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Anzahl der Publikationen auf dieser Ebene: 571 .

Monographie

Beerman, Lilly; Heller, Kurt A. und Menacher, Pauline (1992): Mathe: nichts für Mädchen? Begabung und Geschlecht am Beispiel von Mathematik, Naturwissenschaft und Technik. Bern: Huber. [PDF, 12MB]

Bischof, Norbert (1985): Das Rätsel Ödipus. die biologischen Wurzeln des Urkonfliktes von Intimität und Autonomie. München: Piper. [PDF, 59MB]

Bischof-Köhler, Doris (1989): Spiegelbild und Empathie. Die Anfänge der sozialen Kognition. Bern u.a.: Huber. [PDF, 18MB]

Bußhoff, L. und Heller, Kurt A. (1980): Educational and Vocational Guidance in the Federal Republic of Germany. Report to the UNESCO. Paris: UNESCO.

Bußhoff, Ludger und Heller, Kurt A. (1988): Educational and Vocational Guidance Services for the 14-25 Age Group in the Federal Republic of Germany. In Commission of the European Communities. [PDF, 5MB]

Erke, Heiner und Gstalter, Herbert (1985): Verkehrskonflikttechnik : Handbuch für die Durchführung und Auswertung von Erhebungen. Unfall- und Sicherheitsforschung Strassenverkehr. Bd. 52. Bremerhaven: Wirtschaftsverlag NW. [PDF, 102MB]

Gründel, Johannes (1973): Die Entfaltung des kindlichen Gewissens. München: Rex-Verl. [PDF, 7MB]

Hany, Ernst A. und Heller, Kurt A. (1992): Förderung besonders befähigter Schüler in Baden-Württemberg. Ergebnisse der Wissenschaftlichen Begleitforschung. Bd. 15. Stuttgart: Ministerium für Kultus und Sport Baden-Württemberg.

Heller, Kurt A. (1992): Sex-related Problems of the Promotion of the Gifted. The Soviet Journal of Psychology. Bd. 13. Moskva: Nauka.

Heller, Kurt A. (1985): Analyse von Schulleistungsschwierigkeiten. Studienblock II: Pädagogisch-psychologische Diagnostik in der Schulberatung ; (Studientext). Fernstudium Ausbildung zum Beratungslehrer / Studienbrief), Bd. 5. Rev. Fassung. Tübingen: DIFF. [PDF, 22MB]

Heller, Kurt A. (1970): Aktivierung der Bildungsreserven. Abhandlungen zur Pädagogischen Psychologie / Neue Folge, Bd. 1. Bern: Huber. [PDF, 20MB]

Heller, Kurt A. (1976): Intelligenz und Begabung. München: Reinhardt. [PDF, 15MB]

Heller, Kurt A. (1973): Intelligenzmessung. Zur Theorie und Praxis der Begabungsdiagnostik in Schule und Sonderpädagogik unter Berücksichtigung neuer Forschungsergebnisse. Villingen: Neckar-Verlag. [PDF, 32MB]

Heller, Kurt A. (1993): Zweiter Bericht über die wissenschaftliche Evaluation des baden-württembergischen Schulmodellversuchs "Gymnasium mit achtjährigem Bildungsgang". Methoden und Ergebnisse der ersten zwei Untersuchungswellen (1992-1993). München: LMU.

Heller, Kurt A. und Aurin, Kurt (1976): Handbuch der Bildungsberatung. Bd. 3. Stuttgart: Klett. [PDF, 37MB]

Heller, Kurt A. und Gast, Norbert (1985): Dimensionen und Bedingungsfaktoren der Schulleistung. (Studienbrief 4 der Revisionsfassung zum Fernstudienlehrgang "Ausbildung zum Beratungslehrer" - Studienblock II/A). Tübingen: DIFF. [PDF, 16MB]

Heller, Kurt A. und Gast, Norbert (1985): Pädagogisch-psychologische Diagnostik: Beratungsanlässe, Funktionen, Untersuchungsvariablen und Methoden. (Studienbrief 3 der Revisionsfassung zum Fernstudienlehrgang "Ausbildung zum Beratungslehrer" - Basistext II). Tübingen: DIFF. [PDF, 29MB]

Heller, Kurt A. und Geisler, Hans-Jürgen (1983): Kognitiver Fähigkeits-Test. Grundschulform. Weinheim: Beltz.

Heller, Kurt A. und Geisler, Hans-Jürgen (1983): Kognitiver Fähigkeits-Test. Kindergartenform. Weinheim: Beltz.

Heller, Kurt A. und Köhn, B. (1973): Wortschatztest für Blinde. Punktschriftausgabe WST (Bl 4-6) und WST (Sb 7-9). Weinheim: Beltz.

Heller, Kurt A. und Neber, H. (1994): Evaluationsstudie zur BundesSchülerAkademie 1993. Bericht an das Bundesministerium für Bildung und Wissenschaft (BMBW). Bonn: BMBW.

Heller, Kurt A.; Nickel, Horst und Neubauer, Walter F. (1978): Verhalten und Lernen. Psychologie in der Erziehungswissenschaft, Bd. 1. 2. unveränderte Auflage. Stuttgart: Klett-Cotta. [PDF, 28MB]

Heller, Kurt A.; Nickel, Horst und Rosemann, Bernhard (1978): Beurteilen und Beraten. Band IV des Studienprogramms "Psychologie in der Erziehungswissenschaft". Bd. 4. Stuttgart: Klett-Cotta. [PDF, 35MB]

Heller, Kurt A. und Rosemann, Bernhard (1974): Planung und Auswertung empirischer Untersuchungen. Eine Einführung in die Wissenschaftsmethodik und Forschungsstatistik für Pädagogen, Psychologen u. Soziologen. Stuttgart: Klett. [PDF, 27MB]

Heller, Kurt A.; Rosemann, Bernhard und Steffens, Karl-Heinz (1978): Prognose des Schulerfolgs. Eine Längsschnittstudie zur Schullaufbahnberatung. Weinheim: Beltz. [PDF, 11MB]

Heller, Kurt A. und Schirmer, Brigitte (1973): Wortschatztests für Sehbehinderte. Großdruckausgabe WST (Sb 4-6) und WST (Sb 7-9). Weinheim: Beltz.

Heller, Kurt A.; Schön-Gaedike, Anne-Katrin und Weinläder, Helga (1976): Kognitiver Fähigkeits-Test für 4. bis 13. Klassen (KFT 4-13+). Weinheim: Beltz.

Heller, Kurt A. und Vieweg, Heidemarie (1983): Die Rollenproblematik des Lehrers als Berater. Forschungsberichte des Landes Nordrhein-Westfalen; Nr. 3160. Opladen: Westdeutscher Verlag. [PDF, 10MB]

Heller, Kurt A. und Wichterich, Heiner (1982): Ausbildung zum Beratungslehrer. Informationen zur Lehrerfortbildung, Bd. 25. Düsseldorf: Landesinstitut für Curriculumentwicklung, Lehrerfortbildung u. Weiterbildung. [PDF, 10MB]

Kahlert, Joachim (1990): Alltagstheorien in der Umweltpädagogik. Eine sozialwissenschaftliche Analyse. Weinheim: Dt. Studien-Verl.. [PDF, 28MB]

Kahlert, Joachim (1982): Arbeitsblätter zum Thema Kernenergie. 21 Kopiervorlagen und ein Lehrerbegleitheift. Weinheim und Basel: Beltz.

Kahlert, Joachim (1993): Die Umweltkrise der modernen Gesellschaft. Konzepte und Materialien für eine praxisnahe sozialwissenschaftliche Lehrerfortbildung. Berlin: Unesco-Verbindungsstelle für Umwelterziehung im Umweltbundesamt. [PDF, 49MB]

Kahlert, Joachim (1982): Projektionsfolien zum Thema Kernenergie. 24 zweifarbige Folien, zum Teil als Aufbautransparente, und ein Lehrerbegleitheft. Weinheim und Basel: Beltz.

Kahlert, Joachim (1982): Thema: Kernenergie. Ein Beitrag zum politischen Lernen in der Sekundarstufe I. Beltz: Weinheim. [PDF, 18MB]

Kahlert, Joachim (1984): Unheimliche Energie. Kernspaltung zwischen Bombe und Kraftwerk. Weinheim und Basel: Beltz. [PDF, 10MB]

Kiel, Ewald; Pollak, Guido; Weiß, Sabine; Braune, Agnes und Steinherr, Eva (Mai 2011): Wirksamkeit von Lehrerbildung - Biografiemanagement und Kompetenzentwicklung in der dreiphasigen Lehrerbildung. [PDF, 848kB]

Löwe, Armin und Heller, Kurt A. (1972): Heidelberger Hörprüf-Bild-Test (HHBT) für Schulanfänger. Villingen: Neckar-Verlag. [PDF, 6MB]

Nerdinger, Friedemann W.; Rosenstiel, Lutz von; Sigl, Eduard und Spieß, Erika (1990): Handelsvertreter und Verkaufsleiter. Konflikt und Konfliktbewältigung in einer Dienstleistungsbeziehung. Stuttgart: Poeschel. [PDF, 17MB]

Nickel, Horst; Heller, Kurt A. und Dumke, Dieter (1978): Unterrichten und Erziehen. Band III des Studienprogramms "Psychologie in der Erziehungswissenschaft". Bd. 3. Stuttgart: Klett-Cotta. [PDF, 31MB]

Nickel, Horst; Heller, Kurt A. und Neubauer, Walter F. (1978): Verhalten im sozialen Kontext. Psychologie in der Erziehungswissenschaft, Bd. 2. 2., unveränd. Aufl.. Stuttgart: Klett-Cotta. [PDF, 34MB]

Rosenstiel, Lutz von; Nerdinger, Friedemann W.; Oppitz, G.; Spieß, Erika und Stengel, M. (1986): Einführung in die Bevölkerungspsychologie. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft. [PDF, 12MB]

Rosenstiel, Lutz von; Nerdinger, Friedemann W. und Spieß, Erika (1991): Was morgen alles anders läuft. die neuen Spielregeln für Manager. Düsseldorf: Econ-Verlag. [PDF, 21MB]

Rosenstiel, Lutz von; Nerdinger, Friedemann W.; Spieß, Erika und Stengel, M. (1989): Führungsnachwuchs im Unternehmen. Wertkonflikte zwischen Individuum und Organisation. München: Beck. [PDF, 15MB]

Sigl, Eduard; Spieß, Erika; Rosenstiel, Lutz von und Nerdinger, Friedemann W. (1993): Handelsvertreter und Kunden. Arbeitspapiere für Handelsvertreter und Handelsmakler, Bd. 12. Köln: CDH-Wirtschaftsdienst. [PDF, 14MB]

Spieß, Erika (1989): 12 Gesetze zur erfolgreichen Außendienstführung und Außendienstmotivation. München: Verlag Norbert Müller. [PDF, 7MB]

Spieß, Erika (1988): Der Verkäufer als Psychologe. München: Müller. [PDF, 3MB]

Spieß, Erika (1988): Frau und Beruf. Der Wandel des Problems in Wissenschaft und Massenmedien. Frankfurt: Campus-Verlag. [PDF, 16MB]

Spieß, Erika (1994): Wie Verkäufer ihre Persönlichkeit trainieren und beim Kunden mehr erreichen. Die Kunst Beziehungsnetze zu knüpfen. München: Verlag Norbert Müller. [PDF, 9MB]

Herausgeberschaft

Hany, Ernst A. und Heller, Kurt A. (Hrsg.) (1994): Competence and Responsibility. Bd. 2. Seattle: Hogrefe & Huber. [PDF, 48MB]

Heller, Kurt A. (Hrsg.) (1975): Handbuch der Bildungsberatung. Bd. 2: Theoretische Grundlagen und Problembereiche der Praxis. Stuttgart: Klett. [PDF, 40MB]

Heller, Kurt A. (Hrsg.) (1974): Leistungsbeurteilung in der Schule. Heidelberg: Quelle & Meyer. [PDF, 28MB]

Heller, Kurt A. und Báthory, Zoltán (Hrsg.) (1986): Identifying and nurturing the gifted. An international perspective. Toronto: Huber. [PDF, 16MB]

Heller, Kurt A. (Hrsg.) (1975): Handbuch der Bildungsberatung. Stand und Planung der Bildungsberatung im In- und Ausland. Bd. 1. Stuttgart: Klett. [PDF, 31MB]

Hochschulschrift

Mensching, Stefanie (15. Juli 2014): Auffälligkeiten bei Schülerinnen und Schülern: Welche Empfehlungen geben SchulpsychologInnen Lehrkräften für den Umgang mit Auffälligkeiten? Am Beispiel von Essstörungen und depressiven Erkrankungen. Zulassungsarbeit, Ludwig-Maximilians-Universität München
[PDF, 1MB]

Schönbrodt, Felix D. (29. Oktober 2010): Transference of relationship qualities to a virtual world. Regulation of behavior to a virtual spouse. Dissertation, Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät II der Humboldt-Universität zu Berlin
[PDF, 1MB]

Zeitschriftenartikel

Agthe, Maria; Spörrle, Matthias und Försterling, Friedrich (2008): Success Attributions and More: Multidimensional Extensions of the Sexual Attribution Bias to Failure Attributions, Social Emotions, and the Desire for Social Interaction. In: Personality and Social Psychology Bulletin, Vol. 34, Nr. 12: S. 1627-1638 [PDF, 230kB]

Agthe, Maria; Spörrle, Matthias und Maner, Jon K. (2011): Does Being Attractive Always Help? Positive and Negative Effects of Attractiveness on Social Decision Making. In: Personality and Social Psychology Bulletin, Vol. 37, Nr. 8: S. 1042-1054 [PDF, 384kB]

Aschersleben, G.; Gstalter, Herbert; Kaiser, F.; Strube, V. und Zang, B. (1989): Prototyping als Verfahren zur Software-Entwicklung. Literaturanalyse und Expertengespräche. In: Zeitschrift für Arbeitswissenschaft, Nr. 43: S. 42-47 [PDF, 4MB]

Aydin, Nilüfer; Fischer, Peter und Frey, Dieter (2010): Turning to God in the Face of Ostracism: Effects of Social Exclusion on Religiousness. In: Personality and Social Psychology Bulletin, Vol. 36, Nr. 6: S. 742-753 [PDF, 313kB]

Bergmann, Christina; Paulus, Markus und Fikkert, Paula (September 2012): Preschoolers' comprehension of pronouns and reflexives: the impact of the task. In: Journal of Child Language, Vol. 39, Nr. 4: S. 777-803 [PDF, 811kB]

Bischof, Norbert (1975): A Systems Approach toward the Functional Connections of Attachment and Fear. In: Child Development, Vol. 46, Nr. 4: S. 801-817 [PDF, 2MB]

Bischof, Norbert (1978): Compensation in the Perception of Verticality. Some Remarks on Exploring Causal Relationships in the Central Nervous Systems. In: Neuroscience Research Program Bulletin, Vol. 15, Nr. 3: S. 385-393 [PDF, 964kB]

Bischof, Norbert (1989): Emotionale Verwirrungen. Oder: Von den Schwierigkeiten im Umgang mit der Biologie (Wolfgang-Köhler-Vorlesung). In: Psychologische Rundschau, Nr. 40: S. 188-205 [PDF, 3MB]

Bischof, Norbert (1969): Hat Kybernetik etwas mit Psychologie zu tun? In: Psychologische Rundschau, Nr. 20: S. 237-256 [PDF, 2MB]

Bischof, Norbert (1972): Inzuchtbarrieren in Säugetiersozietäten. In: Homo, Vol. 23: S. 330-351 [PDF, 3MB]

Bischof, Norbert (1978): On the Necessity of "Appropriate Behavior" on the Part of teh Caregiver. In: The Behavioral and Brain Sciences, Vol. 1, Nr. 3: S. 438-439 [PDF, 2MB]

Bischof, Norbert (1990): Ordnung und Organisation als heuristische Prinzipien des reduktiven Denkens. In: Nova acta Leopoldina. NF 63, Nr. 272: S. 285-312 [PDF, 3MB]

Bischof, Norbert (1972): The Biological Foundations of the Incest Taboo. In: Social Science Information, Vol. 11, Nr. 6: S. 7-36 [PDF, 1MB]

Bischof, Norbert (1993): Untersuchugen zur Systemanalyse der sozialen Morivation I: Die Regulation der sozialen Distanz. Von der Feldtheorie zur Systemtheorie. In: Zeitschrift für Psychologie, Nr. 201: S. 5-43 [PDF, 5MB]

Bischof, Norbert (1985): Zur Anwendung der Sytemtheorie in den Verhaltenswissenschaften. In: Leopoldina. Mitteilungen der Deutschen Akademie der Naturforscher Leopoldina, Nr. 31: S. 129-131 [PDF, 409kB]

Bischof, Norbert (1987): Zur Stammesgeschichte der menschlichen Kognition. In: Schweizerische Zeitschrift für Psychologie, Nr. 46 (1/: S. 77-90 [PDF, 2MB]

Bischof, Norbert (1974): Optic-Vestibular Orientation to the Vertical. In: Vestibular System, Vol. 6, Nr. 2: S. 155-190 [PDF, 11MB]

Bischof, Norbert und Kramer, Ernst (1968): Untersuchungen und Überlegungen zur Richtungswahrnehmung bei willkürlichen sakkadischen Augenbewegungen. In: Psychologische Rundschau, Vol. 32, Nr. 3: S. 185-218 [PDF, 2MB]

Bischof, Norbert und Scheerer, Ernst (1970): Systemanalyse der optisch-vestibulären Interaktion bei der Wahrnehmung der Vertikalen. In: Psychologische Rundschau, Vol. 34, Nr. 2: S. 99-181 [PDF, 5MB]

Bischof-Köhler, Doris (1990): Frau und Karriere in psychobiologischer Sicht. In: Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie, Vol. 34: S. 17-27 [PDF, 2MB]

Bischof-Köhler, Doris (1991): Jenseits des Rubikon. Die Entstehung spezifisch menschlicher Erkenntnisformen und ihre Auswirkung auf das Sozialverhalten. In: Mannheimer Forum. Ein Panorama der Naturwissenschaften 90/91, Vol. 90/91: S. 143-193 [PDF, 4MB]

Bischof-Köhler, Doris (1994): Selbstobjektivierung und fremdbezogene Emotionen. Identifikation des eigenen Spiegelbildes, Empathie und prosoziales Verhalten. In: Zeitschrift für Psychologie, Vol. 202: S. 349-377 [PDF, 4MB]

Bischof-Köhler, Doris (1990): Zur Psychologie geschlechtstypischen Verhaltens. "genetisch" bedingt, "natürlich" bedingt - oder was? In: Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie, Vol. 34: S. 202-204 [PDF, 972kB]

Bischof-Köhler, Doris (1988): Über den Zusammenhang von Empathie und der Fähigkeit, sich im Spiegel zu erkennen. In: Schweizerische Zeitschrift für Psychologie, Vol. 47: S. 147-159 [PDF, 2MB]

Bolscho, Dietmar und Kahlert, Joachim (1990): Naturerfahrung als Alternative zum "verkopften" Lernen? In: Umweltlernen, Nr. 53: S. 16-18 [PDF, 729kB]

Bucher, U.; Mast, F. und Bischof, Norbert (1992): An Analysis of Ocular Counterrolling in Response to Body Positions in Three-Dimensional Space. In: Journal of Vestibular Research, Vol. 2: S. 213-220 [PDF, 1MB]

Faulmüller, Nadira; Kerschreiter, Rudolf; Mojzisch, Andreas und Schulz-Hardt, Stefan (2010): Beyond group-level explanations for the failure of groups to solve hidden profiles: The individual preference effect revisited. In: Group Processes & Intergroup Relations, Vol. 13, Nr. 5: S. 653-671 [PDF, 484kB]

Fischer, Frank; Kollar, Ingo; Stegmann, Karsten und Wecker, Christof (17. Januar 2013): Toward a script theory of guidance in computer-supported collaborative learning. In: Educational Psychologist, Vol. 48, Nr. 1: S. 56-66 [PDF, 1MB]

Fischer, Peter und Greitemeyer, Tobias (2006): Music and Aggression: The Impact of Sexual-Aggressive Song Lyrics on Aggression-Related Thoughts, Emotions, and Behavior Toward the Same and the Opposite Sex. In: Personality and Social Psychology Bulletin, Vol. 32, Nr. 9: S. 1165-1176 [PDF, 120kB]

Fischer, Peter; Greitemeyer, Tobias und Frey, Dieter (2007): Ego Depletion and Positive Illusions: Does the Construction of Positivity Require Regulatory Resources? In: Personality and Social Psychology Bulletin, Vol. 33, Nr. 3: S. 1306-1321 [PDF, 183kB]

Fischer, Peter; Greitemeyer, Tobias; Kastenmüller, Andreas; Jonas, Eva und Frey, Dieter (2006): Coping With Terrorism: The Impact of Increased Salience of Terrorism on Mood and Self-Efficacy of Intrinsically Religious and Nonreligious People. In: Personality and Social Psychology Bulletin, Vol. 32, Nr. 2: S. 365-377 [PDF, 142kB]

Fischer, Peter; Greitemeyer, Tobias; Morton, Thomas; Kastenmüller, Andreas; Postmes, Tom; Frey, Dieter; Kubitzki, Jörg und Odenwälder, Jörg (2009): The Racing-Game Effect: Why Do Video Racing Games Increase Risk-Taking Inclinations? In: Personality and Social Psychology Bulletin, Vol. 35, Nr. 10: S. 1395-1409 [PDF, 220kB]

Fischer, Peter; Postmes, Tom; Koeppl, Julia; Conway, Lianne und Fredriksson, Tom (2011): The Meaning of Collective Terrorist Threat: Understanding the Subjective Causes of Terrorism Reduces Its Negative Psychological Impact. In: Journal of Interpersonal Violence, Vol. 26, Nr. 7: S. 1432-1445 [PDF, 234kB]

Försterling, Friedrich und Binser, Martin J. (2002): Depression, School Performance, and the Veridicality of Perceived Grades and Causal Attributions. In: Personality and Social Psychology Bulletin, Vol. 28, Nr. 10: S. 1441-1449 [PDF, 121kB]

Greitemeyer, Tobias und Weiner, Bernard (2003): Asymmetrical Attributions for Approach Versus Avoidance Behavior. In: Personality and Social Psychology Bulletin, Vol. 29, Nr. 11: S. 1371-1382 [PDF, 159kB]

Gsellhofer, Brigitte; Montoya, Pedro; Müller, Achim; Piesbergen, Christoph und Schandry, Rainer (Oktober 1992): Zum Zusammenhang zwischen Streßbewältigung und Blutdruckreaktion. In: Zeitschrift für experimentelle und angewandte Psychologie, Vol. 38, Nr. 3: S. 419-433 [PDF, 1MB]

Gstalter, Herbert; Kaiser, F.; Strube, V. und Zang, B. (1989): Softwaregestaltung als iterativer Prozeß. In: Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie, Nr. 2: S. 96-100 [PDF, 924kB]

Gubler, H. und Bischof, Norbert (1993): Computerspiele als Werkzeug der motivationspsychologischen Grundlagenforschung. In: Zeitschrift für Psychologie, Nr. 201: S. 287-315 [PDF, 3MB]

Gubler, Harry; Paffrath, Manfred und Bischof, Norbert (1994): Untersuchungen zur Systemanalyse der sozialen Motivation III: Eine Ästimationsstudie zur Sicherheits- und Erregungsregulation während der Adoleszenz. In: Zeitschrift für Psychologie, Nr. 202: S. 95-132 [PDF, 4MB]

Hany, Ernst A. und Heller, Kurt A. (1991): Gegenwärtiger Stand der Hochbegabungsforschung. In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie, Vol. 23: S. 241-249 [PDF, 945kB]

Heemskerk, J. und Heller, Kurt A. (1976): Analyse eines Lehrer-Fragebogens zur Schullaufbahnberatung. In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, Vol. 23, Nr. 0342-1: S. 339-350 [PDF, 1MB]

Heller, Kurt A. (1987): Aktuelle Probleme der Hochbegabungsforschung. In: Empirische Pädagogik. Zeitschrift zur Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung, Vol. 1: S. 193-197 [PDF, 777kB]

Heller, Kurt A. (1987): Aktuelle Probleme der Hochbegabungsforschung. Bericht über eine Arbeitsgruppe auf dem Psychologenkongreß 1986 in Heildelberg. In: Empirische Pädagogik, Vol. 1: S. 193-197 [PDF, 863kB]

Heller, Kurt A. (1966): Bericht über den 25. Kongreß der deutschen Gesellschaft für Psychologie in Münster. In: Neue Blätter für Taubstummenbildung, Vol. 20: S. 374-376 [PDF, 322kB]

Heller, Kurt A. (1969): Bindungsvariablen der Schulleistung. In: Neue Blätter für Taubstummenbildung, Vol. 23: S. 162-172 [PDF, 1MB]

Heller, Kurt A. (1971): Das Problem der Invarianz menschlicher Eigenschaften und Fähigkeiten. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, Vol. 22, Nr. 3: S. 205-207 [PDF, 370kB]

Heller, Kurt A. (1977): Der Beitrag des Lehrers zur Schulberatung. Interaktion und Organisation in pädagogischen Feldern. In: Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft., Vol. 13: S. 135-141

Heller, Kurt A. (1966): Der gegenwärtige Stand der Ermittlung und Erschließung von Begabungsreserven unter besonderer Berücksichtigung des psychologischen Beitrages. In: Schule und Psychologie, Vol. 13: S. 321-338 [PDF, 2MB]

Heller, Kurt A. (23. Juni 1993): Die Intelligenz macht es nicht alleine. Hilflosigkeit im Umgang mit Naturwissenschaften ist erlernt. In: Beilage der Süddeutschen Zeitung vom 23.06.1993, Nr. 141: S. 4 [PDF, 57kB]

Heller, Kurt A. (1987): Einführung ind das Themenheft "Hochbegabungsdiagnostik". In: Zeitschrift für differentielle und diagnostische Psychologie, Vol. 8: S. 155-157 [PDF, 646kB]

Heller, Kurt A. (1967): Empirische Ansätze zur Erfassung des Methodeneffektes (beim Erstlese- und Erstschreibunterricht) und ihre Problematik. In: Die Ganzheitsschule, Vol. 16: S. 31-41 [PDF, 1MB]

Heller, Kurt A. (1972): Entwicklungsstörungen der Sprache im Kindes- und Jugendalter. In: Heilpädagogische Forschung, Vol. 4: S. 35-56 [PDF, 2MB]

Heller, Kurt A. (1988): Erkennen und Fördern besonderer Begabungen. In: Engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule, Nr. 1: S. 36-44

Heller, Kurt A. (1967): Heinrich Kratzmeier zum Professor ernannt. In: Neue Blätter für Taubstummenbildung, Vol. 21: S. 54-57 [PDF, 701kB]

Heller, Kurt A. (1988): Hochbegabtenförderung international. In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, Vol. 20: S. 376-378 [PDF, 402kB]

Heller, Kurt A. (1985): Indentification and Guidance of Highly Gifted Children. Information about a Longitudinal Research Project. In: Internationally Speaking. Journal of the AACD international relations committee, Vol. 10: S. 7-9

Heller, Kurt A. (1992): Koedukation und Bildungschancen der Mädchen. In: Bildung und Erziehung, Vol. 45, Nr. 1: S. 5-30 [PDF, 3MB]

Heller, Kurt A. (1994): Können wir zur Erklärung außergewöhnlicher Schul-,Studien- und Berufsleistungen auf das hypothetische Konstrukt "Kreativität" verzichten? In: Empirische Pädagogik, Vol. 8: S. 361-398 [PDF, 3MB]

Heller, Kurt A. (1991): Measures for improving support for the gifted. In: Newsletter (Education) of the Council of Europe, Vol. 3: S. 14-15

Heller, Kurt A. (1967): PMT-Normen für hörgeschädigte Schüler. In: Neue Blätter für Taubstummenbildung, Vol. 21: S. 226-234 [PDF, 1MB]

Heller, Kurt A. (1991): Perspectives of Research on Giftedness and Talent. A Global Review. In: World Gifted, Vol. 12, Nr. 4: S. 7-12

Heller, Kurt A. (1989): Perspectives on the Diagnosis of Giftedness. In: A German Journal of Psychology, Vol. 13, Nr. 2: S. 140-159 [PDF, 2MB]

Heller, Kurt A. (1987): Perspektiven einer Hochbegabungsdiagnostik. In: Zeitschrift für differentielle und diagnostische Psychologie, Vol. 8: S. 159-172 [PDF, 2MB]

Heller, Kurt A. (1986): Psychologische Probleme der Hochbegabungsforschung. In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, Vol. 18: S. 335-361 [PDF, 2MB]

Heller, Kurt A. (1970): Psychologische Untersuchungen zur Erfassung der Schuleignungsreserven. In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie, Vol. 2: S. 223-240 [PDF, 2MB]

Heller, Kurt A. (1981): Raven-Matrizen-Test Standard Progressive Matrices (SPM). In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, Vol. 28: S. 316-318 [PDF, 621kB]

Heller, Kurt A. (1978): Schulberatung. Ziele, Aufgaben und Problembereiche. In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, Vol. 25: S. 1-8 [PDF, 1MB]

Heller, Kurt A. (1968): Schuleintrittsalter und Reifedifferenzierung. In: Die Ganzheitsschule, Vol. 17: S. 135-136

Heller, Kurt A. (1972): Sehgeschädigtenpsychologie als Wissenschaftsdisziplin. Versuch einer Standortbestimmung. In: Sehgeschädigte - The Visually Handicapped, Internationales Wissenschaftliches Archiv, Vol. 1: S. 50-64 [PDF, 1MB]

Heller, Kurt A. (1979): Testbatterie für entwicklungsrückständige Schulanfänger (TES). In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, Vol. 26: S. 248-250 [PDF, 854kB]

Heller, Kurt A. (1991): The Nature and Development of Giftedness. A Longitudinal Study. In: European journal for high ability, Vol. 2: S. 174-188 [PDF, 1MB]

Heller, Kurt A. (1966): Voraussetzungen und Möglichkeiten wissenschaftlicher Forschung. In: Neue Blätter für Taubstummenbildung, Vol. 20: S. 162-174 [PDF, 1MB]

Heller, Kurt A. (1967): Wie steht es um die Erforschung der Begabtenreserven? In: Die Höhere Schule in Bayern, Vol. 1967, Nr. 2: S. 34-45 [PDF, 2MB]

Heller, Kurt A. (1990): Zielsetzung, Methode und Ergebnisse der Münchner Längsschnittstudie zur Hochbegabung. In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, Vol. 37: S. 87-100 [PDF, 2MB]

Heller, Kurt A. (1986): Zur Lage der Pädagogischen Psychologie in Forschung und Lehre. In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, Vol. 33: S. 1-9 [PDF, 1MB]

Heller, Kurt A. (1974): Zur Problematik der Leistungsbeurteilung in der Schule. In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, Vol. 21: S. 105-124 [PDF, 2MB]

Heller, Kurt A. (1992): Zur Rolle der Kreativität in Wissenschaft und Technik. In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, Vol. 39: S. 133-148 [PDF, 2MB]

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Gruber, Hans und Mandl, Heinz (Dezember 1993): Das Entstehen von Expertise. (Forschungsbericht Nr. 27). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans und Mandl, Heinz (August 1992): Begabung und Expertise. (Forschungsbericht Nr. 10). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans; Mandl, Heinz und Renkl, Alexander (Januar 1999): Was lernen wir in Schule und Hochschule: Träges Wissen? (Forschungsbericht Nr. 101). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans und Renkl, Alexander (Februar 1994): Ausbildung in empirischen Forschungsmethoden im Pädagogikstudium: Gestaltung und Evaluation. (Forschungsbericht Nr. 29). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans; Renkl, Alexander; Mandl, Heinz und Reiter, Wilfried (Juni 1993): Exploration strategies in an economics simulation game. (Forschungsbericht Nr. 21). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans; Renkl, Alexander und Schneider, Wolfgang (Juli 1993): Expertise und Gedächtnisentwicklung. Längsschnittliche Befunde aus der Domäne Schach. (Forschungsbericht Nr. 23). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans; Schneller, Elisabeth; Winhart, Wolfgang und Zschiedrich, Bettina (April 1997): Erfahrung als Grundlage erfolgreichen Handelns: Frauen in Führungspositionen. (Forschungsbericht Nr. 79). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans; Weber, Angelika und Ziegler, Albert (August 1994): Methodische Probleme der Datengewinnung bei der Untersuchung des Expertiseerwerbs. (Forschungsbericht Nr. 40). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans und Ziegler, Albert (November 1995): Components of expertise: Looking for SEEK in sorting. (Forschungsbericht Nr. 59). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gräsel, Cornelia (Mai 1999): Die Rolle des Wissens beim Umwelthandeln - oder: Warum Umweltwissen träge ist. (Forschungsbericht Nr. 106). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gräsel, Cornelia; Bruhn, Johannes; Mandl, Heinz und Fischer, Frank (November 1996): Lernen in Computernetzen unter konstruktivistischer Perspektive. (Forschungsbericht Nr. 73). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gräsel, Cornelia; Fischer, Frank; Bruhn, Johannes und Mandl, Heinz (Oktober 1997): "Ich sag Dir was, was Du schon weißt". Eine Pilotstudie zum Diskurs beim kooperativen Lernen in Computernetzen>. (Forschungsbericht Nr. 82). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gräsel, Cornelia und Mandl, Heinz (August 1999): Problemorientiertes Lernen in der Methodenausbildung des Pädagogikstudiums. (Forschungsbericht Nr. 111). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

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Gräsel, Cornelia; Mandl, Heinz; Fischer, Martin und Gärtner, Roland (August 1994): Vergebliche Designermüh? Interaktionsangebote in problemorientierten Computerlernprogrammen. (Forschungsbericht Nr. 38). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

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Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (Dezember 1998): Implementation konstruktivistischer Lernumgebungen - revolutionärer Wandel oder evolutionäre Veränderung? (Forschungsbericht Nr. 100). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (Dezember 1998): Multiple Wege zur Förderung von Wissensmanagement in Unternehmen. (Forschungsbericht Nr. 99). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (August 1998): Wissensmanagement. Eine Delphi-Studie. (Forschungsbericht Nr. 90). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (Januar 1998): Wenn kreative Ansätze versanden: Implementation als verkannte Aufgabe. (Forschungsbericht Nr. 87). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (Oktober 1997): Wissensmanagement: Phänomene - Analyse - Forschung - Bildung. (Forschungsbericht Nr. 83). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (April 1997): Lernen in Unternehmen: Von einer gemeinsamen Vision zu einer effektiven Förderung des Lernens. (Forschungsbericht Nr. 80). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (Februar 1996): Lernen mit Multimedia. (Forschungsbericht Nr. 77). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (März 1996): Wissen und Handeln. Eine theoretische Standortbestimmung. (Forschungsbericht Nr. 70). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (Juli 1995): Auf dem Weg ins Informationszeitalter? Was Wirtschaft, Politik und Öffentlichkeit bewegt, was auf die Gesellschaft und auf die Bildung zukommt. (Forschungsbericht Nr. 54). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (April 1995): Nachgefragt: Das Phänomen Weisheit und seine Entstehung. Alltagsverständnis von Studierenden. (Forschungsbericht Nr. 52). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (August 1994): Lernen als Erwachsener. (Forschungsbericht Nr. 39). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (März 1994): Wissensvermittlung: Ansätze zur Förderung des Wissenserwerbs. (Forschungsbericht Nr. 34). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (Januar 1993): Lernen in Unternehmen. (Forschungsbericht Nr. 12). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi; Mandl, Heinz und Götz, Klaus (Juni 1993): Evaluierung eines computerunterstützten Lernprogramms zur Datenadministration. Subjektive Einschätzung motivationaler und kognitiver Wirkungen. (Forschungsbericht Nr. 22). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi; Mandl, Heinz und Kroschel, Eve (März 1995): Lerngeschichten. Lernerfahrungen als Grundlage für den Einstieg in die Lernpsychologie. (Forschungsbericht Nr. 49). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reiserer, Markus; Ertl, Bernhard und Mandl, Heinz (Oktober 2001): Fostering collaborative knowledge construction in desktop videoconferencing. Effects of content schemes and cooperation scripts in peer teaching settings. (Forschungsbericht Nr. 143). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 116kB]

Reiserer, Markus und Mandl, Heinz (Mai 2001): Individuelle Bedingungen lebensbegleitenden Lernens. (Forschungsbericht Nr. 136). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 177kB]

Renkl, Alexander (März 1997): Intrinsic motivation, self-explanations, and transfer. (Forschungsbericht Nr. 78). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander (Januar 1996): Lernen durch Erklären: Was, wenn Rückfragen gestellt werden? (Forschungsbericht Nr. 67). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander (November 1995): Lernen durch Lehren - oder doch lieber konventionell? (Forschungsbericht Nr. 61). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander (April 1995): Learning from worked-out examples: A study on interindividual differences. (Forschungsbericht Nr. 51). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander (September 1994): Träges Wissen: Die "unerklärliche" Kluft zwischen Wissen und Handeln. (Forschungsbericht Nr. 41). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander (Februar 1994): Learning for later teaching: Encouraging or threatening? (Forschungsbericht Nr. 31). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander und Gruber, Hans (Januar 1995): Erfassung von Veränderung in der Gedächtnispsychologie: Wie und wieso? (Forschungsbericht Nr. 47). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander; Gruber, Hans und Mandl, Heinz (November 1996): Situated learning in instructional settings: From euphoria to feasibility. (Forschungsbericht Nr. 74). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander; Gruber, Hans und Mandl, Heinz (Januar 1995): Kooperatives problemorientiertes Lernen in der Hochschule. (Forschungsbericht Nr. 46). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander und Mandl, Heinz (August 1995): Kooperatives Lernen: Die Frage nach dem Notwendigen und dem Ersetzbaren. (Forschungsbericht Nr. 56). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Schiefele, Hans (Juli 1994): Lehrerausbildung. Wissenschaft für die Praxis. (Forschungsbericht Nr. 37). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Schäfer, Mechthild; Korn, Stefan; Brodbeck, Felix C.; Wolke, Dieter und Schulz, Henrike (Februar 2004): Bullying Roles in Changing Contexts: The Stability of Victim and Bully Roles from Primary to Secondary School. (Forschungsbericht Nr. 165). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 120kB]

Schäfer, Mechthild; Korn, Stefan; Werner, Nicole und Crick, Nicki (Mai 2006): "... und es wird immer und immer schlimmer!" – Zur Unterscheidung von Bullying und Viktimisierung in der weiterführenden Schule. (Forschungsbericht Nr. 183). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 202kB]

Schäfer, Mechthild und Werner-Wellman, Nicole (September 1999): Offene Aggression und Beziehungsaggression als geschlechtstypische Formen von Aggression unter Schülern (Bullying). (Forschungsbericht Nr. 112). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin (Februar 2002): Conceptual Change: kognitivistisch oder kontextualistisch? (Forschungsbericht Nr. 149). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 331kB]

Stark, Robin (Januar 2000): Bedingungen und Effekte erfolgreichen Lernens mit ausgearbeiteten Lösungsbeispielen. (Forschungsbericht Nr. 119). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin (Januar 2000): Instruktionale Effekte beim Lernen mit unvollständigen Lösungsbeispielen. (Forschungsbericht Nr. 117). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Bürg, Oliver und Mandl, Heinz (Juli 2002): Optimierung einer virtuellen Lernumgebung zum Erwerb anwendbaren Wissens im Bereich empirischer Forschungsmethoden: Effekte zusätzlicher Strukturierungsmaßnahmen. (Forschungsbericht Nr. 151). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 157kB]

Stark, Robin; Flender, Judith und Mandl, Heinz (Dezember 2001): Lösungsbeispiel "pur" oder "angereichert"? Bedingungen und Effekte erfolgreichen Lernens mit einem komplexen Lösungsbeispiel im Bereich empirischer Forschungsmethoden und Statistik. (Forschungsbericht Nr. 146). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 139kB]

Stark, Robin; Graf, Markus; Renkl, Alexander; Gruber, Hans und Mandl, Heinz (Juli 1995): Förderung von Handlungskompetenz durch geleitetes Problemlösen und multiple Lernkontexte. (Forschungsbericht Nr. 55). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Gruber, Hans; Graf, Markus; Renkl, Alexander und Mandl, Heinz (Oktober 1995): Komplexes Lernen in der kaufmännischen Erstausbildung: Kognitive und motivationale Aspekte. (Forschungsbericht Nr. 58). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Gruber, Hans; Mandl, Heinz und Renkl, Alexander (Februar 1996): Wenn Expertise nichts nützt. Eine Replikationsstudie. (Forschungsbericht Nr. 68). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Gruber, Hans; Renkl, Alexander und Mandl, Heinz (Oktober 1999): Instruktionale Effekte einer kombinierten Lernmethode: Zahlt sich die Kombination von Lösungsbeispielen und Problemlöseaufgaben aus? (Forschungsbericht Nr. 114). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Gruber, Hans; Renkl, Alexander und Mandl, Heinz (Dezember 1996): "Wenn alles drunter und drüber geht fühle ich mich so richtig wohl" - Ambiguitätstoleranz und Transfererfolg. (Forschungsbericht Nr. 75). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Gruber, Hans; Renkl, Alexander; Mandl, Heinz und Graf, Markus (Dezember 1995): Dissoziation und Konvergenz instruktionaler Effekte beim komplexen Lernen. (Forschungsbericht Nr. 63). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Hinkofer, Ludwig und Mandl, Heinz (September 2001): Konstruktion, Implementation und Evaluation beispielbasierten Lernens und Lehrens zur Förderung des Erwerbs anwendbaren Wissens im kaufmännischen Berufsschulunterricht. (Forschungsbericht Nr. 139). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 322kB]

Stark, Robin; Hinkofer, Ludwig und Mandl, Heinz (Januar 2001): Beispielbasiertes Lernen im Bereich Buchführung: Einfluss instruktionaler Erklärungen und multipler Perspektiven auf Lernverhalten und Lernerfolg. (Forschungsbericht Nr. 134). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 254kB]

Stark, Robin und Mandl, Heinz (März 2003): Web-based learning in the field of empirical research methods. (Forschungsbericht Nr. 159). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 111kB]

Stark, Robin und Mandl, Heinz (Januar 2002): "Unauffällige", "Vorwissensschwache", "Unmotivierte" und "Musterschüler": homogene Untergruppen beim Lernen mit einem komplexen Lösungsbeispiel im Bereich empirischer Forschungsmethoden. (Forschungsbericht Nr. 147). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 133kB]

Stark, Robin und Mandl, Heinz (Oktober 2001): Entwicklung, Implementation und Evaluation eines beispielbasierten Instruktionsansatzes zur Förderung von Handlungskompetenz im Bereich empirischer Forschungsmethoden. (Forschungsbericht Nr. 141). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 185kB]

Stark, Robin und Mandl, Heinz (Januar 2000): Das Theorie-Praxis-Problem in der pädagogisch-psychologischen Forschung - ein unüberwindbares Transferproblem? (Forschungsbericht Nr. 118). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin und Mandl, Heinz (Januar 2000): Probleme in der Methodenausbildung: Analyse und Intervention aus motivationstheoretischer Perspektive. (Forschungsbericht Nr. 116). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin und Mandl, Heinz (August 1998): Konzeptualisierung von Motivation und Motivierung im Kontext situierten Lernens. (Forschungsbericht Nr. 91). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (Juni 2000): Conditions and effects of example elaboration. (Forschungsbericht Nr. 124). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (Oktober 1998): Instruktionale Maßnahmen zur Überwindung von Transferproblemen im Bereich Ökonomie. (Forschungsbericht Nr. 96). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Renkl, Alexander; Gruber, Hans und Mandl, Heinz (Februar 1996): Learning from worked-out examples: The effects of example variability and elicited self-explanations. (Forschungsbericht Nr. 76). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Stegmann, Karsten und Mandl, Heinz (Juli 2002): Konzeption einer netzbasierten Lernumgebung zur Förderung des Wissenserwerbs im Kontext der Ausbildung in empirischen Forschungsmethoden und Statistik. (Forschungsbericht Nr. 152). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 1MB]

Tröndle, Pamela; Fischer, Frank; Mandl, Heinz; Koch, Jürgen; Teege, Gunnar und Schlichter, Johann (Mai 1999): Multimediales Lernen an der Universität. Munics - Munich Net-based learning in Computer Science. (Forschungsbericht Nr. 107). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Vohle, Frank und Reinmann-Rothmeier, Gabi (Oktober 2000): Analogietraining zur Förderung von Kommunikation und Innovation im Rahmen des Wissensmanagements. (Forschungsbericht Nr. 128). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 227kB]

Weinberger, Armin; Ertl, Bernhard; Fischer, Frank und Mandl, Heinz (Dezember 2003): Epistemic and Social Scripts in Computer-Supported Collaborative Learning. (Forschungsbericht Nr. 163). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 502kB]

Weinberger, Armin; Fischer, Frank und Mandl, Heinz (Februar 2003): Gemeinsame Wissenskonstruktion in computervermittelter Kommunikation: Wirkungen von Kooperationsskripts auf den Erwerb anwendungsorientierten Wissens. (Forschungsbericht Nr. 156). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 709kB]

Weinberger, Armin; Fischer, Frank und Mandl, Heinz (Juli 2002): Gemeinsame Wissenskonstruktion in computervermittelter Kommunikation: Welche Kooperationsskripts fördern Partizipation und anwendungsorientiertes Wissen? (Forschungsbericht Nr. 153). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 504kB]

Weinberger, Armin; Fischer, Frank und Mandl, Heinz (November 2001): Scripts and scaffolds In Problem-based computer supported collaborative learning environments: fostering participation and transfer. (Forschungsbericht Nr. 144). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 1MB]

Weinberger, Armin und Mandl, Heinz (Januar 2003): Computer-mediated knowledge communication. (Forschungsbericht Nr. 155). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 103kB]

Weinberger, Armin; Reiserer, Markus; Ertl, Bernhard; Fischer, Frank und Mandl, Heinz (Februar 2003): Facilitating collaborative knowledge construction in computer-mediated learning with structuring tools. (Forschungsbericht Nr. 158). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 540kB]

Winkler, Katrin und Mandl, Heinz (März 2004): Virtuelle Communities – Kennzeichen, Gestaltungsprinzipien und Wissensmanagement-Prozesse. (Forschungsbericht Nr. 166). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 1MB]

Winkler, Katrin und Mandl, Heinz (Januar 2003): Wissensmanagement in Communities: Communities als zentrales Szenario der Weiterbildungslandschaft im dritten Jahrtausend. (Praxisbericht Nr. 27). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie [PDF, 85kB]

Winkler, Katrin; Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (September 2000): Learning Communities und Wissensmanagement. Beschreibung einer firmenübergreifenden Learning Community am Beispiel einer Wissensmanagement-Fallstudie. (Forschungsbericht Nr. 126). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Buchbeitrag

Allinger, U. und Heller, Kurt A. (1975): Automatische Klassifikation von psychologischen Untersuchungsbefunden. Nr. 29 der Schriftenreihe A des Kultusministeriums Baden-Württemberg. In: Kultusministerium Baden-Württemberg (Hrsg.), Bildungsberatung in der Praxis. Villingen-Schwenningen: Neckar-Verlag. S. 142-169 [PDF, 3MB]

Bischof, Norbert (1980): Detachment. The Breaking of Bonds as a Biocultural Phenomenon. In: Kongressbericht des 22. Internationalen Kongresses für Psychologie. 6-12 Juli, Leipzig: S. 39-47 [PDF, 1MB]

Bischof, Norbert (1980): Biologie als Schicksal? Zur Naturgeschichte der Geschlechterrollendifferenzierung. In: Bischof, Norbert und Preuschoft, H. (Hrsg.): Geschlechtsunterschiede, Entstehung und Entwicklung. Mann und Frau in biologischer Sicht. München: Beck. S. 25-42 [PDF, 1MB]

Bischof, Norbert (1975): Comparative Ethology of Incest Avoidance. In: Fox, Robin (Hrsg.): Biosocial Anthropology. London: Malaby Press. S. 37-67 [PDF, 3MB]

Bischof, Norbert (1990): Phase Transitions in Psychoemotional Development. In: Haken, Herman (Hrsg.): Synergetics of cognition. Springer Series in Synergetics 45. Berlin: Springer. S. 361-378 [PDF, 4MB]

Bischof, Norbert (1993): Zur Funktionalität der Hilfslosigkeit. In: Hell, Daniel (Hrsg.): Ethologie der Depression. Stuttgart: Gustav Fischer Verlag. S. 33-55 [PDF, 3MB]

Bischof, Norbert (1970): Verstehen und Erklären in der Wissenschaft vom Menschen. In: Lohmann, Michael (Hrsg.): Wohin führt die Biologie? Ein interdisziplinäres Kolloquium. München: Hanser. S. 175-211 [PDF, 3MB]

Bischof, Norbert (1966): Erkenntnistheoretische Grundlagenprobleme der Wahrnehmungspsychologie. In: Metzger, W. und Erke, H. (Hrsg.): Handbuch der Psychologie. In 12 Bänden. Bd. 1. Göttingen: Verlag für Psychologie. S. 27-78 [PDF, 13MB]

Bischof, Norbert (1966): Psychophysik der Raumwahrnehmung. In: Metzger, W. und Erke, H. (Hrsg.): Handbuch der Psychologie. In 12 Bänden. Bd. 1. Göttingen: Verlag für Psychologie. S. 307-408 [PDF, 18MB]

Bischof, Norbert (1966): Stellungs-, Spannungs- und Lagewahrnehmung. In: Metzger, W. und Erke, H. (Hrsg.): Handbuch der Psychologie. In 12 Bänden. Bd. 1. Göttingen: Verlag für Psychologie. S. 409-497 [PDF, 15MB]

Bischof, Norbert (1981): Aristoteles, Galilei, Kurt Lewin - und die Folgen. In: Michaelis, W. (Hrsg.): (1980): Bericht über den 32. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Bd. 1. Göttingen: Verlag für Psychologie. S. 17-39 [PDF, 2MB]

Bischof, Norbert (1968): Kybernetik in Biologie und Psychologie. In: Moser, Simon und Schmidt, Siegfried J. (Hrsg.): Information und Kommunikation. München: Oldenbourg. S. 63-72 [PDF, 1MB]

Bischof, Norbert (1983): Remarks on Lorenz and Piaget. How Can "Working Hypotheses" Be "Necessary"? In: Piattelli-Palmarini, Massimo (Hrsg.): Language & Learning. The Debate between Jean Piaget and Naom Chomsky. London: Routledge & Kegan Paul. S. 233-241 [PDF, 1MB]

Bischof, Norbert (1970): Die biologischen Grundlagen des Inzesttabus. In: Reinert, G. (Hrsg.): Bericht 27. Kongress Deutsche Gesellschaft für Psychologie. Kiel: Verlag für Psychologie. S. 115-142 [PDF, 3MB]

Bischof, Norbert (1980): On the Pyhlogeny of Human Morality. In: Stent, Gunther S. (Hrsg.): Morality as a biological phenomenon. Report of the Dahlem Workshop on Biology and Morals. Berkeley: Universtity of California Press. S. 48-66 [PDF, 1MB]

Bischof, Norbert (1979): Der biologische Sinn der Zweigeschlechtlichkeit. In: Sullerot, Évelyne (Hrsg.): Die Wirklichkeit der Frau. München: Steinhausen. S. 38-63 [PDF, 2MB]

Bischof, Norbert und Maynard Smith, J. (1979): Elemente der Verhaltenssteuerung. In: Molden, Otto (Hrsg.): Wissen und Macht. Europäisches Forum Alpbach 1978. Wien: Molden. S. 263-269 [PDF, 997kB]

Bischof-Köhler, Doris (1985): Zur Phylogenese menschlicher Motivation. In: Eckensberger, Lutz H. und Baltes, Margret M. (Hrsg.): Emotion und Reflexivität. München: Urban & Schwarzenberg. S. 3-47 [PDF, 4MB]

Bischof-Köhler, Doris (1992): Geschlechtstypische Besonderheiten im Konkurrenzverhalten. Evolutionäre Grundlagen und entwicklungspsychologische Fakten. In: Krell, Gertraude und Osterloh, M. (Hrsg.): Personalpolitik aus der Sicht von Frauen. München: Hampp. S. 251-281 [PDF, 3MB]

Bischof-Köhler, Doris (1991): The Development of Empathy in Infants. In: Lamb, Michael E. und Keller, H. (Hrsg.): Infant development. Perspectives from German-speaking countries. Hillsdale: Lawrence Erlbaum. S. 245-273 [PDF, 3MB]

Brück, Michael von (1992): Der Ton der einen Hand. Theologische und psychologische Aspekte der Zen-Praxis im Westen. In: Pöhlmann, H. G. und Vrijdaghs, B. (Hrsg.): Das Wort und das Schweigen. Osnabrück: Univ., Fachbereich Erziehungs- und Kulturwiss.. S. 23-36 [PDF, 1MB]

Christiani, R. und Heller, Kurt A. (1981): Übergang in weiterführende Schulen. In: Bartnitzky, Horst und Christiani, R. (Hrsg.): Handbuch der Grundschulpraxis und Grundschuldidaktik. Stuttgart: Kohlhammer. S. 106-112 [PDF, 818kB]

Ertelt, B. J. und Heller, Kurt A. (1994): Educational and Vocational Guidance Services in the Federal Republic of Germany. In: Watts, Anthony G. (Hrsg.): Educational and Vocational Guidance Services in the European Community. An updated version. Brussels: ECSC-EEC-AEEC.

Fastenmeier, Wolfgang (1991): Einige Aspekte psychologischer Sicherheitsforschung im Straßenverkehr. In: Cohen, Amos S. und Hirsig, R. (Hrsg.): Fortschritte der Verkehrspsychologie '90. Bd. 27. Köln: Verlag TÜV Rheinland. S. 408-414 [PDF, 1MB]

Fastenmeier, Wolfgang; Haller, R. und Lerner, G. (1994): A preliminary safety evaluation of route guidance comparing different MMI concepts. In: ERTICO (Hrsg.), Towards an Intelligent Transport System. Proceedings of the First World Congress on ATT and IVHS. Bd. 4. Boston: Artech House. S. 1750-1757 [PDF, 17MB]

Fastenmeier, Wolfgang; Reichart, G. und Haller, R. (1992): Welche Informationen brauchen Fahrer wirklich? In: Verein Deutscher Ingenieure (Hrsg.), VDI-Berichte. Bd. 948. Düsseldorf: VDI-Verlag. S. 15-33 [PDF, 1MB]

Feldhusen, J. F. und Heller, Kurt A. (1986): Introduction. In: Heller, Kurt A. und Báthory, Zoltán (Hrsg.): Identifying and nurturing the gifted. Toronto: Huber. S. 19-32 [PDF, 2MB]

Gstalter, Herbert (1988): Verkehrspsychologie. In: Asanger, Roland und Wenninger, Gerd (Hrsg.): Handwörterbuch der Psychologie. München: Psychologie-Verlags-Union. S. 821-828 [PDF, 9MB]

Gstalter, Herbert (1985): Workload and stress in driving. In: Brown, I. D. (Hrsg.): Ergonomics International 85. Proceedings of the Ninth Congress of the International Ergonomics Association 2-6 Sept. 1985, Bournemouth. London: Taylor & Francis. S. 994-996 [PDF, 1MB]

Gstalter, Herbert (1988): Transport und Verkehr. In: Frey, Dieter; Hoyos, C. Graf und Stahlberg, D. (Hrsg.): Angewandte Psychologie. München: Psychologie-Verlags-Union. S. 317-337 [PDF, 6MB]

Gstalter, Herbert (1985): Informationsgehalt von Verkehrsabläufen und Belastungsfolgen beim Kraftfahrer. In: Häcker, Hartmut (Hrsg.): Fortschritte in der Verkehrspsychologie. Bd. 1. Köln: Verlag TÜV Rheinland. S. 60-82 [PDF, 1MB]

Gstalter, Herbert und Hoyos, C. Graf (1988): Human Factor Aspects of Traffic Safety. In: Peters, G. A. und Peters, B. J. (Hrsg.): Automotive Engineering and Litigation. Bd. 2. New York: Garland. S. 553-568 [PDF, 12MB]

Gubler, Harry und Bischof, Norbert (1991): A Systems Theory Perspective. In: Lamb, Michael E. und Keller, Heidi (Hrsg.): Infant Development: Perspectives from German-Speaking Countries. Hillsdale: Lawrence Erlbaum. S. 35-52 [PDF, 1MB]

Hany, Ernst A. und Heller, Kurt A. (1990): How Teachers Find their Gifted Students for Enrichment Courses. Describing, Explaining, and Improving their Selection Strategies. In: Bailey, Stan; Braggett, E. und Robinson, M. (Hrsg.): The challenge of excellence. Melbourne: Barker & Co.. S. 71-84 [PDF, 1MB]

Hany, Ernst A. und Heller, Kurt A. (1990): Entwicklung kreativer Fertigkeiten bei deutschen und chinesischen Kindern. Ergebnisse einer explorativen Längsschnittstudie. In: Frey, D. (Hrsg.): Bericht über den 37. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Kiel. Bd. 1. Göttingen: Hogrefe. S. 71-84

Hany, Ernst A. und Heller, Kurt A. (1993): Entwicklung kreativen Denkens im kulturellen Kontext. In: Mandl, Heinz; Dreher, M. und Kornadt, H.-J. (Hrsg.): Entwicklung und Denken im kulturellen Kontext. Göttingen: Hogrefe. S. 99-115 [PDF, 1MB]

Heller, Kurt A. (1980): Der Beitrag des Lehrers an der Beratung in der Schule. In: Der Kultusminister des Landes Nordrhein-Westfalen (Hrsg.), Gesamtkonzeption der Schulberatung in Nordrhein-Westfalen. Bd. 39. Köln: Greven. S. 141-156 [PDF, 2MB]

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Heller, Kurt A. (1975): Untersuchung zur Schuleignungsermittlung in Mannheim. Nr. 29 der Schriftenreihe A des Kultusministeriums Baden-Württemberg. In: Baden-Württemberg / Ministerium für Wissenschaft und Kunst (Hrsg.), Bildungsberatung in der Praxis. Villingen-Schwemmingen: Neckar-Verlag. S. 69-107 [PDF, 4MB]

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Spieß, Erika (1988): Geringe Berufseinstiegserwartungen bei Akademikerinnen und erste Berufserfahrungen - oder: Neigen Frauen zu übertriebenen Pessimismus? In: Schönpflug, W. (Hrsg.): Bericht über den 36. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Berlin 1988. Bd. 1. Göttingen: Hogrefe. S. 461 [PDF, 857kB]

Spieß, Erika und Nerdinger, Friedemann W. (1992): Kommunikative Validierung und Datenfeedback in der Werteforschung. Ergebnisse und Methoden einer Forschungstradition. In: Klages, Helmut; Hippler, Hans-Jürgen und Herbert, Willi (Hrsg.): Werte und Wandel. Ergebnisse und Methoden einer Forschungstradition. Frankfurt: Campus-Verlag. S. 567-578 [PDF, 1MB]

Spieß, Erika; Nerdinger, Friedemann W. und Hadesbeck, M. (1993): Auf der Suche nach neuen Leitbildern - Junge Akademiker in den neuen Bundesländern. In: Gebert, Alfred und Hacker, W. (Hrsg.): Arbeits- und Organisationspsychologie. Deutscher Psychologentag 1991 Dresden. Bonn: Dt. Psychologen-Verlag. S. 80-87 [PDF, 1MB]

Spieß, Erika; Nerdinger, Friedemann W. und Rosenstiel, Lutz von (1989): Erste Erfahrungen junger Akademiker in Organisationen: Mehr Realismus und weniger Zeit. Erste Ergebnisse aus dem Projekt "Berufsbiografie und Kausalattribution". In: Höfling, Siegfried und Butollo, W. (Hrsg.): Psychologie für Menschenwürde und Lebensqualität. Bd. 2. Bonn: Deutscher Psychologen Verlag. S. 109-116 [PDF, 1MB]

Spieß, Erika; Nerdinger, Friedemann W. und Rosenstiel, Lutz von (1991): Motivation of Reproductive Behaviour and the Professional Motivation of Women. In: Siegers, Jqques J.; Jong-Gierveld, Jenny de und Imhoff, E. van (Hrsg.): Female Labour Market Behaviour and Fertility. Berlin: Springer. S. 87-100 [PDF, 2MB]

Lexikon-Artikel

Heller, Kurt A. (1983): Abiturientenberatung. In: Blankertz, Herwig; Derbolav, J.; Kell, A. und Kutscha, G. (Hrsg.): Enzyklopädie Erziehungswissenschaft. Sekundarstufe II, Jugendbildung zwischen Schule und Beruf. (Teil 2). Bd. 9. Stuttgart: Klett-Cotta. S. 19-22 [PDF, 4MB]

Heller, Kurt A. (1983): Bildungsberatung. Begriff und ideengeschichtliche Entwicklung. In: Blankertz, Herwig; Derbolav, J.; Kell, A. und Kutscha, H. (Hrsg.): Enzyklopädie Erziehungswissenschaft. Sekundarstufe II, Jugendbildung zwischen Schule und Beruf. (Teil 2). Bd. 9. Stuttgart: Klett-Cotta. S. 193-197 [PDF, 5MB]

Heller, Kurt A. (1983): Schullaufbahnberatung. In: Blankertz, Herwig; Derbolav, J.; Kell, A. und Kutscha, H. (Hrsg.): Enzyklopädie Erziehungswissenschaft. Sekundarstufe II, Jugendbildung zwischen Schule und Beruf. (Teil 2). Bd. 9. Stuttgart: Klett-Cotta. S. 488-490 [PDF, 4MB]

Konferenzbeitrag

Browder, C. S. und Heller, Kurt A. (1988): Developmental Psychological Problems in Giftedness Research. Keynote Address to the Third European Conference on Developmental Psychology, 15.-19.06.1988, Budapest, Hungary.

Browder, C. S. und Heller, Kurt A. (1993): Metacognitive Strategy Research. Results from a Study with Young Children. XIIth Biennial Meetings of the International Society for the Study of Behavioral Development (ISSBD), 19.-23.07.1993, Recife, Brazil.

Browder, C. S.; Perleth, Christopher und Heller, Kurt A. (1990): Report on a Current Project. The Early Development of Metacognition. Second European Conference on High Ability (ECHA), 25.-28.10.1990, Budapest, Ungarn.

Chmitorz, Andrea; Metz, Karin; Donath, Carolin; Flöter, Stephanie; Piontek, Daniela; Gradl, Sabine und Kröger, Christoph (Mai 2007): Effectiveness of a multi-level intervention to improve tobacco policy in alcohol addiction treatment centers. The European Association of Substance Abuse Research (EASAR), 03.05. - 06.05.2007, Meissen. [PDF, 322kB]

Chmitorz, Andrea; Metz, Karin; Donath, Carolin; Flöter, Stephanie; Piontek, Daniela; Gradl, Sabine und Kröger, Christoph (Mai 2007): Psychische Belastung, Alkoholabhängigkeit und Rauchen. Eine Multicenterstudie in deutschen Suchtrehabilitationskliniken. 5. Workshopkongress für klinische Psychologie und Psychotherapie / 25. Symposium der Fachgruppe klinische Psychologie und Psychotherapie, 17.05.-19.05.2007, Tübingen. [PDF, 92kB]

Fastenmeier, Wolfgang und Gstalter, Herbert (1994): Applications of error data in traffic safety evaluation. A review on our recent field studies. 6th ICTCT workshop Salzburg, Oktober 1993, Salzburg, Österreich. [PDF, 108kB]

Fastenmeier, Wolfgang und Gstalter, Herbert (1992): Driving tasks and new information technologies. 4th Workshop of ICTCT, November 1991, Wien, Österreich. [PDF, 205kB]

Gstalter, Herbert und Fastenmeier, Wolfgang (1992): Safety impacts of in-car navigation systems. 4th Workshop of ICTCT, November 1991, Wien, Österreich. [PDF, 155kB]

Hany, Ernst A. und Heller, Kurt A. (1988): Enrichment Program for Highly Gifted Students in Baden-Württemberg. A Project of Applied Developmental Psychology. Third European Conference on Developmental Psychology, 15.-19.06.1988, Budapest, Hungary.

Hany, Ernst A.; Heller, Kurt A. und Browder, C. S. (1989): The Development of activity and performance syndromes in highly gifted students using the configural frequency analysis. Tenth Biennial Meetings of ISSBD, 9.-13.07.1989, Jyväskylä, Finnland.

Heller, Kurt A. (1987): Concepts and Methodological Problems in Research on High Ability. Paper presented at the Hungarian Academy of Sciences (Institute for Psychology) in Budapest. Instituts-Jahresbericht, 04.-08.09.1987, Budapest.

Heller, Kurt A. (1989): Differential Student Characteristics and Treatment Conditions. 8th World Conference on Gifted and Talented Children, 3.-7.07.1989, Sydney, Australia.

Heller, Kurt A. (1989): Differentielle Schülermerkmale und Treatmentbedingungen. Symposium "Differentielle Lernpsychologie" des Kongresses der Gesellschaft für Psychologie der DDR, 04.-07.04.1989, Leipzig.

Heller, Kurt A. (1994): Educating the Gifted. Perspectives for the Next Decade. XVII International School Psychology Colloquim / II Congresso Nacional De Psicologia Escolar in Campinas, 25.-28.07.1994, Sao Paulo, Brazil.

Heller, Kurt A. (1988): Giftedness: Research paradigms and desiderata. First European Conference of the European Council for High Ability, 10.-13.11.1988, Zürich.

Heller, Kurt A. (1987): Hochbegabung als Thema der Pädagogischen Psychologie. Einführungsreferat zur Arbeitsgruppe "Hochbegabung" auf der Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie in Tübingen. Tagung, 17.-18.09.1987, Tübingen.

Heller, Kurt A. (1987): Hochbegabung: (K)ein Thema der Entwicklungspsychologie? 8. Fachtagung Entwicklungspsychologie in Bern, 13.-16.09.1987, Bern.

Heller, Kurt A. (1991): On the Role of Creativity in Technology and Sciences. Korean Educational Development Institute (KEDI), 26.11.1991, Seoul.

Heller, Kurt A. (1993): Research and Giftedness and Talent in Europe. 10th World Congress on Gifted and Talented Education, 8.-13.08.1993, Toronto, Canada.

Heller, Kurt A. (1987): The Munich Longitudinal Study of Giftedness and Methods for Assessment of Indiviual Differences in the Field of Intelligence, Cognitive Style, and Motivation. Paper presented at the International Seminar on New Trends in Education, 5.-11.10.1987, Plovdiv, Bulgaria.

Heller, Kurt A. (1989): Ziele und Ergebnisse der Münchner Längsschnittstudie zur Hochbegabung. Kongreß der Gesellschaft für Psychologie der DDR, 04.-07.04.1989, Leipzig.

Heller, Kurt A. (1992): Giftedness research and education of the gifted and talented in Germany. Educational Research Workshop, 23. - 26. Juli 1991, Nijmegen, Niederlande. [PDF, 1MB]

Heller, Kurt A. und Geisler, Hans-Jürgen (1989): The Munich Counseling Center of Technical Creativity. Tenth Biennial Meetings of ISSBD, 09.-13.07.1989, Jyväskylä, Finnland.

Heller, Kurt A. und Hany, Ernst A. (1993): Statewide Enrichment Program for Highly Gifted Students in Baden-Württemberg. A Longitudinal Follow-up Study (1985-1990). 10th World Congress on Gifted and Talented Education, 8.-13.08.1993, Toronto, Canada.

Heller, Kurt A.; Neber, H. und Wystrychowski, W. (1993): Statewide Acceleration Program for Highly Gifted Students from the German Gymnasium. A Longitudanal Follow-up Evaluative Study (1991-2000). 10th World Congress on Gifted and Talented Education, 08.-13.08.1993, Toronto, Canada.

Heller, Kurt A. und Perleth, Christopher (1988): Formen der Hochbegabung bei Schülern. Aktuelle Ergebnisse einer Längsschnittstudie. European Conference, 26.-28.09.1988, Salzburg.

Perleth, Christopher und Heller, Kurt A. (1993): Strategy Use, Metamemory, and Cognitive Abilities in Primary School Children. XIIth Biennial Meetings of the International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD), 19.-23.08.1993, Recife, Brazil.

Perleth, Christopher und Heller, Kurt A. (1992): Results and Implications of the Munich Study of Giftedness. 6th Prague International Conference, 26.-30.08.1991, Praha. [PDF, 1MB]

Schönbrodt, Felix D. und Asendorpf, Jens B. (2011): Bindungsdynamik zu einem virtuellen Partner. Verhaltensuntersuchung in virtuellen Welten. Fachgruppentagung der DPPD, 28. September 2011, Saarbrücken, Deutschland. [PDF, 809kB]

Spörrle, Matthias und Försterling, Friedrich (September 2002): Was ging in ihm vor? Laientheorien über kognitive und emotionale Vorgänge eines Selbstmörders. 43. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, 22.-26.09.2002, Berlin. [PDF, 507kB]

Stich, Jennifer; Lemke, Daniela; Popova, Olga und Spörrle, Matthias (September 2004): Zur wahrgenommenen Intensität adaptiver und maladaptiver Emotionen im Kontext rationaler und irrationaler Kognitionen. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, 26.09.-30.09.2004, Göttingen. [PDF, 97kB]

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