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Anzahl der Publikationen auf dieser Ebene: 182
B
Beitinger, Gabriele und Mandl, Heinz
(März 1992):
Konzeption und Entwicklung eines Medienbausteins zur Förderung des selbstgesteuerten Lernens im Rahmen der betrieblichen Weiterbildung.
(Forschungsbericht Nr. 8).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Beitinger, Gabriele; Mandl, Heinz und Puchert, Claudia
(August 1993):
Der Medienbaustein "Impulse zum Weiterlernen": Konzeption und Evaluation.
(Forschungsbericht Nr. 25).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Beitinger, Gabriele; Mandl, Heinz und Renkl, Alexander
(Mai 1993):
Suggestopädischer Unterricht. Eine empirische Untersuchung zu kognitiven, motivational-emotionalen und sozialen Auswirkungen.
(Forschungsbericht Nr. 17).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Unterrichtswissenschaft <Weinheim>, 21
Bürg, Oliver; Kronburger, Katrin und Mandl, Heinz
(August 2004):
Implementation von E-Learning in Unternehmen - Akzeptanzsicherung als zentrale Herausforderung.
(Forschungsbericht Nr. 170).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 172kB]
Bürg, Oliver und Mandl, Heinz
(April 2004):
Akzeptanz von E-Learning in Unternehmen.
(Forschungsbericht Nr. 167).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 105kB]
Bürg, Oliver; Rösch, Sonja und Mandl, Heinz
(Februar 2005):
Die Bedeutung von Merkmalen des Individuums und Merkmalen der Lernumgebung für die Akzeptanz von E-Learning in Unternehmen.
(Forschungsbericht Nr. 173).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 215kB]
D
Dittler, Ulrich und Mandl, Heinz
(Juni 1993):
Computerspiele unter pädagogisch-psychologischer Perspektive.
(Forschungsbericht Nr. 20).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
E
Ertl, Bernhard; Fischer, Frank und Mandl, Heinz
(April 2004):
Conceptual and socio-cognitive support for collaborative learning in videoconferencing environments.
(Forschungsbericht Nr. 168).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Ertl, Bernhard; Kopp, Birgitta und Mandl, Heinz
(März 2005):
Supporting Collaborative Learning in Videoconferencing using Collaboration Scripts and Content Schemes.
(Forschungsbericht Nr. 176).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 212kB]
Ertl, Bernhard; Kopp, Birgitta und Mandl, Heinz
(November 2004):
Effects of individual prior knowledge on collaborative knowledge construction and individual learning outcome in videoconferencing.
(Forschungsbericht Nr. 171).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 205kB]
Ertl, Bernhard und Mandl, Heinz
(November 2004):
Kooperationsskripts als Lernstrategie.
(Forschungsbericht Nr. 172).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 98kB]
Ertl, Bernhard; Reiserer, Markus und Mandl, Heinz
(Oktober 2002):
Cooperative Learning in Videoconferencing: The Influence of Content Schemes and Cooperation Scripts on Shared External Representations and Individual Learning Outcomes.
(Forschungsbericht Nr. 154).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 92kB]
F
Fischer, Frank
(Oktober 2001):
Gemeinsame Wissenskonstruktion -Theoretische und Methodologische Aspekte.
(Forschungsbericht Nr. 142).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 145kB]
Fischer, Frank; Bruhn, Johannes; Gräsel, Cornelia und Mandl, Heinz
(Mai 1999):
Kooperatives Lernen mit Videokonferenzen: Gemeinsame Wissenskonstruktion und individueller Lernerfolg.
(Forschungsbericht Nr. 108).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Fischer, Frank; Bruhn, Johannes; Gräsel, Cornelia und Mandl, Heinz
(Oktober 1998):
Strukturangebote für die gemeinsame Wissenskonstruktion beim kooperativen Lernen.
(Forschungsbericht Nr. 97).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Fischer, Frank; Gräsel, Cornelia; Kittel, Alexander und Mandl, Heinz
(Oktober 1995):
Entwicklung und Untersuchung eines computerbasierten Mappingverfahrens zur Strukturierung komplexer Information.
(Forschungsbericht Nr. 57).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Fischer, Frank; Kittel, Alexander; Gräsel, Cornelia und Mandl, Heinz
(Januar 1996):
Strategien zur Bearbeitung von Diagnoseproblemen in komplexen Lernumgebungen.
(Forschungsbericht Nr. 66).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Fischer, Frank; Kittel, Alexander; Gräsel, Cornelia und Mandl, Heinz
(September 1994):
Diagnostische Prozesse in der Medizin. Ansätze zur Beschreibung und Förderung.
(Forschungsbericht Nr. 43).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Fischer, Frank und Mandl, Heinz
(April 2001):
Fostering shared knowledge with active graphical representation in different collaboration scenarios.
(Forschungsbericht Nr. 135).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 3MB]
Fischer, Frank und Mandl, Heinz
(Juli 2000):
Lehren und Lernen mit neuen Medien.
(Forschungsbericht Nr. 125).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Fischer, Frank und Mandl, Heinz
(März 2000):
Being there or being where? Videoconferencing and cooperative learning.
(Forschungsbericht Nr. 122).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Fischer, Frank und Mandl, Heinz
(April 1999):
Strategiemodellierung mit Expertenmaps.
(Forschungsbericht Nr. 104).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Fischer, Frank; Tröndle, Pamela und Mandl, Heinz
(September 2001):
Using the Internet to improve university education: Problem-oriented web-based learning and the MUNICS environment.
(Forschungsbericht Nr. 138).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 1MB]
Fischer, Martin; Gräsel, Cornelia; Bruckmoser, Sepp; Konschak, Jana; Baehring, Thomas; Mandl, Heinz und Scriba, Peter Christian
(August 1998):
Formative evaluation of the CASUS authoring system for problem-based learning.
(Forschungsbericht Nr. 94).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Fischer, Martin; Gräsel, Cornelia; Mandl, Heinz; Gärtner, Roland und Scriba, Peter Christian
(März 1994):
Konzeption und Entwicklung eines fallbasierten, computerunterstützten Lernprogramms in der Medizin (THYROIDEA).
(Forschungsbericht Nr. 35).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
G
Gerstenmaier, Jochen und Mandl, Heinz
(Mai 2001):
Methodologie und Empirie zum Situierten Lernen.
(Forschungsbericht Nr. 137).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 116kB]
Gerstenmaier, Jochen und Mandl, Heinz
(April 2000):
Konstruktivistische Ansätze in der Psychologie.
(Forschungsbericht Nr. 123).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 2MB]
Gerstenmaier, Jochen und Mandl, Heinz
(Juni 1999):
Konstruktivistische Ansätze in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung.
(Forschungsbericht Nr. 109).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 2MB]
Gerstenmaier, Jochen und Mandl, Heinz
(Mai 1996):
Wissensanwendung im Handlungskontext. Die Bedeutung intentionaler und funktionaler Perspektiven für den Zusammenhang von Wissen und Handeln.
(Forschungsbericht Nr. 71).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gerstenmaier, Jochen und Mandl, Heinz
(März 1994):
Wissenserwerb unter konstruktivistischer Perspektive.
(Forschungsbericht Nr. 33).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Geyken, Alexander; Reiter, Wilfried und Mandl, Heinz
(Mai 1993):
Tele-CBT.
(Forschungsbericht Nr. 18).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gold, Andreas und Gruber, Hans
(Juni 1996):
Lassen sich Altersunterschiede beim Lernen und Behalten visuell-räumlichen Materials verringern?
(Forschungsbericht Nr. 72).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gruber, Hans
(Dezember 1991):
Wissensakquisition und Gedächtnisleistung in Abhängigkeit vom Expertisegrad.
(Forschungsbericht Nr. 5).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gruber, Hans; Balk, Michael; Dreyer, Axel; Kaiser, Ulrike; Schätz, Ulrike; Stumpf, Luitgard und Völkmann, Ulrike
(November 1995):
"Mein Leben mit dem Methodenkurs" - Analyse von StudentInnenwünschen und Möglichkeiten zu deren Umsetzung.
(Forschungsbericht Nr. 62).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gruber, Hans; Hörfurter, Andreas; Kalb, Thomas; Linder, Hans; Retzlaff, Cordula; Rudat, Britta; Schneller, Elisabeth und Zschiedrich, Bettina
(Juli 1997):
Berufserfahrung in der Krankenpflege.
(Forschungsbericht Nr. 81).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gruber, Hans und Mandl, Heinz
(Januar 1995):
Auswirkungen von Erfahrung auf die Entwicklung von Expertise.
(Forschungsbericht Nr. 45).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gruber, Hans und Mandl, Heinz
(Dezember 1993):
Das Entstehen von Expertise.
(Forschungsbericht Nr. 27).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gruber, Hans und Mandl, Heinz
(August 1992):
Begabung und Expertise.
(Forschungsbericht Nr. 10).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gruber, Hans; Mandl, Heinz und Renkl, Alexander
(Januar 1999):
Was lernen wir in Schule und Hochschule: Träges Wissen?
(Forschungsbericht Nr. 101).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(Februar 1994):
Ausbildung in empirischen Forschungsmethoden im Pädagogikstudium: Gestaltung und Evaluation.
(Forschungsbericht Nr. 29).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gruber, Hans; Renkl, Alexander; Mandl, Heinz und Reiter, Wilfried
(Juni 1993):
Exploration strategies in an economics simulation game.
(Forschungsbericht Nr. 21).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gruber, Hans; Renkl, Alexander und Schneider, Wolfgang
(Juli 1993):
Expertise und Gedächtnisentwicklung. Längsschnittliche Befunde aus der Domäne Schach.
(Forschungsbericht Nr. 23).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gruber, Hans; Schneller, Elisabeth; Winhart, Wolfgang und Zschiedrich, Bettina
(April 1997):
Erfahrung als Grundlage erfolgreichen Handelns: Frauen in Führungspositionen.
(Forschungsbericht Nr. 79).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gruber, Hans; Weber, Angelika und Ziegler, Albert
(August 1994):
Methodische Probleme der Datengewinnung bei der Untersuchung des Expertiseerwerbs.
(Forschungsbericht Nr. 40).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gruber, Hans und Ziegler, Albert
(November 1995):
Components of expertise: Looking for SEEK in sorting.
(Forschungsbericht Nr. 59).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gräsel, Cornelia
(Mai 1999):
Die Rolle des Wissens beim Umwelthandeln - oder: Warum Umweltwissen träge ist.
(Forschungsbericht Nr. 106).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gräsel, Cornelia; Bruhn, Johannes; Mandl, Heinz und Fischer, Frank
(November 1996):
Lernen in Computernetzen unter konstruktivistischer Perspektive.
(Forschungsbericht Nr. 73).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gräsel, Cornelia; Fischer, Frank; Bruhn, Johannes und Mandl, Heinz
(Oktober 1997):
"Ich sag Dir was, was Du schon weißt". Eine Pilotstudie zum Diskurs beim kooperativen Lernen in Computernetzen>.
(Forschungsbericht Nr. 82).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gräsel, Cornelia und Mandl, Heinz
(August 1999):
Problemorientiertes Lernen in der Methodenausbildung des Pädagogikstudiums.
(Forschungsbericht Nr. 111).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gräsel, Cornelia und Mandl, Heinz
(Oktober 1993):
Förderung des Erwerbs diagnostischer Strategien in fallbasierten Lernumgebungen.
(Forschungsbericht Nr. 26).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gräsel, Cornelia; Mandl, Heinz; Fischer, Martin und Gärtner, Roland
(August 1994):
Vergebliche Designermüh? Interaktionsangebote in problemorientierten Computerlernprogrammen.
(Forschungsbericht Nr. 38).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gräsel, Cornelia; Mandl, Heinz; Manhart, Peter und Kruppa, Katja
(Februar 2000):
Systematische Einbeziehung von Medien, Informations- und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse.
(Forschungsbericht Nr. 121).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Gräsel, Cornelia; Prenzel, Manfred und Mandl, Heinz
(Januar 1993):
Konstruktionsprozesse beim Bearbeiten eines fallbasierten Computerlernprogramms.
(Forschungsbericht Nr. 13).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Günther, Susanne und Gerstenmaier, Jochen
(März 2005):
Führungsfrauen im Management: Erfolgsmerkmale und Barrieren ihrer Berufslaufbahn.
(Forschungsbericht Nr. 175).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 417kB]
H
Henninger, Michael
(September 2001):
Evaluation von multimedialen Lernumgebungen und Konzepten des e-learning.
(Forschungsbericht Nr. 140).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Henninger, Michael
(Januar 1999):
Evaluation: Diagnose oder Therapie?
(Forschungsbericht Nr. 102).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Henninger, Michael und Balk, Michael
(Januar 2001):
Integrative Evaluation: Ein Ansatz zur Erhöhung der Akzeptanz von Lehrevaluation an Hochschulen.
(Forschungsbericht Nr. 133).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 165kB]
Henninger, Michael; Hörfurter, Andreas und Mandl, Heinz
(Januar 2001):
Training soft skills with software.
(Forschungsbericht Nr. 130).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 236kB]
Henninger, Michael und Mandl, Heinz
(Februar 2003):
Fostering reflection in the training of speech-receptive action.
(Forschungsbericht Nr. 157).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 289kB]
Henninger, Michael und Mandl, Heinz
(Dezember 1998):
Vom Wissen zum Handeln - ein Ansatz zur Förderung kommunikativen Handelns.
(Forschungsbericht Nr. 98).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Henninger, Michael und Mandl, Heinz
(August 1998):
Doing evaluation in a process-oriented way: Theoretical implications and methodological problems.
(Forschungsbericht Nr. 95).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Henninger, Michael und Mandl, Heinz
(März 1996):
Sind Effekte von Kommunikationstrainings meßbar? Konstruktvalidierung eines Verfahrens zur Erfassung der Fähigkeit zu sprachlichem Handeln.
(Forschungsbericht Nr. 69).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Henninger, Michael; Mandl, Heinz und Balk, Michael
(Januar 1996):
Moderatorentraining für Ärzte zur Leitung von Qualitätszirkeln. Evaluation eines konstruktivistischen Trainingsansatzes.
(Forschungsbericht Nr. 65).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Henninger, Michael; Mandl, Heinz und Nistor, Nicolae
(August 1992):
CaiMan. Computer aided interactive-multimedial Manager-Training - Ein konstruktivistisches Tool zum Erwerb kommunikativer Fertigkeiten.
(Forschungsbericht Nr. 11).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Henninger, Michael; Mandl, Heinz; Pommer, Mona und Linz, Maria
(Februar 1998):
Die Veränderung sprachrezeptiven Handelns: Einfluß des instruktionalen Gestaltungsprinzips Authentizität.
(Forschungsbericht Nr. 88).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Hense, Jan Ulrich und Mandl, Heinz
(Mai 2006):
Selbstevaluation als Ansatz der Qualitätsverbesserung von E-Learning-Angeboten.
(Forschungsbericht Nr. 184).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
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Hense, Jan Ulrich und Mandl, Heinz
(August 2005):
Projekt Tatfunk: Abschlussbericht zur Evaluation im Schuljahr 2003/04.
(Forschungsbericht Nr. 178).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 332kB]
Hense, Jan Ulrich und Mandl, Heinz
(Dezember 2003):
Selbstevaluation – Ein Ansatz zur Qualitätsverbesserung pädagogischer Praxis und seine Umsetzung am Beispiel des Modellversuchprogramms SEMIK.
(Forschungsbericht Nr. 162).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 152kB]
Hense, Jan Ulrich; Mandl, Heinz und Schratzenstaller, Andreas
(November 2005):
Bildungscontrolling in der Schule? Möglichkeiten und Grenzen des Prozess-, Output- und Transfercontrollings am Beispiel eines innovativen Unterrichtsprojekts.
(Forschungsbericht Nr. 179).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
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K
Koch, Stephan und Mandl, Heinz
(April 1999):
Wissensmanagement - Anwendungsfelder und Instrumente für die Praxis.
(Forschungsbericht Nr. 103).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Kopp, Birgitta; Dvorak, Susanne und Mandl, Heinz
(November 2003):
Evaluation des Einsatzes von Neuen Medien im Projekt "Geoinformation - Neue Medien für die Einführung eines neuen Querschnittfachs".
(Forschungsbericht Nr. 161).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 133kB]
Kopp, Birgitta; Ertl, Bernhard und Mandl, Heinz
(Februar 2004):
Unterstützung kooperativen, fallbasierten Lernens in Videokonferenzen: Der Einfluss von sozio-kognitiven Skripts und Wissensschemata.
(Forschungsbericht Nr. 164).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 110kB]
Kopp, Birgitta und Mandl, Heinz
(April 2005):
Wissensschemata.
(Forschungsbericht Nr. 177).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 63kB]
Kopp, Veronika; Balk, Michael und Mandl, Heinz
(Januar 2002):
Evaluation problemorientierten Lernens im Münchner Modell der Medizinerausbildung - Bewertung durch die Studierenden (1997 bis 2001).
(Forschungsbericht Nr. 148).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 324kB]
Krause, Ulrike-Marie; Stark, Robin und Mandl, Heinz
(September 2003):
Förderung des computerbasierten Wissenserwerbs im Bereich empirischer Forschungsmethoden durch kooperatives Lernen und eine Feedbackmaßnahme.
(Forschungsbericht Nr. 160).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 190kB]
Kruppa, Katja; Mandl, Heinz und Hense, Jan Ulrich
(Juni 2002):
Nachhaltigkeit von Modellversuchsprogrammen am Beispiel des BLK-Programms SEMIK.
(Forschungsbericht Nr. 150).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 123kB]
L
Law, Lai Chong
(August 1998):
Bridging the gap between knowledge and action: A situated cognition view.
(Forschungsbericht Nr. 92).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Law, Lai Chong
(Januar 1998):
A situated action view of the role of plans and planning in program design and program debugging>.
(Forschungsbericht Nr. 86).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Law, Lai Chong
(März 1995):
Constructivist instructional theories and acquisition of expertise.
(Forschungsbericht Nr. 48).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Law, Lai Chong
(September 1994):
The role of plan and planning in computer programming expertise: A situated action view.
(Forschungsbericht Nr. 42).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Law, Lai Chong
(Februar 1994):
Transfer of learning: Situated cognition perspectives.
(Forschungsbericht Nr. 32).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Law, Lai Chong
(August 1993):
Symbolic processing vs. situated action: A dialectical synthesis?
(Forschungsbericht Nr. 24).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Law, Lai Chong; Ertl, Bernhard und Mandl, Heinz
(Oktober 1999):
Collaborative learning of Java programming in the graphic-enhanced videoconferencing environment: A pilot study.
(Forschungsbericht Nr. 113).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Law, Lai Chong; Mandl, Heinz und Henninger, Michael
(Februar 1998):
Training of reflection: Its feasibility and boundary conditions.
(Forschungsbericht Nr. 89).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
M
Mandl, Heinz; Bruckmoser, Sepp und Konschak, Jana
(Mai 1999):
Problemorientiertes Lernen im Münchner Modell der Medizinerausbildung. Evaluation des Kardiovaskulären Kurses.
(Forschungsbericht Nr. 105).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Ertl, Bernhard und Kopp, Birgitta
(November 2005):
Computer support for collaborative learning environments.
(Forschungsbericht Nr. 181).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 88kB]
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(März 1995):
Situiertes Lernen in multimedialen Lernumgebungen.
(Forschungsbericht Nr. 50).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(Juli 1994):
Zum Problem der Wissensanwendung.
(Forschungsbericht Nr. 36).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(Februar 1994):
Lehren und Lernen mit dem Computer.
(Forschungsbericht Nr. 30).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(Januar 1994):
Communities of practice towards expertise: The role of social interaction in learning.
(Forschungsbericht Nr. 28).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(Mai 1993):
Lernen im Physikunterricht Brückenschlag zwischen wissenschaftlicher Theorie und menschlichen Erfahrungen?
(Forschungsbericht Nr. 19).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(Mai 1993):
Lernen in Schule und Hochschule.
(Forschungsbericht Nr. 16).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(Mai 1993):
Learning to apply: From "school garden instruction" to technology-based learning environments.
(Forschungsbericht Nr. 15).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(April 1993):
Misconceptions and knowledge compartmentalization.
(Forschungsbericht Nr. 14).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(August 1992):
Problems of knowledge utilization in the development of expertise.
(Forschungsbericht Nr. 9).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(März 1992):
Lernen mit dem Computer. Empirisch-pädagogische Forschung in der BRD zwischen 1970 und 1990.
(Forschungsbericht Nr. 7).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(November 1991):
Prozesse der Wissensanwendung beim Problemlösen in einer kooperativen Situation.
(Forschungsbericht Nr. 3).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander
(November 1991):
Kontextualisierung von Expertise.
(Forschungsbericht Nr. 2).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Gräsel, Cornelia und Fischer, Frank
(Oktober 1997):
Facilitating problem-orientated learning: The role of strategy modeling by experts.
(Forschungsbericht Nr. 84).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Gräsel, Cornelia; Prenzel, Manfred; Bruckmoser, Sepp; Lyon, Harold C. und Eitel, Florian H.
(Dezember 1991):
Clinical reasoning in the context of a computer-based learning environment.
(Forschungsbericht Nr. 4).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz und Hense, Jan Ulrich
(Mai 2004):
Lernen unternehmerisch denken: Das Projekt Tatfunk.
(Forschungsbericht Nr. 169).
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Mandl, Heinz und Kopp, Birgitta
(Februar 2006):
Blended Learning: Forschungsfragen und Perspektiven.
(Forschungsbericht Nr. 182).
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Mandl, Heinz und Kopp, Birgitta
(November 2005):
Aspekte didaktischen Handelns von Lehrenden in der Weiterbildung.
(Forschungsbericht Nr. 180).
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Mandl, Heinz und Krause, Ulrike-Marie
(November 2001):
Lernkompetenz für die Wissensgesellschaft.
(Forschungsbericht Nr. 145).
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Mandl, Heinz; Prenzel, Manfred und Gräsel, Cornelia
(November 1991):
Das Problem des Lerntransfers in der betrieblichen Weiterbildung.
(Forschungsbericht Nr. 1).
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Mandl, Heinz und Reinmann-Rothmeier, Gabi
(Dezember 1997):
Wenn Neue Medien neue Fragen aufwerfen: Ernüchterung und Ermutigung aus der Multimedia-Forschung.
(Forschungsbericht Nr. 85).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz und Reinmann-Rothmeier, Gabi
(November 1999):
Unterrichten und Lernumgebungen gestalten (überarbeitete Fassung).
(Forschungsbericht Nr. 60).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz und Reinmann-Rothmeier, Gabi
(April 1995):
Weisheit - antiquiertes Wunschbild oder aktueller denn je? Befunde, Konzepte und Überlegungen zum Phänomen Weisheit.
(Forschungsbericht Nr. 53).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Mandl, Heinz; Reinmann-Rothmeier, Gabi und Gräsel, Cornelia
(August 1998):
Gutachten zum BLK-Programm: Systematische Einbeziehung von Medien, Informations- und Kommunikationstechnologien in Lehr-Lernprozesse.
(Forschungsbericht Nr. 93).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
N
Nistor, Nicolae und Mandl, Heinz
(Dezember 1995):
Lernen in Computernetzwerken. Erfahrungen mit einem virtuellen Seminar.
(Forschungsbericht Nr. 64).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Nistor, Nicolae; Schnurer, Katharina und Mandl, Heinz
(März 2005):
Akzeptanz, Lernprozess und Lernerfolg in virtuellen Seminaren - Wirkungsanalyse eines problemorientierten Seminarkonzepts.
(Forschungsbericht Nr. 174).
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Prenzel, Manfred und Mandl, Heinz
(März 1992):
Transfer of learning from a constructivist perspective.
(Forschungsbericht Nr. 6).
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Prenzel, Manfred; Mandl, Heinz und Reinmann-Rothmeier, Gabi
(November 1994):
Ziele und Aufgaben der Erwachsenenbildung.
(Forschungsbericht Nr. 44).
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Reinmann-Rothmeier, Gabi
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Wissensmanagement in der Forschung. Gedanken zu einem integrativen Forschungs-Szenario.
(Forschungsbericht Nr. 132).
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Reinmann-Rothmeier, Gabi
(Januar 2001):
Wissen managen: Das Münchener Modell.
(Forschungsbericht Nr. 131).
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Reinmann-Rothmeier, Gabi
(Oktober 2000):
Communities und Wissensmanagement: Wenn hohe Erwartungen und wenig Wissen zusammentreffen.
(Forschungsbericht Nr. 129).
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Reinmann-Rothmeier, Gabi
(Februar 2000):
Chancen und Risiken eines Qualitätsmanagements für Schulen.
(Forschungsbericht Nr. 120).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Reinmann-Rothmeier, Gabi; Erlach, Christine und Neubauer, Andrea
(Oktober 2000):
Erfahrungsgeschichten durch Story Telling - eine multifunktionale Wissensmanagement-Methode.
(Forschungsbericht Nr. 127).
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Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz
(November 1999):
Teamlüge oder Individualisierungsfalle? Eine Analyse kollaborativen Lernens und deren Bedeutung für die Förderung von Lernprozessen in virtuellen Gruppen.
(Forschungsbericht Nr. 115).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz
(August 1999):
Die Entwicklung von Learning Communities im Unternehmensbereich am Beispiel eines Pilotprojekts zum Wissensmanagement.
(Forschungsbericht Nr. 110).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz
(Dezember 1998):
Implementation konstruktivistischer Lernumgebungen - revolutionärer Wandel oder evolutionäre Veränderung?
(Forschungsbericht Nr. 100).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz
(Dezember 1998):
Multiple Wege zur Förderung von Wissensmanagement in Unternehmen.
(Forschungsbericht Nr. 99).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz
(August 1998):
Wissensmanagement. Eine Delphi-Studie.
(Forschungsbericht Nr. 90).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz
(Januar 1998):
Wenn kreative Ansätze versanden: Implementation als verkannte Aufgabe.
(Forschungsbericht Nr. 87).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz
(Oktober 1997):
Wissensmanagement: Phänomene - Analyse - Forschung - Bildung.
(Forschungsbericht Nr. 83).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz
(April 1997):
Lernen in Unternehmen: Von einer gemeinsamen Vision zu einer effektiven Förderung des Lernens.
(Forschungsbericht Nr. 80).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz
(Februar 1996):
Lernen mit Multimedia.
(Forschungsbericht Nr. 77).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz
(März 1996):
Wissen und Handeln. Eine theoretische Standortbestimmung.
(Forschungsbericht Nr. 70).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz
(Juli 1995):
Auf dem Weg ins Informationszeitalter? Was Wirtschaft, Politik und Öffentlichkeit bewegt, was auf die Gesellschaft und auf die Bildung zukommt.
(Forschungsbericht Nr. 54).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz
(April 1995):
Nachgefragt: Das Phänomen Weisheit und seine Entstehung. Alltagsverständnis von Studierenden.
(Forschungsbericht Nr. 52).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz
(August 1994):
Lernen als Erwachsener.
(Forschungsbericht Nr. 39).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz
(März 1994):
Wissensvermittlung: Ansätze zur Förderung des Wissenserwerbs.
(Forschungsbericht Nr. 34).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz
(Januar 1993):
Lernen in Unternehmen.
(Forschungsbericht Nr. 12).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Reinmann-Rothmeier, Gabi; Mandl, Heinz und Götz, Klaus
(Juni 1993):
Evaluierung eines computerunterstützten Lernprogramms zur Datenadministration. Subjektive Einschätzung motivationaler und kognitiver Wirkungen.
(Forschungsbericht Nr. 22).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Reinmann-Rothmeier, Gabi; Mandl, Heinz und Kroschel, Eve
(März 1995):
Lerngeschichten. Lernerfahrungen als Grundlage für den Einstieg in die Lernpsychologie.
(Forschungsbericht Nr. 49).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Reiserer, Markus; Ertl, Bernhard und Mandl, Heinz
(Oktober 2001):
Fostering collaborative knowledge construction in desktop videoconferencing. Effects of content schemes and cooperation scripts in peer teaching settings.
(Forschungsbericht Nr. 143).
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Reiserer, Markus und Mandl, Heinz
(Mai 2001):
Individuelle Bedingungen lebensbegleitenden Lernens.
(Forschungsbericht Nr. 136).
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Renkl, Alexander
(März 1997):
Intrinsic motivation, self-explanations, and transfer.
(Forschungsbericht Nr. 78).
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Renkl, Alexander
(Januar 1996):
Lernen durch Erklären: Was, wenn Rückfragen gestellt werden?
(Forschungsbericht Nr. 67).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Renkl, Alexander
(November 1995):
Lernen durch Lehren - oder doch lieber konventionell?
(Forschungsbericht Nr. 61).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Renkl, Alexander
(April 1995):
Learning from worked-out examples: A study on interindividual differences.
(Forschungsbericht Nr. 51).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Renkl, Alexander
(September 1994):
Träges Wissen: Die "unerklärliche" Kluft zwischen Wissen und Handeln.
(Forschungsbericht Nr. 41).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Renkl, Alexander
(Februar 1994):
Learning for later teaching: Encouraging or threatening?
(Forschungsbericht Nr. 31).
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Renkl, Alexander und Gruber, Hans
(Januar 1995):
Erfassung von Veränderung in der Gedächtnispsychologie: Wie und wieso?
(Forschungsbericht Nr. 47).
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Renkl, Alexander; Gruber, Hans und Mandl, Heinz
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Situated learning in instructional settings: From euphoria to feasibility.
(Forschungsbericht Nr. 74).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
Renkl, Alexander; Gruber, Hans und Mandl, Heinz
(Januar 1995):
Kooperatives problemorientiertes Lernen in der Hochschule.
(Forschungsbericht Nr. 46).
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Renkl, Alexander und Mandl, Heinz
(August 1995):
Kooperatives Lernen: Die Frage nach dem Notwendigen und dem Ersetzbaren.
(Forschungsbericht Nr. 56).
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S
Schiefele, Hans
(Juli 1994):
Lehrerausbildung. Wissenschaft für die Praxis.
(Forschungsbericht Nr. 37).
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Schäfer, Mechthild und Werner-Wellman, Nicole
(September 1999):
Offene Aggression und Beziehungsaggression als geschlechtstypische Formen von Aggression unter Schülern (Bullying).
(Forschungsbericht Nr. 112).
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Stark, Robin
(Februar 2002):
Conceptual Change: kognitivistisch oder kontextualistisch?
(Forschungsbericht Nr. 149).
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Stark, Robin
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Bedingungen und Effekte erfolgreichen Lernens mit ausgearbeiteten Lösungsbeispielen.
(Forschungsbericht Nr. 119).
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Stark, Robin
(Januar 2000):
Instruktionale Effekte beim Lernen mit unvollständigen Lösungsbeispielen.
(Forschungsbericht Nr. 117).
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Stark, Robin; Bürg, Oliver und Mandl, Heinz
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Optimierung einer virtuellen Lernumgebung zum Erwerb anwendbaren Wissens im Bereich empirischer Forschungsmethoden: Effekte zusätzlicher Strukturierungsmaßnahmen.
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Förderung von Handlungskompetenz durch geleitetes Problemlösen und multiple Lernkontexte.
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(Oktober 1995):
Komplexes Lernen in der kaufmännischen Erstausbildung: Kognitive und motivationale Aspekte.
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Instruktionale Effekte einer kombinierten Lernmethode: Zahlt sich die Kombination von Lösungsbeispielen und Problemlöseaufgaben aus?
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Tröndle, Pamela; Fischer, Frank; Mandl, Heinz; Koch, Jürgen; Teege, Gunnar und Schlichter, Johann
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Multimediales Lernen an der Universität. Munics - Munich Net-based learning in Computer Science.
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Vohle, Frank und Reinmann-Rothmeier, Gabi
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Analogietraining zur Förderung von Kommunikation und Innovation im Rahmen des Wissensmanagements.
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Weinberger, Armin; Ertl, Bernhard; Fischer, Frank und Mandl, Heinz
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Weinberger, Armin; Fischer, Frank und Mandl, Heinz
(Februar 2003):
Gemeinsame Wissenskonstruktion in computervermittelter Kommunikation: Wirkungen von Kooperationsskripts auf den Erwerb anwendungsorientierten Wissens.
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Weinberger, Armin; Fischer, Frank und Mandl, Heinz
(Juli 2002):
Gemeinsame Wissenskonstruktion in computervermittelter Kommunikation: Welche Kooperationsskripts fördern Partizipation und anwendungsorientiertes Wissen?
(Forschungsbericht Nr. 153).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 504kB]
Weinberger, Armin; Fischer, Frank und Mandl, Heinz
(November 2001):
Scripts and scaffolds In Problem-based computer supported collaborative learning environments: fostering participation and transfer.
(Forschungsbericht Nr. 144).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 1MB]
Weinberger, Armin und Mandl, Heinz
(Januar 2003):
Computer-mediated knowledge communication.
(Forschungsbericht Nr. 155).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 103kB]
Weinberger, Armin; Reiserer, Markus; Ertl, Bernhard; Fischer, Frank und Mandl, Heinz
(Februar 2003):
Facilitating collaborative knowledge construction in computer-mediated learning with structuring tools.
(Forschungsbericht Nr. 158).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 540kB]
Winkler, Katrin und Mandl, Heinz
(März 2004):
Virtuelle Communities – Kennzeichen, Gestaltungsprinzipien und Wissensmanagement-Prozesse.
(Forschungsbericht Nr. 166).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336
[PDF, 1MB]
Winkler, Katrin; Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz
(September 2000):
Learning Communities und Wissensmanagement. Beschreibung einer firmenübergreifenden Learning Community am Beispiel einer Wissensmanagement-Fallstudie.
(Forschungsbericht Nr. 126).
LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336