbildung im Horizont von Bologna, Melbourne und Fulda.
In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, Bd. 63, Nr. 1: S. 4-28
Anselm, Sabine
(2016):
"Ich bin eine Geschichte." Novellistische Annäherungen an Fragen der Identitätsbildung. Tamara Bach: Marienbilder. Ein Roman in fünf Möglichkeiten.
In: Praxis Deutsch : Zeitschrift für den Deutschunterricht, Bd. 42, Nr. 255: S. 28-32
Anselm, Sabine
(2015):
Komplexe Identität und crossmediale Narration. Didaktische Überlegungen zu "Marienbilder" von Tamara Bach.
In: Temeswarer Beiträge zur Germanistik, Bd. 12: S. 17-41
Anselm, Sabine
(2015):
Buch macht Bildung. "Die Scanner" von Robert M. Sonntag im Deutschunterricht der Mittelstufe.
In: LiU - Literatur im Unterricht : Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule, Bd. 2015, Nr. 2: S. 99-114
Anselm, Sabine
(2014):
Ethische Bildung und Literatur(unterricht). Überlegungen zu Werteerziehung und Narration.
In: Temeswarer Beiträge zur Germanistik, Bd. 11: S. 7-26
Anselm, Sabine und Beste, Gisela
(2013):
'Fuldaer Empfehlungen' für die Lehrerbildung.
In: Mitteilungen des deutschen Germanistenverbandes, Bd. 60, Nr. 4: S. 374-377
Anselm, Sabine und Hindinger-Back, Helmut
(2013):
Kooperation durch Dialogfähigkeit. Ergebnisse eines Seminars zum Thema "Schreiben im Deutschunterricht".
In: Mitteilungen des deutschen Germanistenverbandes, Bd. 60, Nr. 2: S. 191-200
Anselm, Sabine
(2012):
Ethische Bildung durch Wertereflexionskompetenz. Überlegungen zur Werteerziehung (nicht nur im Deutschunterricht).
In: Mitteilungen des deutschen Germanistenverbandes, Bd. 59, Nr. 4: S. 401-415
Anselm, Sabine
(2012):
Bildung, Wissen, Kompetenz - echte Alternativen?
In: Mitteilungen des deutschen Germanistenverbandes, Bd. 59, Nr. 2: S. 164-165
Anselm, Sabine
(2011):
"Wenn jemand etwas zu sagen hatte, dann er." Möglichkeiten der Annäherung an Max Frisch mit drei Biografien.
In: Praxis Deutsch, Bd. 38, Nr. 227: S. 60-61
Anselm, Sabine
(2010):
Schreiben und Leben. Annäherungen an Christa Wolf.
In: Praxis Deutsch : Zeitschrift für den Deutschunterricht, Bd. 37, Nr. 219: S. 44-50
Anselm, Sabine
(2009):
Leitfach Deutsch: Werte bilden - Überlegungen zur ethischen Kompetenz.
In: SchulVerwaltung spezial, Bd. 2009, Nr. 3: S. 21-23
Anselm, Sabine
(2008):
Wa(h)re Werte - Vom Nutzen der Werbung für die Werteerziehung. Teil II.
In: DeutschMagazin, Bd. 5, Nr. 5: S. 49-54
Anselm, Sabine
(2007):
Wa(h)re Werte – Vom Nutzen der Werbung für die Werteerziehung. Teil I.
In: DeutschMagazin, Bd. 4, Nr. 2: S. 21-25
Anselm, Sabine
(2006):
Reform der LehrerInnenbildung als Chance: Ansatzpunkte eines Kompetenzmodells für die Deutschlehrerausbildung.
In: Mitteilungen des deutschen Germanistenverbandes, Bd. 53, Nr. 2-3: S. 190-203
Anselm, Sabine
(2006):
Wider praxisferne Theorie und theorielose Praxis – das Fachdidaktische Intensivblockpraktikum als Neuerung in der gymnasialen DeutschlehrerInnenausbildung.
In: Mitteilungen des deutschen Germanistenverbandes, Bd. 53, Nr. 2-3: S. 258-264
Anselm, Sabine
(2005):
Moritat mit Neuen Medien. Schillers Bürgschaft als Beitrag zur Werteerziehung.
In: DeutschMagazin, Bd. 2, Nr. 5: S. 27-32
Buchbeitrag
Anselm, Sabine und Hortig, Robert
(2025):
Literarische Potenziale und ihre didaktischen Implikationen für eine Europabildung im Literaturunterricht.
In: Pavlik, Jennifer; Theele, Ivo und Bräutigam, Paul (Hrsg.):
Europa im Literaturunterricht. Didaktische, fachwissenschaftliche, schulische und curriculare Perspektiven. Stuttgart: J.B. Metzler. S. 81-100
Anselm, Sabine; Cihan, Nazli und Schumacher, Sophie
(2024):
Background, Research Design and Procedures of the Literature Review.
In: Oral, Yasemin und İnal, Dilek (Hrsg.):
Towards European Researcher Development and Engagement for Equity and Inclusion. Istanbul: IUC Press. S. 7-12
[PDF, 590kB]
Anselm, Sabine
(2024):
'Werte bilden' – ein unverzichtbares Ziel im Lehramtsstudium. Kommentierung aus didaktischer Perspektive.
In: Kopp, Bärbel; Schieder-Niewierra, Steffi und Tabbert, Andreas (Hrsg.):
Wertebildung im Lehramtsstudium – Beiträge aus Wissenschaft, Forschung und Schulpraxis. Nürnberg: FAU University Press. S. 9-28
Anselm, Sabine und Hammer-Bernhard, Eva
(2023):
"Humor ist, wenn man trotzdem lacht?" Memes zwischen Meinungsfreiheit, Fragen der Moral und Manipulation.
In: Nicole, König und Jan, Standke (Hrsg.):
Was gibt es da noch zu lachen? Komik in Texten und Medien der Gegenwartskultur in literaturdidaktischer Perspektive. Beiträge zur Didaktik der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur, Bd. 10. Trier: WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier. S. 275-294
Anselm, Sabine
(2023):
Schulische Werteerziehung als unverhandelbares Bildungsziel - nicht nur im Deutschunterricht. Anregungen für die Lehrkräftebildung.
In: Dietz, Denniz und Deger, Petra (Hrsg.):
Werte – Bildung – Neutralität. heiEDUCATION Journal. Transdisziplinäre Studien zur Lehrerbildung, Bd. 6. Heidelberg: University Publishing. S. 15-31
Anselm, Sabine und Antony, Lea
(2022):
Bücher öffnen den Blick in zukünftige Welten. Ein deutschdidaktischer Beitrag zu Futures Literacy im Literaturunterricht.
In: Sippl, Carmen; Brandhofer, Gerhard und Rauscher, Erwin (Hrsg.):
Futures Literacy. Zukunft lernen und lehren. Pädagogik für Niederösterreich, Bd. 13. Innsbruck ; Wien: Studienverlag. S. 225-246
Anselm, Reiner und Anselm, Sabine
(2021):
Ethik, Moral, Norm, Tugend, Werte, Gewissen - Grundbegriffe ethischer Urteilsbildung.
In: Lindner, Konstantin und Zimmermann, Mirjam (Hrsg.):
Handbuch ethische Bildung : Religionspädagogische Fokussierungen. Tübingen: Mohr Siebeck. S. 45-52
Anselm, Sabine und Hoiß, Christian
(2021):
Über- und unterirdisch - literarische Variationen des Waldes. Ein Beitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung in einem wertereflexiven Literaturunterricht.
In: Standke, Jan und Wrobel, Dieter (Hrsg.):
Ästhetisierungen der Natur und ökologischer Wandel : Literaturdidaktische Perspektiven auf Narrative der Natur in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur. Beiträge zur Didaktik der deutschen Gegenwartsliteratur, Bd. 7. Trier: WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier. S. 17-34
Anselm, Sabine
(2021):
Literaturunterricht und gesellschaftliche Verantwortung. Normative Implikationen von Werteerziehung im Deutschunterricht.
In: Funda, Leonie; Herzog, Judith; Köhnen, Ralph und Rothstein, Björn (Hrsg.):
Normativität. Systematische und praktische Ansätze für den Deutschunterricht. Weinheim: Beltz. S. 230-252
Anselm, Sabine und Hoiß, Christian
(19. November 2020):
Storytelling im Deutschunterricht. Zum Umgang mit Narrationen im Kontext des Anthropozäns.
In: Sippl, Carmen; Rauscher, Erwin und Scheuch, Martin (Hrsg.):
Das Anthropozän lernen und lehren. Pädagogik für Niederösterreich, Bd. 9. Innsbruck ; Wien: Studienverlag. S. 67-89
Anselm, Sabine und Werani, Anke
(2020):
Kommunikation und Resonanz. Über die Macht der Worte im Klassenzimmer.
In: Beisbart, Ortwin und Bismarck, Kristina (Hrsg.):
Resonanzpädagogischer Deutschunterricht : Lernen in Beziehungen. 1. Auflage. Weinheim ; Basel: Beltz. S. 74-86
Anselm, Sabine
(2020):
20 Jahre PISA-Schock – Literatur(unterricht) als Zumutung?!
In: Sosna, Anette und Rieger-Ladich, Markus (Hrsg.):
Literatur und Bildung. Mitteilungen des deutschen Germanistenverbandes, Bd. 67. Göttingen: V & R Unipress. S. 34-42
Anselm, Sabine
(2019):
Ästhetische und ethische Bildung im Literaturunterricht.
In: Lütge, Christiane (Hrsg.):
Grundthemen der Literaturwissenschaft: Literaturdidaktik. Berlin ; Boston: De Gruyter. S. 182-216
Anselm, Sabine; Hoiß, Christian und Vogt, Markus
(2018):
DISKURS-ARENA: Nachhaltigkeit und Ethik in der Lehrerbildung.
In: Leal Filho, Walter (Hrsg.):
Nachhaltigkeit in der Lehre. Eine Herausforderung für Hochschulen. Theorie und Praxis der Nachhaltigkeit, Berlin, Heidelberg: Springer. S. 37-49
Anselm, Sabine
(2018):
Was ist gute mehrsprachige Kinder- und Jugendliteratur? Didaktische Denkanstöße zur Wertereflexion.
In: Ballis, Anja und Pecher, Claudia (Hrsg.):
Mehrsprachige Kinder- und Jugendliteratur : Überlegungen zur Systematik, Didaktik und Verbreitung. Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e.V., Bd. 47. S. 39-63
Anselm, Sabine und Anselm, Reiner
(2018):
Vom Sinn der Wertefreiheit in der Schule - eine doppelte Perspektive.
In: Weilert, A. Katarina und Hildmann, Philipp W. (Hrsg.):
Religion in der Schule : zwischen individuellem Freiheitsrecht und staatlicher Neutralitätsverpflichtung. Theorie und Praxis der Nachhaltigkeit, Tübingen: Mohr Siebeck. S. 123-139
Adam, Winfried und Anselm, Sabine
(2018):
Schule - Didaktik - Wissenschaft: Das Projekt Brückensteine als Möglichkeit einer phasenverbindenden Lehrerbildung.
In: Pilypaitytė, Lina und Siller, Hans-Stefan (Hrsg.):
Schulpraktische Lehrerprofessionalisierung als Ort der Zusammenarbeit. Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik, Bd. 36. Wiesbaden: Springer VS. S. 207-212
Anselm, Sabine; Götzinger, Benjamin und Rödel, Michael
(2018):
Medienkompetenzen und Medienbildung. Was kann das Schulfach Deutsch in der digitalen Welt leisten?
In: Beste, Gisela; Plien, Christian und Anselm, Sabine (Hrsg.):
Medienbildung trifft Deutschunterricht. Mitteilungen des deutschen Germanistenverbandes, Bd. 65. Göttingen: V & R Unipress. S. 222-246
Anselm, Sabine
(2017):
"Wir brauchen den Mut zur Erzählung". Einführung: Leitlinien eines didaktischen Perspektivwechsels.
In: Anselm, Sabine und Hoiß, Christian (Hrsg.):
Crossmediales Erzählen vom Anthropozän : Literarische Spuren in einem neuen Zeitalter. München: oekom. S. 7-12
Schultz-Pernice, Florian
(2017):
An den Rändern des Erzählens. Posthumanismus in Literatur, Film und Computerspiel.
In: Anselm, Sabine und Hoiß, Christian (Hrsg.):
Crossmediales Erzählen vom Anthropozän ; literarische Spuren in einem neuen Zeitalter ; Crossmediales Erzählen im Anthropozän. München: oekom. S. 81-110
Anselm, Sabine
(2017):
Kompetenzorientierte Deutschlehrer*innen(aus)bildung zwischen Ästhetik und Ethik. Ergebnisse einer Studierendenbefragung.
In: Lecke, Bodo und Dawidowski, Christian (Hrsg.):
Lehrer- und Unterrichtsforschung in der Literaturdidaktik. Konzepte und Projekte. Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik, Bd. 36. Frankfurt am Main: Peter Lang Edition. S. 161-180
Anselm, Sabine
(2016):
Zeitgemäße Helden!? Überlegungen zur Rezeption von (antiken) Heldenbildern in einem (post)modernen Literaturunterricht.
In: Janka, Markus und Stierstorfer, Michael (Hrsg.):
Verjüngte Antike. Griechisch-römische Mythologie und Historie in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien. Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur (SEKL), Bd. 5. Heidelberg: Universitätsverlag Winter. S. 117-134
Janka, Markus
(2016):
Modernste Antike zwischen Wissenschaft und Unterricht. Die Serie Rome als Impuls für die rezeptionsdialektische Hermeneutik im lateinischen Lektüreunterricht.
In: Anselm, Sabine und Janka, Markus (Hrsg.):
Vernetzung statt Praxisschock : Konzepte, Ergebnisse, Perspektiven einer innovativen Lehrerbildung. Pädagogische und didaktische Schriften, Bd. 14. Göttingen: Edition Ruprecht. S. 36-61
Anselm, Sabine; Schöffmann, Andreas und Waczek, Anna
(2016):
Kooperatives Schreiben mit Brücken(stein)funktion. Das „Wissensnetzwerk Werteerziehung und Deutschdidaktik (WWD).
In: Anselm, Sabine und Janka, Markus (Hrsg.):
Vernetzung statt Praxisschock : Konzepte, Ergebnisse, Perspektiven einer innovativen Lehrerbildung durch das Projekt Brückensteine. Pädagogische und didaktische Schriften, Bd. 14. Göttingen: Edition Ruprecht. S. 194-310
Anselm, Sabine und Werani, Anke
(2016):
Authentizität und Funktionalität. Interdisziplinäre Anmerkungen zur Sprechstilforschung in Lehr-Lernkontexten.
In: Anselm, Sabine und Janka, Markus (Hrsg.):
Vernetzung statt Praxisschock : Konzepte, Ergebnisse, Perspektiven einer innovativen Lehrerbildung durch das Projekt Brückensteine. Pädagogische und didaktische Schriften, Bd. 14. Göttingen: Edition Ruprecht. S. 125-158
Anselm, Sabine und Werani, Anke
(2015):
Kommunikation im Klassenzimmer - zur Reflexion des personalen Sprechstils.
In: Teuchert, Brigitte (Hrsg.):
Mündliche Kommunikation lehren und lernen : Facetten der Rhetorik in Schule und Beruf. Sprache und Sprechen, Bd. 47. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren. S. 1-12
Mohr, Anja
(2015):
Raus aus der Uni, rein ins Projekt. Ein generationenübergreifendes Vermittlungsprojekt zu der Ausstellung „Ricochet #6“ von Martin Brand.
In: Anselm, Sabine und Janka, Markus (Hrsg.):
Vernetzung statt Praxisschock. Konzepte, Ergebnisse, Perspektiven einer innovativen Lehrerbildung durch das Projekt Brückensteine. Pädagogische und didaktische Schriften, Bd. 14. Göttingen: Edition Ruprecht.
Riedel, Margit
(29. Juni 2012):
Werteerziehung durch Sprachreflexion - Von atemberaubend bis Xylophon bzw. Zocken. Zur Erkundung der Gesetzmäßigkeiten und Spielarten von "schönen Wörtern".
In: Anselm, Sabine; Geldmacher, Miriam; Hodaie, Nazli und Riedel, Margit (Hrsg.):
Werte - Worte - Welten. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. S. 77-94
[PDF, 2MB]
Anselm, Sabine
(2012):
Vom Wert des Lesens - Variationen zu einem aktuellen Thema.
In: Anselm, Sabine; Geldmacher, Miriam; Hodaie, Nazli und Riedel, Margit (Hrsg.):
Werte - Worte - Welten : Werteerziehung im Deutschunterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. S. 15-32
Anselm, Sabine
(2010):
"Wissen ist gut, doch Können ist besser.".
In: Abel, Jürgen und Faust, Gabriele (Hrsg.):
Wirkt Lehrerbildung? Antworten aus der empirischen Forschung. Münster: Waxmann. S. 155-163
Anselm, Sabine
(2009):
Von Menschen, Märchen und Modellen. Mehrdimensionalität als Ziel literaturdidaktischer Lehre.
In: Hochreiter, Susanne; Klingenböck, Ursula; Stuck, Elisabeth; Thielking, Sigrid und Wintersteiner, Werner (Hrsg.):
Schnittstellen : Aspekte der Lteraturlehr- und -lernforschung. Innsbruck: Studien Verlag. S. 140-151
Anselm, Sabine
(2008):
Bildungsstandards – Standardbildung. Grenz-Werte der universitären und schulischen Bildung.
In: Paul, Ingwer; Thielmann, Winfried und Tangermann, Fritz (Hrsg.):
Standard: Bildung : Blinde Flecken der deutschen Bildungsdiskussion. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. S. 69-87
Anselm, Sabine
(2005):
Die zweite Chance ist vielleicht nicht die endgültige Lösung.
In: Grill-Ahollinger, Ingrid (Hrsg.):
Unerwartet bei der Sache : Dem theologischen Nachdenken von OberstufenschülerInnen auf der Spur : Unterrichtsstunden – Analysen – Reflexionen. Erlangen: Gymnasialpädagogische Materialstelle der Evangelisch-Lutherischen Kirche in Bayern. S. 29-52
Rezension
Anselm, Sabine
(2019):
[Rezension von] Michael Stierstorfer: Antike Mythologie in der Kinder- und Jugendliteratur der Gegenwart. Unsterbliche Götter- und Heldengeschichten? Frankfurt a.M. u. a. (Lang) 2017. 495 S. 1 Abb. € 91,95.
In: Gymnasium : Zeitschrift für Kultur der Antike und Humanistische Bildung, Vol. 126, No. 4: S. 404-406
Anselm, Sabine
(2019):
[Rezension zu] "Interkulturelles Lernen mit Kinderliteratur. Unterrichtsvorschläge und Praxisbeispiele" von Garbriela Scherer und Karin Vach. Seelze: Klett Kallmeyer 2019, 267 Seiten und Downloadmaterial.
In: JuLit, Vol. 2019, No. 3: S. 50-51
Anselm, Sabine
(2015):
[Rezension zu] "Wörter raus!?" Zur Debatte um eine diskrimminierungsfreie Sprache im Kinderbuch, hg. v. Heidi Hahn, Beate Laudenberg und Heidi Rösch, Weinheim und Basel: Beltz Juventa 2015.
In: JuLit, Vol. 2015, No. 1: S. 57-58